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高校贫困生问题,一直是国家、社会和学校关注的焦点。目前,我国已形成了奖、助、贷、补、减、勤为主体的多元化资助体系,但仍存在诸多不足,还需要国家、社会、学校、家庭及贫困生个人的共同努力,以政府加大投入为解决贫困生问题的根本,使助学贷款成为解决贫困生问题的主体,充分发挥高校的主体作用,逐步构建和完善科学合理的贫困生助学体系。 相似文献
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高校贫困大学生就业难的问题已成为全社会关注的焦点。由于家庭环境、自身条件、社会资源的限制等原因,在激烈的就业竞争中,贫困毕业生明显处于弱势地位。高校贫困大学生就业问题也是长期困扰社会和高校工作的一项难题。解决好贫困生就业问题要依靠国家、社会、高校和学生本人等多方力量,构建贫困生就业援助体系,以提高贫困生就业竞争力,帮助贫困生顺利实现就业,这对于维护高等教育的健康发展和学校及社会的和谐稳定,具有至关重要的作用。 相似文献
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高校学校工作坚持“以学生为本”思想,就是把学生看作学校的主体,充分考虑学生的个体差异,运用学生自身力量进行自我教育、自我管理和自我服务。作者认为:高校贫困生作为一个特殊的群体,坚持“以人为本”的思想是做好高校贫困生教育的首要前提,建立“以人为本”为特征、以提高贫困生自我管理能力、学习能力和适应能力为目的的助困措施体系是做好高校贫困生教育的基本保障。 相似文献
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随着我国高等教育大众化和国家职业教育的大力改革,高职院校贫困生数量也随之增加。贫困生作为高职院校中的弱势群体,心理健康问题应引起学校和社会各方面力量的高度重视,本文从高职院校贫困生常见心理问题为出发点,提出应对贫困生心理问题的对策。 相似文献
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摘要:高校贫困生作为高校的一个特殊群体,现在越来越受到社会的关注。国家也出台了一系列政策来解决高校贫困生的经济负担,特别是国家助学金,有效地缓解了贫困生的压力,但是面对国家的巨额奖金,很多高校评定和发放的情况也不相同,存在着很多问题。分析了高校助学金发放的一些现有问题,提出一些具体的建议,本着公平、公正、公开的原则,去创建一个科学、规范的国家助学金评定体系。 相似文献
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高校贫困生问题愈来愈为社会所关注,2007年5月国务院公布了《国务院关于建立健全普通本科高校高等职业学校和中等职业学校家庭经济困难学生资助政策体系的意见》,加大了资助力度,建立了新的资助政策体系。落实好这些政策,确保这些补助金真正发放到贫困生手中,是高校面临的一项重大任务,也是亟待解决一大难题。 相似文献
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随着高等教育体制改革的逐步深化和高等教育普及化进程的加快,高校贫困生问题日益凸显。本文从马斯洛需求层次出发,分析贫困生在不同需求层次上存在的问题,寻找对策,提出"助困与育人"相结合的贫困生工作体系。 相似文献
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随着高校收费制度的改革和大学扩招的实施,高校贫困生这一群体数量迅速增长。寒门学子求学之路变得更加困难。面对这种现状,国家实施了有效的贫困生救助的措施,建立了相对完善的资助体系。但是在贫困生资格认定过程中却出现了一系列问题,导致了一些不公正现象的存在,不仅引起了广大贫困生群体的不满,而且严重阻碍了助学体系的建设和完善,也导致了社会资源的分配不公和浪费。本文通过对高校贫困生资格认定中的非公正现象研究,从政府、高校学生工作人员、学生个体等方面出发,对贫困生资格认定非公正现象进行归因分析并提出相关对策,以期进一步完善贫困生资助体系,进一步促进教育公平公正。 相似文献
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随着独立学院贫困生比例上升,这一群体的就业受阻易引发一系列社会问题,应引起高校和社会的高度关注。该文通过分析贫困大学生就业难的主要原因,研究并介绍了湖南农业大学东方科技学院在心理、经济、就业指导服务体系等方面采取的一些解决贫困生就业问题的办法。 相似文献
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高校贫困生资助体系分析及对策研究探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
王晖 《商业经济(哈尔滨)》2008,(1):86-87
高校贫困生资助问题是近几年来社会各界关注的焦点。“不让一个学生因经济困难而失学”是我国高校资助贫困生的一项基本政策,而目前高校在资助工作中却存在着贫困生身份难以界定、经济困难的学生多,国家专项资金名额少、还贷率不近人意等诸多问题。只有帮助贫困生转变观念,采取经济救助与精神助贫等相结合,建立健全法制约束体制,完善与之相配套的高校贫困生资助体系和信用体系,才能最大限度地减轻贫困生的压力,提高贫困生救助工作的效率。 相似文献
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许龙 《环球市场信息导报》2017,(44):46-46
国家对于困难学生的资助对于构建教育的公平性和社会的和谐型具有重大的意义,高职院校则是近年来教育改革和发展的重点单位,因此,做好高职院校困难学生的资助工作具有重大意义。本文针对现阶段我国高职院校在困难学生资助工作中所存在的困难:学生身份认定难度大、贫困生资助体系缺乏科学性、贫困生认定材料缺乏可信度等普遍存在的问题,提出了相应的应对策略,即要建立合理的贫困生身份认定标准、完善贫困生国家资助体系、建立和完善困难学生资助评定工作的监督机制等切实可行的措施,为高职院校困难学生资助工作的实行提供借鉴和参考。 相似文献