校企合作的经管类应用型人才培养模式探讨

文章以经管类新办专业商务经济学为例,分析了应用型人才培养的重要性以及我国经管类应用型人才培养现状,研究了校企合作培养经管类应用型人才在相关院校的实践,分析了在校企合作中应用型人才培养模式存在的不足。在剖析问题的基础上,提出了改进经管类应用型人才培养模式的对策。     

高职院校经管类课程质量评价与管理体系构建研究 ——基于"绩效管理理论"和"全面质量管理理论"

我国有关课程质量评价的理论与实践研究较少,与英美等国存在较大差距.本文针对高职院校经管类课程现有的课程质量评价体系存在的问题,结合课程评价理论、绩效管理及项目质量管理的相关理论,提出了针对高职院校经管类课程质量评价与管理体系的构建策略,具有一定的系统性和科学性.研究成果将为高职院校经管类课程的课程质量评价工作提供借鉴和参考,对于改善课程质量评价工作,提高课程教学质量,进而提升经管类人才的培养质量具有重要意义.     

应用型本科院校经管类毕业论文质量提高研究——基于SWOT分析法

毕业论文是培养大学生创新意识和综合素质的综合性实践教学环节,是实施应用型人才目标的重要途径.文章运用SWOT分析法详细分析了撰写应用型本科院校经管类毕业论文学生自身的优势、劣势以及外部的机遇和面临的威胁,最后针对经管类毕业论文写作提出了一些建议.     

海上花园学府,中国南方之强

我国培养高级管理人才的重镇厦门大学是教育部直属重点综合性大学,国家211工程和985工程重点建设高校,首批开办EMBA学位教育的十所一类大学之一,财经学科誉满全国,拥有会计学、统计学、金融学、经济学、财政学、企业管理学等6个国家级经管类重点学科。厦门大学管理学院是我国培养高级管理人才的重镇,2003年全国工商管理一级学科评估,     

“大众创业、万众创新”背景下高校“双创型”经管类人才培养模式研究

培养创新创业人才是我国实现"大众创业、万众创新"战略目标的教育举措,尤其是"双创型"经管类的人才培养是创新创业人才培养体系中重要的一环。本文在论述高校培养"双创型"经管类人才必要性的基础上,提出强化创新创业教育导向,优化创新创业课程体系,重视创新创业实践课程,建立以师生为中心的管理机制,发展"产学研用"的教育模式。     

“校企一体化”实训教学条件建设分析——以经管类专业为例

本文以经管类专业为例,分析了高职院校实训教学基本状况和存在的主要问题,从教学目标、建设思路、实施步骤等方面论述了“校企一体化”实训教学条件建设问题,以期培养高素质技能型的应用人才.     

基于产业转型升级的高职经管类专业教育创新发展研究

当前,随着经济快速发展和改革不断深入,产业转型升级成为必然。企业和社会对高技能人才需求在变化,促使高职经管类专业教育发展的机遇与挑战同时并存——高职经管类专业教育应能为企业和社会提供更多更好高技能人才并不断创新自身发展。为此,产业转型升级背景下,认真分析高职经管类专业教育发展机会和困难,积极寻找高职经管类专业教育创新发展的措施,以促进高职经管类专业教育发展与社会经济发展的良好互动,最终促使高职经管类专业教育可持续发展。     

厦门大学EMBA

海上花园学府,中国南方之强我国培养高级管理人才的重镇厦门大学是教育部直属重点综合性大学,国家211工程和985工程重点建设高校,首批开办EMBA学位教育的十所一类大学之一,财经学科誉满全国,拥有会计学、统计学、金融学、经济学、财政学、企业管理学等6个国家级经管类重点学科。厦门大学管理学院是我国培养高级管理人才的重镇,2003年全国工商管理一级学科评估,     

廈门大学EMBA

海上花园学府,中国南方之强我国培养高级管理人才的重镇厦门大学是教育部直属重点综合性大学,国家211工程和985工程重点建设高校,首批开办EMBA学位教育的十所一类大学之一,财经学科誉满全国,拥有会计学、统计学、金融学、经济学、财政学、企业管理学等6个国家级经管类重点学科。     

厦门大学EMBA

海上花园学府,中国南方之强我国培养高级管理人才的重镇厦门大学是教育部直属重点综合性大学,国家211工程和985工程重点建设高校,首批开办EMBA学位教育的十所一类大学之一,财经学科誉满全国,拥有会计学、统计学、金融学、经济学、财政学、企业管理学等6个国家级经管类重点学科。     

厦门大学EMBA

海上花园学府,中国南方之强我国培养高级管理人才的重镇厦门大学是教育部直属重点综合性大学,国家211工程和985工程重点建设高校,首批开办EMBA学位教育的十所一类大学之一,财经学科誉满全国,拥有会计学、统计学、金融学、经济学、财政学、企业管理学等6个国家级经管类重点学科。     

现行高师院校非师范专业发展取向探析

目前,高师院校非师范专业发展迅速,日益受到国家的重视,同时高师院校作为专门培养教师行业性人才,同样面临非师专业发展受阻的问题.将市场主导下的高师院校非师范专业的发展,应坚持将专业进行科学化,持续发展师范外延专业;发展健全高师院校实验室建设,建立非师生自主实验;将师范专业教育与非师范专业教育结合,以综合化教育为基础.通过对高师院校的合理引导促进其即不偏离培养师资力量的主要目标,又能正确适当的发展非师专业的发展.     

厦门大学EMBA

海上花园学府,中国南方之强 我国培养高级管理人才的重镇 厦门大学是教育部直属重点综合性大学,国家＂211工程＂和＂985工程＂重点建设高校,首批开办EMBA学位教育的十所一类大学之一,财经学科誉满全国,拥有会计学、统计学、金融学、经济学、财政学、企业管理学等6个国家级经管类重点学科。     

“校企一体化”实训教学条件建设分析——以经管类专业为例

本文以经管类专业为例,分析了高职院校实训教学基本状况和存在的主要问题,从教学目标、建设思路、实施步骤等方面论述了"校企一体化"实训教学条件建设问题,以期培养高素质技能型的应用人才。     

地方民族院校法学专业民族法律人才的培养

随着法学专业改革的深入,法学教育人才培养目标之争也愈演愈烈,在通识教育与职业教育、大众教育与精英教育之争中,培养民族法律人才是地方民族院校的必然选择,也是其优势所在.而要培养民族法律人才,地方民族院校法学专业必须大力开展民族法学教育,并且注重法科学生实践能力的培养.只有这样,地方民族院校法学专业的发展才能更加久远.     

厦门大学EMBA

<正>海上花园学府,中国南方之强 我国培养高级管理人才的重镇厦门大学是教育部直属重点综合性大学,国家"211工程"和"985工程"重点建设高校,首批开办EMBA学位教育的十所一类大学之一,财经学科誉满全国,拥有会计学、统计学、金融学、经济学、财政学、企业管理学等6个国家级经管类重点学科。     

浅析能力本位视角下高职会计专业人才的培养

一直以来,高职会计教育都承担着为我国社会培养大批企业经管类人才的重要责任。对此,高职会计专业课程设计要注重以就业为导向,强化理论知识与工作实践的结合,实现"学历本位"向"能力本位"转变。文章以能力本位为研究视角,以中小企业会计人才需求为研究方向,针对高职会计专业课程的改革与开发进行分析,希望能够为未来我国高职院校相关课程革新提供一些参考意见。     

厦门大学EMBA

<正>海上花园学府,中国南方之强我国培养高级管理人才的重镇厦门大学是教育部直属重点综合性大学,国家"211工程"和"985工程"重点建设高校,2002年首批开办EMBA学位教育的十所一类大学之一,财经学科誉满全国,拥有会计学、企业管理、统计学、金融学、经济学、财政学等6个国家级经管类重点学科,该学科群的国家重点学科数位居全国综合型大学第一。     

厦门大学EMBA

<正>海上花园学府,中国南方之强我国培养高级管理人才的重镇厦门大学是教育部直属重点综合性大学,国家"211工程"和"985工程"重点建设高校,2002年首批开办EMBA学位教育的十所一类大学之一,财经学科誉满全国,拥有会计学、企业管理、统计学、金融学、经济学、财政学等6个国家级经管类重点学科,该学科群的国家重点学科数位居全国综合型大学第一。2011年中国研究生教育学科排名,厦门大学"工商管理"位列全国第一。厦门大学管理学院是我国培养高级管理人才的重镇,2003年全国"工商管理一级学科评估",厦大管理学院的整体实力在     

高职高专学生思想政治与人文素质评价的动机思考

高职高专教育的为我国的现代化建设培养专业型较强的技术技能型人才.高职高专院校在人才的培养过程中,不应该盲目重视专业技术的培养,而忽视了学生的思想教育和人文素质的培养,造成毕业生思想道德素质和人文素质偏低,降低了毕业生的就业竞争力.本文就高职高专院校学生思想政治与人文素质的评价提出了一些观点和意见,希望给予思想政治教育工作者以启发.