面向数学观课的拉萨中学实例分析

课堂教学是落实新课程理念的主阵地,也是教师专业水平成长的平台、学生发展的重要场所.观课(课堂观察)作为研究课堂教学是否有效的方法之一,得到学校和教师们的高度重视.在重点介绍观课的内涵、理论的基础上,结合具体的教学内容,借助于课程观察量表,对观课进行了评价.     

初中化学新教材的"变"与"用"

新课程理念在课堂教学上的突出特点是由过去的封闭走向开放,把课堂教学作为教师和学生共同探求新知的过程.本人结合初中化学新教材"变"与"用"的特点,在教学实践中,坚持把学习的主动权交还给学生,培养其解决生活中的问题能力.     

谈如何让数学课堂活起来

随着国家新课程改革经过在实验区的实验，到现在在全国各地大面积实施。这次改革的核心内容：改变培养的人才观，由培养“知识——能力——个性”型人才转变为培养“能力——知识——个性”型的人才；更加突出了课程的综合性，各学科的互相渗透，知识的生活化；学生的学习方式的改变。在学区新课标课堂教学调研中，我发现在实际的数学课堂教学中，仍然存在教与学方式单一、课堂沉闷，达不到课堂互动，也就激活不了课堂。那么，在初中数学课堂教学中，如何激活课堂？本文结合学生实际，对这个问题进行了初步的探索。     

职业教育生本管理必须思考的问题

职业教育是为社会培养高素质劳动者和技能型、应用型人才,对学生的职业道德素质和职业能力培养有着较高的要求.各类职业院校必须真正落实生本管理,树立正确的计划观、学生观、教学观和人才观,全面提高教育质量,服务学生发展.     

互联网+形势下公共英语教学中学生跨文化交际能力培养新途径—— 以青岛职业技术学院为例

在"互联网+"的时代,几乎任何事物都可以搭上互联网这辆高速列车.随着互联网的迅猛发展,一切事物都在快速的变化着.在"互联网+"的协助下,同传统的教学相比,当下公共英语教学方式也正在发生着日新月异的变化.虽然借助互"联网+",在公共英语教学中微课教学、慕课教学、翻转课堂教学等新的教学形式应运而生,并且获得了学生的认可,也收到了良好的效果,但是由于种种原因,学生跨文化交际能力培养在公共英语教学中的引入和实际应用还是比较滞后.借助"互联网+",如何挖掘新的学生跨文化交际能力的培养途径是每个英语教师应该认真思考与尝试的一个问题.本文作者结合自身的实际教学情况,阐述了在"互联网+"形势下,在公共英语教学中进行学生跨文化交际能力培养的新途径.     

浅谈如何提高初中英语阅读课教学的实效性

阅读是学生接触外语信息、参加外语实践的重要途径.提高阅读能力是培养语言交际能力的重要方式.阅读能力的获取要依赖于课堂,但在我们的课堂中仍有许多亟待解决的现实问题.本文旨在通过对英语阅读教学过程即读前读中和读后的活动创新,激发学生的阅读兴趣,提高阅读的技巧和策略.     

互动教学模式在体育课上的运用

"互动教学法"在体育课上的运用是进行课堂教学改革的一种探索,其特点是以学生为主体,发挥学生的主动性,以培养学生能力为主线,发展学生的个性;培养了学生个人的锻炼能力、想象能力、逻辑思维能力和分析问题解决问题的能力,教会学生学会做人、学会求知、学会生活、学会审美.     

提高高职人文类公选课有效课堂教学的几点思考

人文类公选课是高职院校公选课中的一个大类,对高素质人才的培养和高职生综合能力的提高至关重要,以南京化工职业技术学院设置的人文类公选课为例,剖析高职人文类公选课有效课堂教学的特征入手,提出如何提高人文类公选课教学内容的针对性、有效性,教学手段的灵活性和加强课堂管理、实行多样化考核提升学生学习的主动性问题的对策。     

谈初中英语教学中的任务设计

在初中英语课堂教学中，创造性地设计任务，有利于激发学生的参与热情，调动全部资源，使学生在完成任务活动中自然地习得语言，并且能培养和发展学生的创新精神和实践能力，激活英语课堂。     

现代社会如何实施初中英语教学

随着经济全球化趋势的不断增强,各国的经济和贸易关系日益紧密.为了培养具备国际沟通能力的全球化人才,教师应积极探索和深入研究新课程改革,拓展新的教学模式,真正实现教育教学改革.     

健美操专项课教学中培养学生教学能力的实践研究

近年来,随着社会主义市场经济体制的完善与经济结构的战略型调整,社会各界对高等教育人才质量的培养都提出了多方面更高的要求.而对于肩负未来体育健康课程教育重任的体育教育学生来说,教学能力的培养与提高已经引起了越来越多专家学者和相关教育家的关注[1].健美操教学是体育健康课程中的重要部分之一,对于健美操专项课教学中培养学生教学能力的实践研究能够为体育教育专业学生全方面提高自身的教学能力、 进入社会的适应能力提供一定的理论研究,具有重大的现实意义.对于这个问题的实践研究,本文主要运用了文献资料法、 访谈法以及逻辑分析法,以健美操专项课教学中培养学生教学能力的实践研究为研究对象,分析了健美操专项课教学中培养学生教学能力的必要性、 可行性以及现在相关院校的开展现状,并为更好地在健美操专项课教学中培养学生的教学能力提出了建议.以期能够更好地提高体育教育健美操专业学生的教学能力,为社会输送更多的人才.     

让"探究"进入数学课堂

探究学习是数学课堂教学的要求,教师通过数学课堂教学可培养学生探究意识,创设探究情境;通过科学引导,倡导质疑,提高学生探究数学问题的能力和数学课堂的教学质量.     

初中数学教学中如何培养学生应用能力

新课程理念下的数学教学,强调数学来自于生活又回归生活,要注重学生数学应用能力培养.那么如何在初中教学教学中加强学生应用能力培养呢?一、理论联系实际,培养应用数学的意识;二、用开放教育形式训练学生数学应用能力;三、在问题解决中激发创造思维,培养创新能力.     

影视作品在《思想道德修养与法律基础》课中的运用

《思想道德修养与法律基础》课是大学生进入校园后第一门思想政治理论课。在教学中,教师选用适当影视作品作为案例,可以激发学生学习热情,培养学生理论联系实际能力,提高课堂教学效果。文章从影视作品在《思想道德修养与法律基础》教学中的作用、选取原则、具体环节以及需要注意的问题等几个方面展开论述。     

让学生敢于开口说话 ——浅谈小学生口语交际有效教学模式

"口语交际"是义务教育语文课程的重要内容,对学生终生发展有益.在新课程改革理念的指导下,用现代教育教学理论,研究符合小学生年龄特点和心理特点的口语交际课有效教学模式,实现对口语交际课的深层次、规律性的探索,以此提高学生口语交际的能力,让学生敢于开口说话.     

高中物理演示(探究)实验教学心得

高中物理课本上的演示(探究)实验,是教育专家精心编排而成的,教师只有通过认真备课,充分进行物理实验准备,才能使学生充分理解实验对应章节的课程内容.在中学物理教学中,演示(探究)实验运用得好,不但可以激发学生学习物理的兴趣,强化学生物理知识的形成过程,而且可以提高学生的观察能力和动手操作能力,还可以培养学生的创新精神和体验科学的研究方法.因此,做好课堂演示(探究)实验是提高高中物理实验教学效果的一个关键因素.尤其是近年来新课程对物理教学提出了新要求,研究新课程理念下物理演示(探究)实验教学,对提高教师演示(探究)实验的教学能力和优化高中物理课堂教学,有着十分重要的意义.     

试论思政课教学中情境教学发的应用

随着教育改革的不断深入,思政课要求对学生分析问题的能力进行培养,要求提高学生观察与感受的能力,同时,要求对学生的兴趣给予关注,打破传统教学中呆板的教学模式,使学生成为思政课教学的主体.由于思政课具有较强的理论性,因此,课堂通常比较枯燥、乏味,学生学习的积极性不够,学生被动学习,直接影响学习效果.情境教学法能够提高学生的实践能力与创新能力,使学生自主学习以及教学过程中互动性增强,越来越引起人们的重视.对情境教学进行概述,对思政课教学中情境教学模式的作用进行阐述,就思政课教学中情境模式的应用策略进行详细探讨.     

抓住课前教学环节培养大学生自主学习能力的方法研究

大学生自主学习能力的培养是高等教育教学中一项重要的研究课题。文章通过开展课前阅读培养大学生自主学习能力的方法进行研究,主要就教师如何选择课前阅读的内容、提出课前阅读要求以及制定合理的检测和评估方法来引导和督促学生进行课前阅读,从而培养学生的自主学习能力进行了探讨。     

谈会计模拟实验教学的作用

在职业教育中财会专业的教学目的是培养大批德才兼备的适应经济发展需要的应用型会计人才.目前,会计课程单靠课堂教学和毕业前走马观花的实习,不利于学生系统、连贯、全面掌握会计记账程序和方法,不利于理论联系实际.进行会计模拟实验教学,解决了会计教学中理论联系实际的关系问题,能有效地培养学生的实际操作能力,利于达到培养应用型会计人才的目的.     

浅谈PBL教学法

PBL(Problem-Based Learning)教学法是以问题为导向的教学方法.该方法促使学生处于主体地位、教学时空不受限制、课堂教学不受学科限制,有助于培养学生独立思考问题的能力.但是,在普及PBL教学法的过程中存在问题诸多问题,需要采取一些列措施进行不断的完善和改进.