浅谈新课改下如何转变初中物理教学方式

随着新课改理念的不断深入，传统的教学理念已严重不适应时代的发展。在新课改条件下，转变教师的职能，积极探索新的教学方式，以提高学生素质，培养学生能力为目标的教学模式亟待完善，本文就新课改条件下，如何转变教师的角色，让学生变被动接受为主动学习，如何激发学生的学习兴趣以及提高学生自主探究能力做了简要的分析。     

高中语文多元化教学方法探讨

在新课改背景下,高中语文教师应如何改变旧的教学模式和学习方式,怎样树立起新的教学理念,提高学生语文素养和教学质量,是我们高中教师需探讨和研究的课题.因此,在语文教学中教师要不断探索、创新,寻找多元化教学方法,让课堂上得丰富多彩,让学生学得有滋有味.     

初中语文高效课堂的探究

打造语文高效课堂。我们教师首先要转变传统的教学观念，深入理解新课改的教育理念，在此基础上把课前有效预习作为高效课堂的有力支点，培养学生的创新能力及自主学习能力．更主动学生语文的综合素养和课堂效率的提高。本文主要阐述了当令教育背景之下。如何引导学生积极思维。真正提高课堂效率，提高语文教学应谊着重做好的几个方面。     

浅析新课标下如何进行初中语文教学

语文是一门基础学科。在语文教学中，由于受到应试教育的影响。语文课堂也失去了应有的活力。在新课改不断深入的今天，要按照新课改的要求进行语文教学。在进行语文教学时．教师要更新教学观念，激发学生的学习兴趣，合理运用分层教学促进全体学生的发展。     

小学语文课堂教学分析

在一定程度上对语文教师的教学提出了更多的新要求。如何全面地提升学生的语文素养在语文的课程标准中占有核心的地位。教师们在具体的教学实践过程中，应合理地运用新的理念，进而改善传统教学的模式，同时可以在教学的进程中全面的提高学生们学习语文的兴趣。     

浅谈如何在小学语文教学中建立良好的师生关系

在小学语文教学中建立良好的师生关系有助于调动教师教学的积极性和主动性．有助于培养学生学习语文的热情和兴趣,有助于建构师生互动、教学相长的和谐教学模式,促进教师和学生的长足进步和发展。在小学语文教学中建立良好的师生关系需要教师和学生的正确认识和实际行动．而其中教师是教育过程的主导者,教师如果积极主动地构建良好师生关系,良好师生关系就易形成。本文切实从小学语文教学实际出发,从新课改的教学理念出发,总结多年教学经验与自身体会和思考,希望对小学语文教学中良好师生关系的建立提供借鉴和参考。     

浅谈如何提高小学语文课堂教学效果

在小学语文教学中课堂是学生学习的主阵地，新课标下的语文课堂应该是充满生命活力的，是教师与学生互动的。教师作为课堂的引导者要着力培养学生的自主学习，这就要求教师要把课堂建立成一个温馨的“家”，给学生一个好的学习环境。本文就新课改下如何提高小学语文课堂教学效果进行探讨。     

浅谈新课改理念与教师教学

领会新课改的基本理念，新课改体现在教学观、学习观、评价观以及教材开发等多个方面。在教学上要求转变，强调学生的自主性。引导学生质疑、调查、探究，主动地、富有个性的学习。在新课程理念下的教师课堂教学要注意的几个方面。     

让学生在情景交融中学习——《燕子》教学有感

兴趣是推动人寻求知识和从事工作的内驱力。在语文教学中，兴趣可以集中学生的注意力，激发学习的积极性，形成一种获取知识的强烈欲望。如何激发学生的学习兴趣，是我们每个教师应当深思的问题。如今，在新课改的引导下，教室的天地广阔了，儿童的生活经验走进了课堂教学，语文学习不再是简单的知识传递，而是学生主动构建知识的过程。教师应想方设法创设丰富多彩的教学情境，唤醒学生的生活积累，激发浓厚的学习兴趣，从而绽放出一朵朵鲜活的教室之“花”。笔者就此结合教学实践谈点粗浅认识。     

基于问题驱动模式的高等数学教学分析

随着新课改推动,传统的教学理念和模式已不能满足现阶段高等数学的教学目标,数学教师要对教学方式有所创新,从而让学生的学习效果得以完美展现。为了提升学生对于高等数学的学习能力,本文将关于问题驱动模式下教师如何有效地进行高等数学的教学,希望能够给相关教师带来帮助。     

语文教学要重视“两读”

<正>在传统的语文教学中,听说读写训练占着十分重要的位置,是教师传播语文知识的重要手段,也是学生学习、掌握和运用语文知识的基本功。新课改教学强调学生学习能力的培养,强调学生创新     

浅谈高中生物课堂教学的有效性

新课改的核心理念是：“以学生的发展为本”。教师如何提高课堂教学有效性成为普遍关注的问题。本文就笔者自己教学中的体会，在提高高中生物课堂教学的有效性中教师的做法：教师应该认真学习，领会新课程理念，理解有效课堂教学的含义；要关注学生资源；要在现代教育理念的指导下不断反思，不断改进课堂教学，促进教师自身专业成长。     

新课改背景下实践导向语文教学初探

目前,在语文教学中仍然存在着教师越俎代庖、学生实践活动缺乏、教学效果难以提高的问题.在新课改背景下,教师要树立全新的教学观和学生观,转变理念,树立实践导向教学;要创设机会,积极引导学生自主实践;要注重方法,提升语文实践效能.     

如何在语文教学中调动和发挥学生的主体性

语文学习应该是一个不断探索与创造的过程，是最能培养学生自主学习能力的过程。在现代教育理念中，课堂不再是以教师为主体，学生被动接受知识的地方，而是师生互相交流的平台。教师的任务由知识的传授者转变为课堂的组织者和知识的主导者；学生由被动的接受者转变为学习的主体和积极参与者。那么，语文教学中教师该如何发挥主导者和组织者的作用，调动学生积极主动地参与学习，让其充分发挥主体作用呢，     

浅谈新课改下如何做好政治课教学工作

新课改实施已过多年，各县市中小学都积极而努力地迎合这股潮流。本文着重从社会政治课的角度来论述新课改下教育者和受教育者的一些理念。指出在新课改的形势下，教师需转变教学观念，同时学生需转变学习方式，教学应是互动的，学习应是主动的。教学的目的在于培养有创造性的下一代，根本在于促进人类的长远发展。而在创造性的教育工作中，教师需要充满智慧，教学课堂要闪耀智慧。     

浅谈新课改下高中生物有效教学

新课改在全国实施和推广，作为教育改革的一种全新模式，它倡导一种新型的教学理念，要学生能积极主动地参与学习，能轻松快乐地收获知识，能循序渐进地提高能力。教育改革已实施多年，如何在有限的教学时间内，在不增加学生学习负担的情况下，不断提高教师的教学质量，不断提升学生的学习效率，一直是广大教育工作者极力深思和深刻探究的问题。随着教学观念和教学方式的不断更新和演变，“有效教学”的理念和方法越来越受到人们的关注，并开始在实际教学运用中发挥越来越明显的作用。     

浅谈小学语文教学的激励策略

“好孩子都是夸出来的。”特别是对待有自卑心理的学生更应多些鼓励，老师应当选择适当的激励评价时机，善于捕捉学生的“闪光点”，适时对小学生给予鼓励与夸奖，哪怕一个微小的举动，一个简单的回答，教师都要表现出来。随着新课改的不断深入，教学要以学生为主体的要求越来越凸显出来。赏识教育可以有效提高学生的学习信心，促使学生积极主动地学习语文，爱上语文。那么，如何进行赏识教育呢？我根据自己多年的教学经验，总结了以下几点。     

浅谈新课改下初中物理教学方式的改变

新课改主要是提倡素质教育，素质教育的基本理念就是以学生为学习的主体，注重科学探究，提倡学习方式多样化。近年来，新课改理念已经逐渐深入到初中物理教学中，使得初中物理教学方式也要随之发生相应的改变，过去传统的教学方式已经明显不能适应时代的需要了。本文就浅谈一下如何转换师生之间的角色，培养学生学习的主动性，如何激发学生学习物理的兴趣以及提高学生自主探究的能力。     

在新课改下教学怎样才能做到与时俱进

教育本身就是一个不断创新的过程，在当今新课改的教学理念下，教师是学生学习过程的指导者、组织者、领头羊。学生是学习的主体，课堂的主人。教师要做好“领头羊”，而不是“牧羊人”。这就需要我们教师不断学习，与时俱进，从教学思想到教学手段上，大胆突破，以达到高质量教学效果。     

语文教学新视点

在全面开展新课改教学的同时，语文新课程，就像一缕春风，给教育带来了春天，芳草青青，花红柳绿。语文教师也同样感到清新的空气扑面而来，新课程在为语文教师开创新天地的同时，也给语文教师的教学提出了挑战，如何突破传统的教学瓶颈，活跃教学的课堂气氛，提高课堂的教学效果，是摆在每一个执教者面前亟待解决的问题。根据几年的课改教学实践，我仅从以下几方面谈谈新课改下的初中语文教学。