高校贫困大学生就业自救体系初探

高校贫困大学生就业问题一直是令家长揪心、学校担心、学生忧心的普遍性社会问题,也是困扰高校工作的一项长期和艰巨的难题。解决好贫困生就业问题仅仅靠国家政策性扶贫和社会资助是远远不够的,建立科学规范的贫困生就业体系、健全经济上对贫困生就业的扶助体系、加强心理疏导,保障贫困生就业心理准备、增设学业援助,加强贫困生就业素质能力四个方面引导贫困大学生利用自身优势,从思想、经济、心理、学业四方面进行全方位的自助自救,为顺利就业奠定基础,才是解决问题的根本途径。     

论当前高校贫困生资助工作面临的挑战及应对措施

高校贫困生资助工作是事关教育公平、社会和谐的一项重要工作。当前高校贫因生资助工作面临着风险性、“三公”和实效性等一系列挑战。需要通过提高认识，加强硬性制度与软性教育的结合，引进思想政治教育、心理健康与就业教育，完善现有高校贫困生资助体系等途径，提高高校贫困生资助工作实效。     

构建高职院校贫困生帮扶体系研究

大学生就业难,高职贫困生就业更难,如何帮助高职贫困生成长成才是一个事关教育公平与和谐社会构建的问题。为此,针对高职贫困生经济压力大、心理压力大、学习压力大、综合素质低和社会资本低等五个特点,根据帮扶高职贫困生的现状,构建以就业为导向的帮扶体系,切实解决高职贫困生成长成才问题,实现教育公平,促进社会和谐可持续发展。     

高校贫困生就业现状及影响因素分析——以嘉兴学院为例

贫困生作为高校的弱势群体在就业方面存在着诸多问题.以嘉兴学院为例,从贫困生就业率、就业单位、就业地域以及问卷调查等多个方面开展调查研究,发现贫困生在没有任何优势的条件下,由于就业比较务实,就业率比非贫困生更高.同时分析了影响贫困生就业的相关因素以及提高贫困生就业率的对策、措施.目的在于借鉴经济发达地区高校解决贫困生就业的实例,进一步促进贫困生就业工作.     

基于社会责任感的贫困大学生公益创业教育实践

高校贫困生在思想心理、价值观取向等方面的偏差,对高校思想政治教育工作和精确定位提出了新的要求。公益创业不仅能够帮助贫困生解决生存和就业问题,更能丰富其社会责任感培养的实践形式,促进社会和谐发展。文章以江苏科技大学公益创业教育为例,探讨基于社会责任感的贫困生公益创业教育实践。     

高校贫困生资助体系实践与探索

高校贫困生群体是社会弱势群体的一部分，政府、社会和学校共同协作，帮助贫困生解决其经济困难，健康地成才，是高校学生工作的重要课题。该文以嘉兴学院为例分析了近年来高校通过实践摸索出来的贫困生资助体系，以及在新形势下反映出来的新问题，提出了高校贫困生资助体系完善和创新的思路。     

运用“订单式”培养模式破解高职高专贫困生就业难题

贫困生是高校学生中的特殊群体,其不仅面临经济困境,而且在就业心理、就业能力上亦处于弱势,贫困生能否就业关系到社会的和谐稳定与国家的未来。＂订单式＂培养模式不仅可以解决贫困生的经济问题,消融其各种不良心态,培养其自信心,也能提高其综合素质,提升就业率,是破解高职高专贫困生就业难题的良策。     

论高校贫困生工作

高校扩招后贫困生比例不断上升，给国家、社会和贫困生家庭带来了巨大压力。如何解决贫困生问题，帮助他们顺利完成学业，是高校面临的新课题。本从调查高校贫困生现状入手，提出了解决贫困生问题的有效措施。     

贫困大学生就业问题及对策探析

随着高校的扩招，高校毕业生人数越来越多，就业压力越来越大，其中来自于贫困生的就业压力尤为突出。面对人才市场竞争的加剧，贫困大学生就业已成为高校毕业生就业工作的难点问题。从贫困大学生就业问题的重要意义，就业难问题分析，探讨贫困大学生就业对策。     

构建高职贫困生就业社会支持网络的探索

本文通过问卷调查法和定性访谈法,分析高职贫困生社会支持资源现状,提出学生个人、学校、社会三方共同努力,构建高职贫困生就业社会支持网络系统,提高高职贫困生的就业竞争力。     

浅析贫困生就业工作中的辅导员角色

随着高校扩招,大学毕业生的就业压力越来越大。其中,贫困生的就业难现象尤为突出。辅导员身处高校思想政治工作第一线,是大学生的管理者和指导者,在贫困生就业过程中,应明确自身角色定位,做好先进就业观的引导者、就业能力的培养者、就业心理困惑的疏导者和就业工作服务者。     

大学生异质性就业能力:内涵、结构及发展机制

大学生异质性就业能力相对于同质性就业能力而言,是一种差异化素质和稀缺性能力。基于人力资本和社会资本的视角,异质性就业能力表现为人力资本形态的异质性就业能力和社会资本形态的异质性就业能力,前者主要通过教育和外溢的方式获得,后者则包括先赋型社会资本、自致型社会资本和公共社会资本的利用能力。大学生异质性就业能力的培养,依赖大学生本人、高校和政府等主体的共同努力。     

贫困大学生“精神贫困”问题对策研究

目前,在党和政府的关心下,高校对贫困生的资助及帮扶体系日渐完善,但有相当一部分贫困生因学习、生活、就业等多方面的压力和各种心理的困扰产生了"精神贫困"的现象。这一现象已成为家长揪心、学校担心、社会忧心的带有普遍性的社会问题。社会、学校、家庭应理解贫困生,在理解的基础上加以引导,注重在经济资助的同时加强精神关怀,帮助贫困生健康成长。     

加强贫困大学生创新创业能力的培养

社会就业形势严峻和高校教育模式转型的挑战,严重影响着贫困大学生就业问题。为提高贫困大学生的创新创业能力,解决贫困生的就业难题,提出成立贫困大学生专项课题,鼓励和支持贫困学生参加各类科技技能大赛,建立高校三级教育教学改革机构,改革传统的教育教学模式几方面着手,培养贫困大学生的创新意识和创新能力。     

高校贫困生危机及化解

高校贫困生所引发的危机事件越来越受到社会关注,与贫困生有关的各类突发事件时有发生。贫困生问题解决不好,不仅高校和贫困生本人受到影响,严重的还将导致社会信任危机。本文从贫困生的产生入手,分析了贫困生容易发生的危机,最后提出了解决高校贫困生的办法。     

关于高校贫困生问题的思考

20世纪90年代中期以来,高校贫困生人数和比例迅速增长,高校贫困生现象日益突出,高校贫困生已经成为了一个新的引人注目的弱势群体。本文在分析了我国高校贫困生的现状、特点和原因的基础上,从政府、高校以及社会三个层面提出了切实解决贫困生问题的对策。     

高校贫困大学生心理状况分析及人格发展培养策略

高校贫困大学生是当今高等教育面临的一个重大课题。高校贫困生的不同心理状况直接影响到其人格的发展,因而针对不同类型的贫困大学生,高校应从切实解决其经济困难、加强心理教育和疏导工作、关注和缩小贫困生与其他学生的文化资本差异及引导贫困生进行自我调节等方面入手,真正把不同类型的贫困大学生引向积极健康的人格发展道路。     

高校贫困生心理脱贫问题研究

高校贫困生群体在一定时期内将持续存在。由于经济、学习、人际交往、就业等方面的压力,有些贫困生存在一些心理问题。要重视和加强心理健康教育,建立健全心理咨询体系,树立优秀贫困生典型,营造平等友爱的学习、生活环境,帮助贫困生心理脱贫。     

贫困生就业心理特征与心理扶贫

大学阶段是心理成长的关键时期,尤其是贫困生面对就业时的心理已经越来越受到社会的关注。怎样在贫困生面对就业时,加强他们的心理素质已经成为学生工作的重要内容。本文分析了贫困生就业心理问题的成因、表现形式,并针对其心理问题提出了对策。     

基于逻辑视角的“贫困生”问题解读

贫困生不能简单等同于家庭经济困难学生,很多贫困生不仅面临着经济困难,在思想、心理、学习、就业、素质等方面也存在不少问题.从逻辑学的角度来审视“贫困生”概念的内涵与外延,贫困生不仅包括了家庭经济困难学生,还包括了心理贫困生和能力贫困生.高校应当积极探索适应不同类型贫困生的资助手段,以马斯洛需求层次理论为指导,将“资助”和“育人”有机结合起来,从帮助贫困生经济脱贫到帮助其心理解困和能力提升,以不断提高高校资助育人工作的针对性和实效性.