供给侧改革背景下高职电子商务专业人才培养研究

供给侧改革背景下,市场对电子商务人才的需求主要集中在运营人才、推广销售人才和技术性人才等方面。从供给侧来看,由于高职电子商务专业招生粗放、培养过程与市场不够紧密、忽视了对学生的后续跟踪,导致高职电子商务专业人才培养的有效输出受限。因此,在供给侧改革背景下,高职电子商务专业人才培养应科学建立招生考核体系,深入推进课程体系改革,建立毕业生跟踪机制,以优化高职电子商务专业的人才输出。     

高职院校可持续发展治理改革研究——基于供给侧改革视域

中国第五代领导集体提出的"供给侧结构性改革"思想,为高职院校的可持续发展指明了方向。加快现代职业教育发展要求高职院校必须立即进行战略转型、实施供给侧结构性改革,满足社会经济发展对职业教育的需要。高职院校作为人力资源的主要供给侧,其改革需要从教育者和受教育者两个层面展开。从教育者角度而言,对其治理方式进行改革,不断提升学校治理能力,是实现高职院校供给侧改革的关键所在。高职院校需要通过改革学校的治理结构、治理模式,提升治理水平,不断完善内部控制建设,实现对其治理层的改革,促进高职院校可持续发展。     

从供给侧改革看高职旅游专业人才培养

目前,高职院校旅游人才培养与企业供需错配,高职旅游专业对于市场人才需求的有效供给不足。供给侧改革对旅游人才提出新要求。高职旅游专业要培养有主动提高服务技术技能的复合型人才,还应培养学生主动参与竞争的意识和服务意识,强调理论在实践中的应用,不能忽略对学生工匠精神的培养。高职旅游专业人才培养中需要注意的问题是:准确定位人才标准,明确培养目标;加强校企深度结合操作性探讨,深度产教融合;加强创新创业教育,发掘学习潜力;重视师资水平的提升。     

高等职业教育的供给侧结构性改革——以“就业难”和“用工荒”的矛盾为出发点

供给侧改革不仅适用于经济领域,也同样适用于高等职业教育,针对我国存在着大学生"就业难"和企业"用工荒"的结构性矛盾,本文通过分析供给侧改革的内涵,提出在顶层设计上加强统筹,改革人才培养模式,增强教师的实践能力,改革现有人才评价机制等四方面开展高等职业教育的供给侧改革。     

供给侧改革驱动下技能型人才培养的实践与创新研究

随着供给侧结构性改革理念的提出,社会对技能型人才培养质量提出了更高要求。作为供给端的高职院校应从人才有效供给以及满足社会发展需求出发,优化专业设置,提升学生实践技能,优化师资水平,深化校企合作,充分发掘技能型人才培养路径,为技能型人才有效供给提供积极思路和方向。     

高职院校创新创业教育效果的影响因素分析

高职院校创新创业教育旨在培养高职学生创新意识、创业精神和创业能力。为了培养一批高素质和高水平的高职应用技术型人才,除了要加强师资队伍建设,构建教育课程体系,在创新创业教育过程中,还要对创新创业教育效果因素进行分析,以提高高职院校创新创业教育水平。     

高职学生创新创业能力培养

当前形势下,国家正在倡导大众创新、万众创业精神,基于此,高职学生创新创业能力的培养已成为高职院校十分紧迫的任务,高职院校要立足社会发展需要,依托市场发展前景,积极培养高职大学生的创新创业能力,为社会经济发展提供可用的人才。而现实情况是,当期许多高职院校的创新创业能力培养处于瓶颈期,存在着各种各样的问题,因此,高职院校必须加大力度,采取各种灵活方式开展高职学生创新创业能力的培养。     

产教融合背景下高职经贸类专业供给侧改革——以“五位协同”人才培养机制为例

推进和深化产教融合是发展我国职业技术教育的战略选择。本文从高职院校经贸类专业进行供给侧改革的要素分析入手,阐述了"五位协同"人才培养机制的内涵。从政府、学校、企业、学生四个角度分析推进产教融合面临的困境,最后从参与高职教育供给侧的主体角度提出相应对策。     

通过供给侧改革,反思营销类专业商品知识短板与教学改进

高职教育存在供给侧问题,高职教育存在的供给侧问题一部分是针对企业,更大的一部分是消费者市场。文章借助供给侧思维,反思营销类人才培养,从商品质量、消费者认知、营销类人才的有效供给、营销者的匠人精神与消费者需求等方面入手,明确高职院校营销类专业学生商品知识短板在哪里,并提出了关于教学改进的一点看法。     

产教融合背景下校企共建电子商务专业人才培养模式的实践应用——以山东化工职业学院为例

党的十九大报告提出"完善职业教育和培训体系,深化产教融合、校企合作"。新形势激发了企业参与高职办学的深度和强度,校企合作专业共建成为高职院校培养人才供给侧改革的重要举措。通过明确深化产教融合背景下校企共建电子商务专业新要求,依托"一平台、四融合"人才培养模式,探索了校企共建电子商务专业人才培养模式的实践应用效用,以期从供给侧方面提高人才培养质量,为其他院校提供借鉴。     

基于电子商务的高职院校大学生创业教育研究

在大众创业、万众创新的时代背景下,随着电子商务飞速发展,越来越多的高职院校大学生选择电子商务创业。因此,将电子商务与创业教育结合,充分利用电子商务的优势,开展电子商务创业教育,培养学生创业意识和创新精神,提高学生创新创业能力,已成为当前高职院校培养创业型人才的重要课题。本文分析了高职院校大学生电子商务创业教育现状,提出了适用于高职院校的"理论实践并重"的电子商务创业教育课程体系,并从培养电子商务创业意识、健全电子商务创业激励机制、师资队伍建设、精准帮扶创业学生和充分利用校内外资源组织学生进行创业实践等方面提出了建议。     

关于推进高职类电子商务专业供给侧改革的思考

当前电子商务人才呈现结构性短缺的特征,高职院校所提供的电子商务人才无法匹配企业的需求。在供给侧改革思路的指导下,高职院校在要对电子商务的多个供给要素,包括人才培养模式及课程体系等进行质量提升,以便准确把握需求方的现实及潜在需求,实现电子商务人才的精准输出。     

供给侧改革下的广东高职创新创业教育实践研究——以“电子商务省级实训基地”实践教学为例

经济"供给侧改革"必然推动高等教育供给侧改革。一方面,社会对电子商务人才需求旺盛,另一方面,电子商务毕业生就业对口率持续下降,迫使电子商务人才培养必须改革,包括与社会需求更加契合的教学内容的改革、实践教学环节的强化、与对口企业合作等。文章分析了创新创业教育与电子商务实践教学的逻辑关系,电子商务实践教学的现状与问题。以"省一流高职院校"中山火炬职业技术学院"省级品牌专业"电子商务专业实践教学为例,依托"电子商务省级实训基地",从提高人才供给质量角度出发,探讨了基于创新创业教育的电子商务实践教学人才培养模式和改革路径。     

以学生创业带动就业的校企协同育人模式的应用研究

随着我国经济与世界经济的高度融合,对人才提出了更高的要求。如何提高人才培养质量,提高应届毕业生的就业率,鼓励学生自主创业,成为新时期高等教育发展和改革所面临的重要任务。本文从大学生就业创业方面入手,探讨了某高职院校物流专业根据协同教育模式培养学生的创业精神,以提高学生的就业率。     

基于“应用型”人才培养模式的高职英语教学改革探讨

高职院校作为我国高等院校重要组成结构之一,高职院校创办的目的就是顺应时代潮流,为我国培养应用型、实践性人才。高职英语作为高职教学重点教授内容,随着国际化进程的不断加大,传统被动式英语教学模式已经难以适应时代的发展。因此,以培养应用型人才为导向,改革高职英语教学模式,全面提高学生交际能力和技术能力具有重大现实意义。本文主要以培养应用型人才为宗旨,探讨高职英语教材改革策略,为把高职院校全体学生培养成实践性、应用型人才而不断努力。     

供给侧改革下的旅游产业转型与高校人才培养策略

新常态下,旅游产业面临着诸多发展机遇,同时也处于供给侧转型的困境。旅游产业供给侧改革,需要政府科学调控引导,行业协会独立运行,企业实现产品和服务的有效供给。作为旅游人才与服务的供给方,高职院校应主动服务于产业发展与企业需求,创新人才培养模式,供给高规格、应用型人才,帮助企业转型升级,更好地适应产业结构调整的需求。     

高职学生自主创业的思考

鼓励与支持高职学生自主创业已经成为新时期解决高职院校学生就业的一种必然趋势.调研不足、盲目追求热门项目以及创业资金短缺是目前影响高职学生创业的主要问题.所以应该建立高职学生自主创业多方合作策略,大力培养高职学生的创业精神,高职院校应该根据市场需求设置专业.     

产教融合背景下高职院校双创教育人才培养机制研究

高职院校在产教融合的背景下开展创新创业教育,对培育经济发展新动能和推进人力资源供给侧结构改革有重要意义.然而在实践中,高职院校"双创教育"的人才培养机制存在着诸多问题,还需在产教融合的引领下从教育理念、课程体系、教师素养、学生主动性等方面深化"双创教育"教学改革,提升"双创型"人才培养质量.     

高职院校老年服务与管理专业课程体系优化研究——基于康养服务人力资源供给侧结构性改革的视角

截至2018年底,河北省秦皇岛市65岁以上老年人口已经达到282553人,占全市常住人口9.46%,老年人口持续增多,将为康养服务行业带来巨大的机遇。然而,全国老年服务与管理专业型人才困乏,康养服务人力资源供给侧保障结构以及施保能力与需求侧行业要求严重失衡,高职院校如何进行课程体系优化,保障人才培养的规格和质量,实现专业人才培养目标是亟待解决的问题。本文从高职院校老年服务与管理专业为研究对象,基于康养机构人才需求,对专业系列课程进行体系优化研究,将专业课程建设、人才培养目标与社会需求有机结合,不断优化专业型人才的供给结构,提高人才供给质量,为高职院校学生就业奠定基础,为解决老龄化社会需求提供助力。     

经管类专业创新创业人才培养研究

对高职学生进行创新创业教育势在必行,而如何建立健全高职院校创新创业教育体系,培养具有创新创业精神和能力的高素质技能型人才,是高职院校面临的一项重要课题。目前,高职经管类专业普遍存在创新创业教育氛围不足、与专业教育脱节、实践环节薄弱、师资不强等问题,因此,建立起与专业融合递进的课程体系、培养高水平实践型师资队伍、丰富创新创业教学资源、搭建政校企联合的支撑平台等将是十分有力的举措。