国际贸易课程实践与研究式教学模式融合探讨

国际贸易课程实践性和研究性均较强.本文比较了研究式与实践式教学模式的概念、特性及类型,分析了对国际贸易理论课程实践与研究相融合教学模式构建的现实需求和技术条件,并从构建主义、混合学习理论以及马克思主义辩证法的角度分析了实践与研究相融合教学模式的理论基础,为开展国际贸易理论课程教学模式创新提供了支撑.     

酒店管理专业"双证"式人才培养模式初探

高职酒店管理专业实施"双证"式人才培养模式,可从以下几方面着手:做好职业能力分析,精心制定科学的教学计划;以素质教育为核心,重组课程体系;以够用、实用为原则,改革教学模式;加强校内外实习基地建设,着重学生技能培养创新机制;加强"双师"型队伍建设;利用专业委员会保持创新的活力。     

供应链与同业联系对企业创新类型的影响

商业联系是企业获取创新资源、市场信息，实现技术知识更新的有效路径。针对现有研究在商业联系细分、作用机理复杂性及不同创新作用潜在差异性方面存在的不足，构建了多维度商业联系、探索式创新和应用式创新的概念模型，运用274份企业调研数据进行实证检验。结果显示，供应链联系与应用式创新呈正U型关系，但与探索式创新呈倒U型关系；同业联系与探索式创新呈正U型关系，但与应用式创新呈倒U型关系。     

供应链与同业联系对企业创新类型的影响

商业联系是企业获取创新资源、市场信息，实现技术知识更新的有效路径。针对现有研究在商业联系细分、作用机理复杂性及不同创新作用潜在差异性方面存在的不足，构建了多维度商业联系、探索式创新和应用式创新的概念模型，运用274份企业调研数据进行实证检验。结果显示，供应链联系与应用式创新呈正U型关系，但与探索式创新呈倒U型关系；同业联系与探索式创新呈正U型关系，但与应用式创新呈倒U型关系。     

汽车发动机检修课程改革与实践探究

汽车发动机检修课程改革改变了传统教学方式,采用分段式模块化教学模式,在课程体系的构建、教学方法、教学手段、教学评价体系上都进行了突飞猛进的改革和创新。     

高校思想政治课"菜单式"实践教学模式探索与反思

高校思想政治课"菜单式"实践教学模式以马克思主义认识论为基础,以现代教育理念为指导,坚持立德树人的高校办学原则,通过"菜单"形式,实现大学生对思政课理论知识向具体行为的自主转化,有效缓解高校思政课实践教学困境,是高校思政课实践教学改革,创新实践教学模式的有效探索.加强菜单设计、加大教师参与、强化效果评价,是高校思政课"菜单式"实践教学模式在实际适用时,需要高度重视的重点环节.     

绿色新创企业NPD组织环境对变革型领导与绿色产品创新的中介关系研究

为了探索实施绿色创业战略时变革型领导在利用式绿色产品创新和探索式绿色产品创新中的作用，将新产品开发（NPD）组织环境作为变革型领导与绿色产品创新间的中介变量，将NPD组织环境划分为兼容性与重要性和资源综效，构建了变革型领导-新产品开发组织环境-绿色产品创新的连锁关系模型，并以国内4个城市218家企业为样本进行实证分析。研究发现：变革型领导可以通过对新产品开发组织环境的掌控间接控制利用式绿色产品创新和探索式绿色产品创新两类创新，当组织需要开发探索式绿色产品时，变革型领导可以通过加强和突显新产品开发组织环境的兼容性与重要性，促进探索式绿色产品创新；当组织需要开发利用式绿色产品时，变革型领导可以通过加强和突显新产品开发组织环境的资源综效，促进利用式绿色产品创新。     

突破式创新与社会抵触：政商关系的调节作用

在整合社会网络、制度与创新抵制理论的基础上，构建一个调节模型，对241份高技术企业管理人员调查数据进行回归分析，结果表明：基于技术的突破式创新正向影响社会抵触;基于市场的突破式创新与社会抵触呈正U型关系;政治关系正向调节基于技术的突破式创新与社会抵触的关系，而对基于市场的突破式创新与社会抵触的关系没有影响;商业关系对这两种突破式创新与社会抵触的关系均无影响。上述结论丰富了突破式创新与社会抵触关系理论，同时也有助于政府、企业深入理解政商关系的重要性及如何通过构建良好的政商关系减少社会抵触现象。     

基于建构主义的行政管理学教学改革

与传统教育理论相比,建构主义理论在知识观、学习观、学生观、情境观等方面有着独到的见解。指出基于建构主义的行政管理学教学必须坚持主体性原则、实践性原则和情境性原则,并分析行政管理学的抛锚式教学模式和认知学徒教学模式。     

基于交互式微视频教学资源教学模式的研究与设计--以大学生创新创业训练课程为例

本文首先通过对交互式微视频在教学中发挥的重要作用进行概述,然后结合大学生创新创业训练课程的培养目标,根据交互式微视频教学资源构建原则,提出了“多模式自学+讲授答疑+交互式微视频+操作+学习反馈”微视频教学模式,并设计出了基于大学生创新创业训练课程的交互式微视频教学资源学习和教学模式并将其运用到教学实践之中。     

基于交互式微视频教学资源教学模式的研究与设计——以大学生创新创业训练课程为例

本文首先通过对交互式微视频在教学中发挥的重要作用进行概述，然后结合大学生创新创业训练课程的培养目标，根据交互式微视频教学资源构建原则，提出了“多模式自学＋讲授答疑＋交互式微视频＋操作＋学习反馈”微视频教学模式，并设计出了基于大学生创新创业训练课程的交互式微视频教学资源学习和教学模式并将其运用到教学实践之中。     

知识产权保护、创业导向与双元创新

创新型经济以保护知识产权为着力点,以创业企业作为推动经济创新的重要载体。突破创新者困境的关键在于双元创新,因此探究知识产权保护的正负效应对双元创新的差异化影响,以及不同类型创业导向的中介机制具有实践价值。结果发现：(1)知识产权保护对创业企业探索式创新具有正效应,而对利用式创新具有负效应;(2)基于战略认知观发现,知识产权保护能够强化自主研发型导向,而抑制技术引进型导向;(3)知识产权保护通过激发自主研发型导向对探索式创新产生正效应,通过抑制技术引进型导向对利用式创新产生负效应。由此,构建差异化创新路径,以期为创业企业持续创新发展提供有益的洞见。     

优势使用何以促进员工创新？和谐式激情与平台型领导的作用

基于自我决定理论,采用三阶段追踪调查数据,构建并验证优势使用对员工创新行为的影响机制,考察和谐式激情的中介作用以及平台型领导的调节作用。通过对341份有效问卷的统计分析发现,和谐式激情在优势使用影响员工创新行为的过程中发挥部分中介作用;平台型领导不仅正向调节优势使用对员工和谐式激情的正向影响,而且正向调节优势使用通过和谐式激情影响员工创新行为的间接效应。     

董事会网络位置、市场化进程与企业双元创新

基于资源基础理论，以2010-2018年沪深A股上市企业为样本，从结构性嵌入角度研究董事会网络位置对企业双元创新的影响，并检验市场化进程对二者间关系的调节作用。研究发现：①董事会网络中心度对探索式创新的影响呈倒U型，对开发式创新的影响呈正U型；②市场化进程能够增强董事会网络中心度对探索式创新的倒U型影响以及对开发式创新的正U型影响；③将企业战略类型纳入研究框架，发现董事会网络中心度对探索式创新的倒U型影响以及市场化进程的调节作用在防御型企业与进攻型企业中均显著，而董事会网络中心度对开发式创新的正U型影响以及市场化进程的调节作用主要表现在进攻型企业中。     

地方政府在构建城市自主创新体系中的角色定位

从城市创新体系的理论分析入手,分析了我国地方政府在构建城市创新体系中的作用及存在的主要问题,提出我国城市创新体系构建中地方政府的参与原则及角色定位。     

会计课程仿真实验教学模式的构建

在新课改进程的不断深化之下,我国传统的会计教学模式也需要不断地进行改革和创新,引进和吸取一些比较先进的教学模式,才能提升教学的效率.仿真实验教学是近年来在会计课程教学中运用最为广泛的一种模式,进行仿真实验教学的主要有两个目的:一是锻炼学生的实际处理会计业务的操作能力;二是培养学生的会计思维.因此,本文首先对会计课程仿真实验的教学目的以及原则进行简单的介绍,其次对这种教学模式的构建进行了探讨,旨在为从事会计教学的教师们提供参考意见.     

网络环境下SRTP式创新实验教学模式的研究

文章提出一种新的教学模式,网络环境下SRTP式创新实验教学模式,这种新的教学模式是将SRTP的科研思想引入到实际的实验教学过程中和复杂的网络环境相结合,可以培养学习者的科研意识和创新精神。从学习者特征、教师角色、学习活动设计、学习环境和网络环境等方面分析了网络环境下SRTP式创新实验教学模式中的元素。     

如何共舞?服务商业模式创新与技术创新对企业绩效的交互影响

基于权变视角与企业网络视角，剖析效率型、新颖型服务商业模式创新与利用式、探索式技术创新匹配对制造企业绩效的影响效应，并识别网络中心性的中介作用。研究发现：①新颖型服务商业模式创新与利用式技术创新组合匹配能够积极提升企业绩效，效率型、新颖型服务商业模式创新与探索式技术创新组合匹配对企业绩效具有抑制作用；②效率型、新颖型服务商业模式创新，利用式、探索式技术创新均能显著提升企业网络中心性和企业绩效；③网络中心性在服务商业模式创新对企业绩效的影响中发挥完全中介作用。     

高职化学课程“完全线上”教学模式构建思路及方法研究

文章围绕线上教学模式的创新,首先分析了当前线上教学存在的主要问题,然后从"以学生为中心"的视角切入,以《有机化学》课程线上教学为例,对当前的线上教学模式进行适度调整,阐明了基于在线课堂直播、在线课程资源和在线课程教学管理三大平台的"完全线上"全新教学模式的构建思路,厘清了"完全线上"教学模式构建的具体方法,为"完全线上"教学模式应用于课堂教学,评估教学实践成效构建了具体框架,是开展《有机化学》线上教学实践的有力指导。     

跨层次网络嵌入对发明者二元式创新的影响

发明者的创新活动同时嵌入在知识网络和社会网络中，从多层次网络视角出发，利用华为公司和苹果公司2002-2017年在美专利申请数据，就跨层次网络结构特征对发明者二元式创新的影响进行理论分析，并用负二项回归模型加以实证。结果表明：发明者的跨层凝聚性和跨层连通性均与二元式创新存在倒U型关系;发明者隶属点度加强了跨层凝聚性和跨层连通性与二元式创新之间的倒U型关系。结论弥补了当前单一层面的网络功能机制研究，对指导创新主体构建创新网络具有一定意义。