绩效管理对员工的组织整合作用

美国名的管理学专家戴明（1981）坚持认为组织的架构及制度安排是造成员工绩效差异的根本原因。通过组织结构调整、合理的评估与激励以及有效的监督活动使企业中的每一位员工都能在自己的岗位上，合奏出美妙的交响乐。这就要求组织运用相应的组织制度对组织成员进行管理时，不能只是一种组织管理单方面的意愿和设想，必须考虑到组织成员的需求和特点，创造条件让员工达到组织目标来实现自己的目标。绩效管理能够很好地满足员工的需求，将员工的个人目标与导向统一到企业的目标上来。     

积分媒介影响员工主要工作结果的纵向比较研究

组织内以激励为目的的积分其性质是具有少量交换价值的激励性媒介。员工根据自己的积分数量并基于组织积分奖励计划和兑换规则获得少量的物质和非物质回报。采用积分的目的是促使员工广泛参与组织的生产、技术和管理过程，提高组织运营效率。本文首先提出积分媒介对员工角色内绩效和角色外绩效影响的基本假设，并以上海三家工厂122名的员工为样本为研究对象，通过主管对这些员工实施积分一段时间前后的角色内和角色外绩效的对比评价检验了上述假设。结果表明，施以积分媒介能有效提升员工的任务绩效以及利他、责任担当和建言水平。     

国外员工职业生涯开发实践的新发展

企业员工职业生涯开发指的是企业组织为了维持和提高生产率,对员工未来职业发展的目标、路径和实现方式进行规划,同时协助员工实现该规划的一系列活动的总称.早在20世纪70年代,美国的许多企业组织就已经着手制定广泛的员工职业生涯开发计划了.当时的做法主要是培养员工抓住特定组织内部的各种机会的能力.例如,管理人员制定出详细的人员替换表,以挑选出适合于升迁到组织关键位置的候选人,或者提供广泛的组织内职业生涯开发计划,以帮助员工作好晋升准备.但是,现在越来越多的组织缩减了自己的业务领域,进行了业务流程重整和企业重组,以增强组织的灵活性,这些组织授权员工自己管理自己的职业生涯.     

新形势下发电企业员工教育培训研究

员工培训的目标是通过不断更新员工的知识从而改进员工的动机、态度和行为，从而更好的胜任现在的工作或者肩负更高级别的职务，最终促进组织效率的提高以及组织目标的实现。教育培训则是不断的提升员工在技能、管理专业以及综合素质的水平。在当今社会形势下，人力资源作为第一生产力已经引起各个管理者的充分重视，因此，为了促进企业的不断发展、让员工实现自己的职业生涯以及保证企业的人力资源，必须做好员工的教育培训工作。     

在互动式培训中凸显学员主体地位

莱钢炼钢厂新世纪大学是炼钢厂自己设立的、以传播学习型组织理论为主要任务的综合性员工教育培训基地。多年来，在开展学习型组织理论培训中，采用互动模式，因人施教、因材施教．集学习、娱乐、思考、解决问题于一身，充分体现学员主体地位，不仅取得了较好的培训效果，也培养了员工爱厂、敬业、奉献的主人翁意识，使学习培训真正成为员工发展职...     

三个小宝典

无论在西方还是在东方，员工对自己是否受到公平台理的对待是十分敏感的。尤其是在我国，很多员工往往喜欢不断与他人进行比较．并对公平与否的程度作出判断．从而对自己工作积极性产生影响。当组织中出现照顾个人情面、徇私舞弊、拉帮结派较多时，就会产生不公平感。组织只有消除这些不合理的现象．建立赏罚分明的制度．才能让广大员工真正感到公平。     

狙织支持感研究综述

组织支持理论产生的理论基础是社会交换理论、互惠原则和组织拟人化思想。社会交换理论和互惠原则都认为个体将会积极回报自己的恩人，个体都是为了获得最大的个人利益而和别人建立联系。社会交换理论的思想也被应用于对组织行为的解释，许多组织理论家（Organ和Konovsky，1989等）都认为雇佣关系的建立。就是员工以个人努力工作和忠诚来换取可得的利益和社会奖赏。Levinson（1965）提出了组织拟人化的思想，他认为员工把人类的特征投射到组织中，然后与实际上具有人类特点的组织发生联系。员工常常把组织代理人的行动     

有效的组织

公司的员工是否了解组织的战略是什么?公司的员工是否知道他们的行动是如何使得战略得到实施的?为了实施公司制订的战略，员工是否有能力采取行动?公司员工的行动是否受到激励?作为一个有效的组织，管理层首先要能在组织内部贯彻、实施自己制订、倡导的战略，并且从中受益。     

基于心理契约的员工激励机制构建

企业员工能否有效地工作，是否会对企业及其经营目标具有责任感、忠诚心和热情，以及能否从自己工作中得到满足感，在很大程度上取决于组织与员工之间心理契约的实现程度。本文在分析波特劳勒激励模型的基础上，借助心理契约理论，提出了基于心理契约的员工激励机制。     

基于改善“员工沉默”行为的培训策略

员工沉默是员工对组织存在的问题选择沉默并保留观点、或者提炼和过滤自己的观点的一种行为。这种现象的存在是由社会文化、组织、领导、同事以及员工自身的原因造成的,并对组织和员工产生消极的影响。基于改善“员工沉默”的培训策略主要有灌输组织文化,促进良性心理契约的形成;提供职业生涯规划,引导员工持续发展;转变培训模式,构建学习型组织;建立培训激励的机制,鼓励员工开拓进取等。     

基于改善"员工沉默"行为的培训策略

员工沉默是员工对组织存在的问题选择沉默并保留观点、或者提炼和过滤自己的观点的一种行为。这种现象的存在是由社会文化、组织、领导、同事以及员工自身的原因造成的,并对组织和员工产生消极的影响。基于改善“员工沉默”的培训策略主要有灌输组织文化,促进良性心理契约的形成;提供职业生涯规划,引导员工持续发展;转变培训模式,构建学习型组织;建立培训激励的机制,鼓励员工开拓进取等。     

员工职务行为 企业承担后果

用人单位是具有民事权力能力和民事行为能力的组织，应同时也具有民事责任能力，即对自己的行为承担责任的能力。这就是民法上的“为自己行为之责任”原则。根据这一原则，用人单位应对其员工的职务行为负责，因为用人单位的各项活动最终都必须通过其员工的职务行为来实现，而员工个人则应对自己的行为负责。本案正是对这一原则的生动说明。     

企业文化对企业长期经营业绩的作用机制——以中国平安保险企业文化建设为例

企业的组织氛围、价值判断等精神因素对员工具有明显的心理影响和行为规范作用.员工通过对组织精神环境的体察以及心理行为的认识,从而改变自己的思想和价值观念,进而调整自己的行为.     

组织中基层员工沉默行为研究

基层员工沉默行为是指员工面对所在企业存在的潜在问题时,基于自己的经验或知识,有自己的建议和想法,但出于保护自身或他人的利益而没有表达自己观点或想法的行为。基层员工的沉默行为严重影响了企业正确做出决策或执行力的有效性,并对基层员工组织忠诚度和心理健康产生消极影响。减少基层员工沉默行为对于提高企业绩效和改善员工工作态度都有重要意义。     

激发员工潜能的方法

不论是企业还是其他组织的员工,都需要从工作本身、从领导者、从组织那里获得更多。员工希望自己的工作价值得以体现,他们渴望被认可,他们想获得展现自己的机会,他们需要能充分发挥自身能力及开发自身潜能的工作。同时,组织也在寻觅各种方法来激发员工的潜能。这些组织认为员工的潜能是保持竞争优势的一种重要资源。关键问题是如何开启员工的潜能。     

新员工人职培训研究——以某供电局有限公司为例

新员工入职培训,是新员工走出校园融入到一个团体的过程,员工逐渐熟悉、适应组织环境,并开始初步规划自己的职业生涯、定位自己的角色、开始发挥自己的才能。良好的新员工入职培训是企业人力资源管理的重要工作。本文主要对某供电局有限公司近年来在新员工培训中的改变进行了一定的研究与分析。     

提高培训实效的三门课

面对知识经济的挑战，越来越多的企业认识到培训的重要意义。许多管理者把培训作为提高组织智商的重要途径，通过培训把企业从决策、解决问题之中剥离出来的知识和经验显性化，并有效地传播。进而把专家、教练的能力复制到其他人身上，并不断把这些知识、经验固定化、文本化。培训又是企业与员工共赢的平台，企业对于员工培训的投资能够带来员工能力的提升，并通过晋升通道为员工提供更高的平台；而员工得到培训开发之后，能够珍惜在企业的发展空间，更加为企业奉献自己的聪明才智。同时，企业培训还可以使员工进入规范的工作程序，并在自己的工作“范式”里找到工作的乐趣和规律，不断进步、创新，从而获得满足感和奋发向上的动力。     

快乐管理新探索

快乐管理中的爱，是企业给员工提供种种实现个人目标的可能,让员工自己抓住机遇达到个人幸福与组织目标的统一     

蓝色餐盘

一个女企业家，她带领着一个数十人的专业型团队。每到新年的时候，她会亲自为员工挑选礼物并逐个写上贺词，春季会组织集体外出参观旅游，员工欣赏她是因为她不只是追求利润。而且很关心自己的员工。以学习型组织建设著称的JAC更有一个独特的“蓝色餐盘”制度，午餐时间拿到蓝色餐盘的员工可以直接在饭桌上与企业高层对话。     

员工心理契约与组织绩效管理关系的浅层分析

组织员工是否有效地工作,是否会对组织及其长远的发展目标产生责任感、忠诚心和热情,以及他们能否从自己工作中得到满足感,在很大程度上取决于组织对员工的绩效管理方式。本文通过对员工心理契约与员工绩效的关系进行分析,探讨基于员工心理契约如何进行有效的绩效管理这样一个过程。