高校学生创业能力培养探析

创业能力是大学生创新能否成功的关键因素,是提高大学生就业率和创业率的根本。本文从创业能力结构特征和创业人才必备的素质等方面对大学生创业能力培养进行了思考并提出了培养大学生创业能力的有效途径。     

大学生微商创业的影响因素及公共政策研究

在互联网经济不断发展的前提下,微商创业让人人创业成为可能。目前,大学生参与微商经营人数增加,产品类型增多,校园影响力也在逐步扩展。然而也存在缺乏长期规划,产品价格优势弱、缺乏组织性和集体性的问题。影响大学生微商创业的因素包括几个方面:个人创业品质和经营理念以及是否能接触到产业链上游是学生层面的影响因素;对待大学生创业及微商的态度、消费理念和价值观念是消费者层面的影响因素;而消费者对大学生创业的支持力度加大,相关部门对微商的管理是社会层面的影响因素。可以通过加强对大学生微商创业的管理,建立法律法规进行规范,鼓励大学生组织经营团体,引导微商和正规企业合作来引导、促进大学生微商创业的健康发展。     

提升大学生创业能力及发展创业教育相关性研究

当今大学生缺乏创业能力,这与高校的创业教育极度缺失有着很大关系。面对日益严峻的就业形势,要培养出高素质的创业型复合人才,使大学生毕业后可以更好地适应社会的发展需要,高校教育就必须加强对大学生创业能力的培养,包括创业意识的培养、创业实践能力的培养。本文通过介绍培养大学生创业能力的意义、创业教育中出现的一些问题,指出了提升大学生创业能力和发展创业教育的途径和方法。     

大学生网络创业能力探析

随着大学生就业问题的日益突出,网络创业成为解决大学生就业的新途径。大学生进行网络创业要具备较高的创业素质和创业能力,大学生网络创业能力的培养与提升可以通过高校培养、实践积累、社会和家庭支持三种途径实现。     

社会资本视域下大学生创业管理探析

由于大学生从事商业活动的理论和实践经验不足,在创业时表现为控制风险的能力欠缺、可以利用的社会资源不足、管理能力水平低等。帮助大学生培养和建立社会资本可以帮助其提高创业成功率,提升参与社会的互动能力。     

大学生创业能力培养体系的构建探讨

目前,许多大学生缺乏良好的创业能力和素质,导致创业的失败。主要症结在于社会缺乏自主创业的氛围、相关制度也不完善。同时,高校对大学生创业能力培养的认识不够,没有形成科学系统的创业能力培养课程体系和相应的实践教学体系。为培养敢于付诸实践、综合素质高、可以为社会创造更多价值的创业人才,政府应创造良好的创业环境,完善创业教育机制,出台切实可行的政策;高校应加大对大学生创业意识的培养,完善创业能力培养的课程体系和实践教学体系,增强学生的综合能力。     

基于工匠精神的大学生创业能力培养研究

工匠精神的重要性已被社会广泛认可,工匠精神与大学生创业的结合可以提升学生创业的水平和层次。基于工匠精神讨论大学生创业能力,分析得出创业能力主要分为敬业度、创业学习和创新能力三个维度,并从创业教育模块、创业能力模块和创业绩效模块构建学生创业能力的培养体系。其后,基于培养体系分析培养策略,发现高校可以通过学生敬业度的养成、创业学习的强化和创新能力的拓展来提升学生创业能力。工匠精神指导下的大学生创业能力可以培养学生精益求精的精神,鼓励学生在创业中提供个性化的产品和服务,推动大学生创业的差异化和精细化。     

大学生创业意识与能力培养体系构建的研究

大学生创业意识与创业能力培养体系的构建,可以加深学生对知识的理解,又带有一定的创造性,可提高学生的综合素质,最终来适应社会、经济发展的需要。文章阐述了创业意识与能力培养的内涵,分析了大学生创业意识与创业能力培养体系模式,强调培养体系的系统建设,构建实用的大学生创业教育体系,以培养和提高学生的生存能力、竞争能力和创业能力。     

大学生创业素质案例研究——以石家庄经济学院为例

根据心理学中自我效能理论以及三元交互决定论,使用统计学工具,对石家庄经济学院在校大学生的创业素质情况的调查,从知识、能力和心理三个层面对大学生创业素质进行了深入的分析。结果表明,大学生创业素质不容乐观,知识结构不健全,能力实践环节薄弱,有较强创业欲望却容易进行盲目创业。     

大学生科技创业教育思考

创业教育是知识经济时代就业的必然趋势，也是大学生积极服务社会，并引领社会发展的必然选择，通过大学课堂创业培训，大学生进实验室。参加商业大赛，种子基金支持各个环节，为大学生创业教育提供—个知识丰富课堂，内容全面的培训，切实参与环境，为大学生创造创新创业能力的培训提供一点有价值的思考     

大学生公益创业平台研究--以零点青年公益创业发展中心为例

通过对零点青年公益创业发展中心平台上公益创业经典案例的介绍，分析类似零点青年公益创业发展中心这样支持大学生公益创业的平台对大学生创业的重要意义，公益践行类社团如何在公益创业平台上获得更好的发展，同时对大学生公益创业平台在中国的发展前景进行展望。认为大学生公益创业平台可以为提升大学生社会责任意识提供新思路，同时可以培养大学生创新创业能力与实干精神。但是大学生公益创业平台的搭建面临很大的挑战。     

“双创”背景下大学生创新创业能力培养对策

"大众创业,万众创新"为大学生创业提供重要战略支撑和就业方向。大学生涉世不深,创业经验不足以及缺乏创业的专业指导和足够的资金支持,抑制了大学生创业热情,不利于大学生创新创业能力的培养。在"双创"背景下,国家创新驱动战略的实施为大学生创新创业能力培养提供政策支持,针对如何培养大学生创新创业能力问题,以"双创"背景下大学生创新创业能力培养价值功能为逻辑起点,从国家、高校、大学生层面提出"双创"背景下大学生创业创新能力培养路径,积极推进大学生支持和投身创业,实现自我价值。     

河南省大学生创业园助力大学生创业融资

河南省是一个人口大省,就业压力很大,大学生自主创业是大学生就业的重要方面,不仅可以解决大学生自己的就业问题,还可以创造一些就业岗位带动他人就业,缓解河南省的就业压力。校园创业可以降低大学生创业的成本,可以为大学生积累一定的资本,锻炼学生的创业实践,为创业融资打下良好的基础。创建大学生创业园,学校要开设创业指导课程,培养大学生的创业意识,组织有相同创业意图的大学生进行联合融资,既能解决融资问题,还能培养合作能力,增强大学生的社会实践能力。     

大学生创业瓶颈分析与对策研究——以江苏镇江大学生创业为例

大学生创业是促进大学生就业的重要途径。文章以江苏镇江的大学生创业为研究对象,在查阅文献和问卷调查的基础上,从社会、高校、个人三个层面分析制约大学生创业的瓶颈,创业瓶颈是由创业环境、创业教育、创业意识三个方面的原因造成的。要解决大学生创业瓶颈问题,就必须采取提升城市总体经济实力、完善创业保障机制、加强对大学生创业意愿培养。     

大学生创业教育存在的问题及对策探讨

对大学生进行创业教育,培养具有创新、创造和创业能力的高素质人才是当前高等学校的重要任务.在大学生就业异常艰难的今天,认真探讨大学生创业教育中存在问题,对大学生创业教育进行理性思考,具有极其重要的作用.     

瓶颈与突破:大学生创新创业教育内容新探

内容目标模糊是目前我国大学生创新创业教育的瓶颈。应把创新创业能力培养作为我国创新创业教育的内容目标,创新创业能力包括意识层面的能力和实践层面的能力两部分。意识层面的能力由强烈的驱动能力、敏锐的洞察能力、科学的分析能力和客观的自我评估能力等构成;实践层面的能力由卓越的决断能力、高效的执行能力、和谐的公关能力和流畅的应变能力等构成。创新创业教育应围绕以上几部分展开。     

传媒视野下的创业教育提升大学生创业就业能力研究

传媒的本位决定了用传媒的视野能够客观、全面地分析和反映社会现象。当前,用传媒的视野对创业教育提升大学生创业就业能力研究,可以从审视其问题、分析其原因出发,提出较为客观的完善创业教育系统,构建大学生就业创业联动机制的策略,利于推动大学生就业创业的发展。     

陕西省地方本科高校大学生创业现状研究

近年来,随着我国就业方式和就业结构的转变,越来越多的大学生开始了自主创业,国家也出台了若干政策鼓励和支持。本文通过对陕西省地方本科高校大学生创业的现状及其深层次原因进行研究,可以为当地高校有针对性地开展关于创业课程开发工作和创业技能培训工作提供一定的参考,提升大学生创业能力,促进更多的当地大学生进行创业实践活动,并有效提高大学生创业的成功率,缓解就业问题,促进社会和谐稳定的发展。     

在高职院校大学生中实施创业教育的理性思考

对高职大学生实施创业教育,既有利于其本身成功创业并带动社会其他成员创业,也能为社会创造大量的就业岗位,实现党中央提出的“促进创业带动就业”的目标.针对高职院校如何实施创业教育,如何培养大学生的创业意识、创业精神和创业素质进行了有益探索和深入思考.     

民办本科院校大学生创新创业教育浅析

创新是时代发展的必然要求,近年来,随着我国高校教育的大众化,大学生的创新创业教育显得更加重要。高等院校加强对大学生创新创业教育不仅可以进一步推动我国高等教育教学改革,还可以促进人才培养模式和教学模式的创新,提高当代大学生的创新精神和实践能力。其中,民办本科院校加强大学生的创新创业教育对于增强民办本科院校的社会认同感和社会影响力具有重要意义。但是,目前我国的民办本科院校在大学生创新创业教育中仍然存在许多问题,严重阻碍了大学生创新创业的实践发展。本文主要从我国民办本科院校大学生创新创业教育的现状入手,详细探讨造成这种现状的原因,并提出相应的解决措施。