学以致用:高职经济法教学改革的质量策略

在当今社会,高等职业教育的培养目标是应用型、复合型人才。经济法是高等职业院校经济与管理类专业必修的一门专业基础课,高职经济法课程的教学目标就是要培养既精通经济又懂法律的经济、管理类复合型、应用型人才,着力培养学生运用法律思维指导其专业实践能力。本文依据连锁管理专业《经济法》课程的教学实践,就经济法教学应如何体现高职培养目标、提高教学质量提出一些思考。     

高职市场营销专业职业能力培养体系研究

职业能力是职业教育培养目标的核心内容。高职院校设立的市场营销专业所培养的毕业生要符合企业的用人需要,实现营销专业的培养目标,就必须建立一种以培养学生职业能力为主要目标的培养体系,通过理论教学体系和实践教学体系互相补充、互相促进,将职业能力培养贯穿于整个教学过程,为毕业后学生的就业打下坚实的基础。     

培养学生职业能力是高职课程建设和改革的方向

高等职业教育主要以培养生产、服务第一线的高素质技能型实用人才为目标，全面提高教育教学质量，培养学生职业能力是高等职业院校加强内涵建设、形成核心竞争力急待解决的问题。学校根据人才培养目标和培养模式，从对人才的知识、能力目标出发，进行课程改革和建设，逐步形成一批有特色的本校优质课程，以培养学生职业能力为目标，强调形成学生的专业能力、基本发展能力和社会能力。     

职业特色化高职院校体育教学的管理体系与运行机制

高等职业教育培养的目标是有技能的一线职业人,有着高度职业化的特点。高职体育教育不应是本科院校的压缩版,应在增强学生身心素质的同时,针对学生专业特点,有效培养学生顺利从业所需的职业体能,将高职体育教育与学生专业培养目标有机结合起来。     

高职《大学语文》与人文素质培养探索

高等职业教育的培养目标是培养各个职业领域的高等应用型人才。“技能”通常是我们关注的焦点，但笔者认为人文素质恰恰是应用能力的土壤，没有肥沃的土壤就不可能开出灿烂的“技能”花朵。因此“人文素质的培养”必须明确列入到高职院校各个专业的人才培养方案中，把它看作是与“应用能力”并列的、支撑高职教育的两翼，而《大学语文》是人文素质培养的重要基地。     

以职业能力培养为主线推进经济类高职院校计算机专业教学改革

高等职业教育遵从"以人为本,德育为先,能力为重和全面发展"的培养目标,在课程教学中注重增加学生的专业技术能力、社会实践能力以及其它的关键职业能力。多种教学方法在计算机专业教学中的运用,能够更有效地实现高职教育培养人才的目标。     

高职学生职业素养的培养

高职教育的目标是"以服务为综旨,以就业为导向"。高职教育培养的人才应能满足社会需要,满足企业要求,并能在职业活动中为社会作出贡献。高职院校培养的学生仅有职业技能是远远不够的,一个人的职业发展除了职业知识和技能外,隐性的职业素养更具有决定性作用。因此,高职院校要将学生职业素养的培养作为重要的培养目标来开展教学活动,让学生有更好的社会适应能力、学习能力和创造能力。     

高职院校实验教学改革浅论

高等职业教育的培养目标是:生产和管理第一线的技术人才,有职业性、应用型等特点。实践性教学对培养高职学生的动手能力、创造能力,实现培养目标,具有根本的意义。本文通过对高职实验教学现状的分析,指出了目前实验教学存在的问题,提出了解决问题的思路与方法。     

高等职业院校物业管理专业的培养模式初探

在传统大学的专业培养模式下，容易产生实用功利主义短期行为，导致物业管理专业的培养效果与培养目标相距较远。高职院校的办学模式应该在强调职业能力培养的同时，注重“人”的素质的全面发展。以实际能力培养为基础，以职业素质为核心的培养模式，是符合物业管理的市场需要和高等职业教育的规律的必然选择。     

高职院校实施双语教学模式可行性分析

双语教学在高等职业教育中的重要性日益凸显,对于培养具备“语言能力+职业能力”应用型人才起了决定性作用.以此为前提,本文概述了高等职业院校实施双语教学的现状,分析了双语教学的必要性及途径分布,提出高职院校通过开展双语教学能够提高人才培养质量,推动高职教育发展.     

汽营拓展专业课程《汽车保险与理赔》的微观建设探索

复合型人才培养是当前高职院校为适应社会经济发展对人才需求变革以及学生职业迁移能力的需要而进行的人才培养模式改革.深圳职业技术学院把设置拓展性专业作为复合型人才培养的一种途径.本文以拓展专业汽车技术服务与营销所开设的专业课程《汽车保险与理赔》为研究对象,重新提出《汽车保险与理赔》课程设计思路、课程目标、课程内容标准以及实施建议等微观层面的建设思路.     

市场营销专业高素质人才培养模式探析

高职院校办学的根本目的是区域经济和为社会发展培养应用型人才。其培养的人才规格必须符合当地的市场需要,这就要求高职市场营销专业要以地方经济的发展和产业结构调整方向、地方经济特色、人才市场的需求规格来确定人才培养方向和人才培养规格,进行人才培养的实施,把握素质、知识与技能的有机组合,培养市场营销应用型人才,为企业和社会服务...     

国家骨干高职院校专业核心课程标准建设探索

高等职业教育专业核心课程标准是根据专业培养目标具体规定课程的性质、目标、内容框架、实施及评价建议,体现课程期望学生达到的知识、能力和素质的基本要求.一个完善的课程标准应有明确的建设原则、科学的开发流程和合理的主要内容.国家骨干高职院校专业核心课程标准建设的原则是以职业能力培养为导向、以服务区域经济发展为目标、以突出工学结合和校企合作为落脚点;开发流程应遵循市场需求调研、工作任务和课程结构分析、课程标准编写、复审、确定和修订等;主要内容包括课程概述、课程目标、课程主要内容与要求、课程实施建议和其他说明等五个部分.     

珠三角高职国际贸易专业人才需求调查分析

对珠江三角洲近200家外贸企业的问卷调查显示：外贸企业对国际贸易技能型人才有较大需求；对高职国际贸易专业人才需求较大的岗位主要有业务员、跟单员和单证员、报关员、报检员等；外贸企业对这些岗位从业人员的进出口业务能力、外语语言能力以及职业道德与素养有较高的要求，而高职院校毕业生在这些方面尚有较大差距。高职院校必须通过明确人才培养目标、加强职业道德教育、优化课程设置等途径，提高毕业生的职业核心能力和职业素质，为珠江三角洲地区的外贸企业提供合格的一线业务人才。     

高等职业技术教育人才培养规格定位窥思

高等职业技术教育的人才培养规格主要解决人才培养的质量问题,是培养目标的具体化。本文分析了影响高职教育人才培养规格的主要因素以及用人单位对高职教育人才培养规格的要求,从构建维度论出发,研究了高职教育人才培养规格的三要素:复合知识结构、综合能力结构、人格素质结构。三位一体,形成一个有机的、互动发展的整体。     

贵州高职院校辅导员队伍职业化建设

《国务院关于进一步促进贵州经济社会又好又快发展的若干意见》为贵州发展注入了强大动力,贵州高等职业教育要紧紧抓住这一历史契机,围绕服务地方经济建设的职能,为贵州经济社会发展培养和输送高素质技能型人才。辅导员队伍的建设是决定高素质技能型人才培养目标实现的关键因素,通过分析贵州高职院校辅导员队伍职业化建设的现状及成因,提出贵州高职院校辅导员队伍职业化建设的对策,为贵州高职院校人才培养目标的实现,助推贵州经济社会发展起到促进作用。     

论高职高专院校辅导员与班导师制度的融合

高职高专院校的人才培养目标是高端技能型专门人才,辅导员和专业老师是学生成长成才的领路人,二者均担负着引导学生在校期间成长路径的责任,但部分高职院校存在着思政教育和专业教育各自为政的状况,这并不利于人才培养。辅导员队伍建设在向专业化和职业化方向发展的同时,还应注意与专业教师担任的班导师合作,共同研究适合高职高专人才培养目标的科学育人模式。     

诊断式项目引领下高职营销人才培养模式研究

市场营销是企业生存发展的基石,营销的失败很可能意味着企业的失败。为了适应企业营销人才的需求,各高职院校非常重视营销专业人才培养模式的研究,“订单式培养”、“引企入校”等模式便应运而生,但目前已有的模式总是存在着一些弊端。在这种情况下,以大量实践为基础,提出“诊断式项目引领”的高职营销专业创新人才培养模式,为高职软专业的建设提供一种有所创新的思路。     

以项目人才为纽带的高职校企合作人才培养机制初探

本文初步探讨了＂以项目人才为纽带＂的校企合作方式对建立人才培养机制,促进专业建设和人才培养模式改革,培育＂双师＂结构的专业教学团队,促进高职院校学生的顶岗实习,提高学生的就业率,增强高职院校的服务社会能力方面的影响。     

关于创新内部审计人才培养模式的思考

随着市场经济的发展和公司内部治理结构的不断完善,内部审计工作得到了空前发展。面对社会对合格内部审计人员的迫切需求,培养应用型人才的高职高专院校只有充分利用自身优势,建立一种新型的、适合市场需求的内部审计人才培养模式,才能培养出合格的内部审计专业人才。本文通过对内部审计发展趋势和目前高职院校人才培养过程中存在的主要问题进行深入分析,提出了内审人才培养模式创新途径。