浅析制约高职成人教育教学质量的因素与对策

在高职院校成人教育的发展过程中,存在诸多制约高职成人教育教学质量的因素,如人才培养目标定位不够清晰、人才培养模式陈旧、教学资源相对紧张、教学管理过程缺乏监控、教学质量管理思想老化等。对制约高职教育教学质量的因素进行综合分析,并提出提高高职成人教育教学质量的几点对策。     

新形势下继续教育的学生管理模式探讨与研究

随着教育水平的提高，继续教育也越来越受到关注，其中的学生管理工作对于成人教育的发展起到了重要的作用，在新形势下，如何开展成人教育学生管理工作，将成人教育的发展向前推进呢？文章就从继续教育学生管理工作过程中面临的新形势出发，论述新形势下学生管理工作存在的问题，从而得出加强继续教育学生管理工作的重要性以及未来的发展策略。     

浅谈高职院校成人教育学生自主学习能力的现状与培养策略

从高职院校成人教育学生自主学习能力培养的必要性分析入手,对高职院校成人教育学生自主学习能力的现状进行了探讨,从兴趣、方法、主动意识、自我反思上提出了高职院校成人教育学生自主学习能力培养策略。     

加强高校成教函授学员学籍档案管理,提高档案管理水平

成人教育面向已经有工作以及走入社会的还有正在谋求就业的待业者,为他们提供学习文化知识和专业知识的教育的学历教育培训。成人教育和普通教育是两个完全不同的教育体系,成人教育又分函授学员和离职学员两种。学员在学校学习实践活动中形成具有保存价值的文字、图象、声像体裁均属学籍档案,学籍档案记载了每个学生在校学习的基本情况,客观地反映了每个学生在学校期间德、智、体、美等方面发展状况,也是一个人接受某种教育程度的经历和他所达到学识水平的信用凭证。函授学员学籍管理是高等学校教育发展的重要组成部分。本文结合本校实际,分析了我校函授学员学籍档案中存在的问题和原因,探讨了加强高校函授学员学籍管理的措施。     

成人教学管理中的可控与不可控因素分析

随着经济社会的快速发展,成人教育必须提高教学质量、加强培养的针对性来应对社会不断提升的要求。由于成人教育的特殊性和复杂性,在其教学管理过程中必然会有相当多的因素发生作用,不同程度地影响到教学成效,因此要区分其中的可控与不可控因素,并尽可能将不可控因素转化为可控因素,从而使成人教育更好地服务于经济社会。     

优化教学资源 和谐课堂氛围——物理教学中让学生快乐学习浅探

社会在发展,时代在进步,面对90后和即将到来的00后学生,物理教师应学习新的教育理念,开创新时期的物理教学方法,提高学生学习兴趣,让学生在主动学习中体验物理学习的快乐,从而提高学生的科学素质。要想使学生能体验到物理学习的快乐,在教学过程中就必须重视使学生快乐的因素,使学生在学习过程中及师     

提高成人教育学生学习积极性的对策探讨

成人教育作为中国高等教育的重要组成部分,随着终身教育的提出,在中国的人才培养上起到了越来越重要的作用。通过分析成人学生的特征以及影响成人学生学习积极性的几个因素,在此基础上提出了相应的解决措施。     

成人教育的发展及社会经济效益研究

随着社会经济的不断发展和知识经济的不断推动,我国现代教育观念中的教育的终身化成为人们非常关注的内容,成人教育是终身教育观念中非常重要的组成部分,终身教育促进人们改变传统教学理念,终身教育推动成人不断更新观念,不断提升不断学习的理念,成人教育成为个人不断发展和提升自身综合素养的重要方式,成为成人发展和不断完善自我的需要,成人教育改变了学习只能在学校进行的错误认识,成人可以通过互联网在慕课平台上打破时空界限进行学习,成人教育的发展为我国社会发展和社会经济带来很大的推动和发展.本文主要从成人教育的发展趋势和体制的创新入手,探究成人教育的发展带来相应的社会经济效益.     

论“三力”与农村成人教育

农村成人教育在社会主义新农村建设中具有基础性、先导性、全局性的作用。提升农村成人教育，要因人施教，增强农村成人教育学习的“吸引力”；健全制度，增强农村成人教育的“驱动力”；强化保障。增强农村成人教育的“支撑力”。农村成人教育可以优化农民素质，提高农民文化水平，增强就业能力，开发人力资源，转移农村剩余劳动力，增加农民收入，实现农民的全面发展，促进社会和谐发展。     

论英语教学中的愉快教学

英语学习效率的高低直接关系到学生的英语学习兴趣、学习激情,怎样让学生在英语学习中保持学习热情并使学生高效完成学习任务是每个英语老师需要思考的问题。在学生学习过程中,积极的情感态度能激活学生的思维,提高学生学习的主动性和能动性,而快乐是人类最为积极的情感因素。教师要在英语课堂教学中贯穿愉快教学,让学习英语成为令学生享受的过程。     

女大学生可持续发展意识的培养

女大学生是女性中的佼佼者和出色代表，是女性人才资源构成的核心部分，女大学生的素质直接关系到21世纪中国妇女的整体面貌，其发展水平直接关系到我国现代化能否顺利实现，也直接影响着中华民族的全面素质。但目前中国女大学生面临着就业难和女生“高分低成就”的残酷现实以及女大学生的女性意识困惑、人生追求迷茫等现象。女大学生可持续发展意识的培养对女大学生个人发展、对社会发展和人类的发展都有重大的意义。针对当今女大学生面对的现实挑战和困惑彷徨等现象，可持续发展意识的培养可从五种方法入手：构建新的教育理念、加强主体意识教育、优化认知意识教育、正确定位优秀品质、培植终身学习的理念。     

素质教育与应试教育的经济学分析

在现代教育中,作为以卓越为目标追求的学校,将个人素质或学习能力作为招收学生的一个决定性因素.考试是个人素质与学习能力考核的替代性安排,这种制度安排既节约交易费用,同时又产生社会资源浪费.资源浪费的表现形式体现为提高考试分数,而不是在提高素质上加大投入,即应试教育的产生和壮大.学校招生制度的变革能够在一定程度上减少这种浪费.     

交易效率视角下的高校学生管理

高等学校的学生培养目标是要使其成为能独立自主发展的社会专业人才。学生个体的发展原动力并不是来源于通常意义上管理教育,而是来自学生所在大学的整体学习环境与这环境中个体间及群体间的交往水平。这种交往水平类似于经济发展中的分工水平,它既是增长的原动力,也是衡量最终个体水平的标志。交流交往的产生,一般认为是个体间各种差异的结果。实际通过超边际比较静态分析方法可以得出,这种水平的提升应为交流障碍的消除也就是制度经济学中的交易成本下降或交易效率的提升。通过不断减少交流交往的阻碍,才能真正提升学生自发交流的水平,也才能使学生在这样的交流交往中获得原发的进步。高等院校的学生管理的目标是力求学生成才,则着力点就应该是努力提升学生个体间的交流交往水平,形成群体间的交流氛围,促进学生的自我发展。     

On the optimality of escalating penalties for repeat offences against the academic honour code

Although academic dishonesty has a long history in academia, its pervasiveness has recently reached an alarming level. Academic dishonesty not only undermines the purpose of education and the assessment process but also threatens the creditability of academic records. We propose a framework for analysing students’ behaviour with respect to academic policies and honour codes. We draw an analogy between law enforcement and academic integrity enforcement and highlight similarities and differences. The proposed framework captures major determinants of academic dishonesty reported in the literature, namely detection probability, punishment severity, class average and record of academic deviance. The framework models both students’ development of nonacademic skills to improve their grades and teaching assistants’ development of detection skills, which both affect the detection probability. Our analysis demonstrates that the optimality of escalating penalties is conditional on the offenders and academic policy enforcers learning. Use-case scenarios are presented to facilitate the implementation of our results in classrooms.     

欧美成人教育对我国成人教育发展的启示

成人教育是我国教育事业的重要组成部分，是当代社会经济发展和科学技术进步的必要条件。通过查阅相关资料可以看出，西方发达国家的成人教育及其管理确实有着过人之处，他们积累了很多优秀的治学经验。通过学习他们的先进方法和理念，对我国的成人教育发展也起到了很好的促进作用。就中国国情而言，政府及教育行政部门的重视、关心、决策、管理、协调、监督及各种政策措施，将对推进成人高等教育起到重要作用。     

论可持续学习观对大学生发展的指引

阐明可持续学习观的定义,论述可持续学习观对大学生发展的指引作用,并以优秀大学生党员作为突破点,分析了优秀大学生党员的可持续学习观对自身发展的促进作用,强调优秀大学生党员的先锋模范作用,以点带面,以期改善大学生群体的学习观念和学习行为,进而从高校教育功能的角度,为高校如何培养大学生可持续学习观提出意见和建议。     

在《材料学基础》课程教学中培养学生创新能力的探索

创新教育是目前高等教育的核心,改造和转变教学模式是高等教育教学改革的必然趋势,培养创新人才是21世纪高等教育的目标。结合材料学基础课程教学的现状,提出传统教学过程存在的弊端,介绍了一些创新经验和做法,针对目前大学本科专业教学的难点和本科学生的特点,提出了解决课堂教学质量和培养学生学习兴趣以及创新能力、综合能力的方法。     

以科学发展观为统领 切实提高高校思政课教学质量

高等学校思想政治理论课改革必须以科学发展观为统领,用发展的观点主导,用＂以人为本＂的理念统帅,用＂可持续＂的观点延展,用＂统筹兼顾＂的方法完善,扎实推进＂三进＂工作,切实提高教学质量,充分发挥大学生思想政治教育主渠道作用。     

任务驱动法在高职图像处理课程中的应用

基于工作过程的任务驱动教学法是一种较为符合高职教育特点的新型教学方法。本文探讨了该方法在高职图像处理技术课程中的应用,着重研究任务驱动法中学习情境设计和参与角色实施。实践证明,该方法有利于培养学生自主学习能力,从而增强学习主观能动性,提高教学效果。     

欠发达地区农村青年突破知识分工“低端锁定”的路径选择——基于湛江农村青年学习心理需求的调查

新农村青年是未来社会主义新农村建设的主力军,其学习需求是新农村建设的知识动力。针对经济欠发达的湛江市农村青年学习需求心理状况进行专题调查,通过对问卷的整理和分析,掌握了湛江农村青年的生存现状,在深入分析湛江农村青年学习、就业现状与心理需求情况下,由点及面地推导当前农村青年对学习、就业的需求,对教育的渴求趋势,提出"依托成人职业教育培训机构发展农村教育、建立健全就业信息服务网络、构建学习型新农村"的发展路径,以推动新农村建设,同时助力农村青年继续教育事业的发展。