职业教育新形势背景下对思想政治教育新要求的探析

新时代,职业教育迎来发展的春天。高职院校应对学生的职业精神和时代品格加强培育,提高思想政治教育的实效性,为提高我国高职院校的整体水平作出更大的贡献。文章阐述从"职教二十条"颁布后职业教育所面临的新机遇和新挑战,探析职业教育中的思政教育在新环境中,辅导员思政工作的创新方式与学生职业精神和新时代品格培育要求。     

充分利用高校资源 促进职业教育水平全面提升

当前,我国正处于经济转型和产业升级换代时期,迫切需要数以亿计的工程师、高级技工和高素质职业人才,这就需要一个更具质量和效率的现代职业教育体系予以支撑。目前针对我国高校教育资源过剩和职业教育档次不高的问题,取长补短,充分利用高校资源,转型部分高校教育为职业教育,促进职业教育水平全面提升,是一种长远、积极的就业支持政策,有利于拓宽就业渠道和增加就业岗位,提高劳动者的就业能力和适应职业变化的能力,促进我国"蓝领"素质的全面提升,更好地实现从"农民工"大国到"技工"大国的转变。     

劳动就业与职业教育

职业教育是教育中与经济社会发展联系最直接、最密切的部分,必须以培养学生就业竞争力为核心,提高学生就业率。为此,学校必须做好市场分析,使专业设置和课程设置与经济和社会发展要求相适应;必须加强实践教学,锻炼和提高受教育者的职业能力;必须加强“双师型”职业教育教师队伍建设;必须加强职业学校与企业、行业等用人单位的联系,建立与劳动力市场密切联系的机制。     

企业合作意愿及校企合作深度发展研究

校企合作是当前职业教育改革与教学实践发展的一个方向。校企合作是职业院校适应市场经济发展,走教育与生产劳动相结合的客观要求,是教育为学生和当地经济社会发展服务的必然选择。通过校企不同层次的合作,高职院校可以提高学生实践能力、培育高技能型人才、实现毕业生就业从学校到社会"无     

浅论新形势下如何促进新疆职业教育发展

新疆职业教育近年来取得了一些成绩，但也存在着不少问题。要做到“坚持就业第一，增强就业能力”，就必须加强德育教育，努力培养学生的职业适应能力；重视汉语教学，为学生打下良好的学习工作基础；完善就业服务体系，努力为学生打造就业通道；进一步加大职业教育投入，提高职业发展水平。     

构建中高职教育协调发展 推进现代职业教育体系建设的探索——以宁夏回族自治区职业教育办学模式为例

构建中高职协调发展的现代职业教育体系是区域经济社会发展的必然要求,是培养高素质高技能人才的迫切需求,是实现职业教育科学发展的客观需要,也是职业教育发展的必然结果。宁夏根据区域经济社会发展的需求,通过实施教育移民、东西部联合招生合作办学及职业教育基础能力建设等工程,探索贯穿中高职教育的立交桥,力争构建与宁夏自治区经济社会发展相适应的"宁夏模式"的现代职业教育体系,达到服务区域经济社会发展的目标。     

创业教育是职业教育的升华

职业教育是就业教育、富民教育、民生教育。把就业教育作为职业教育的主要价值取向,那么以创业带动就业是更高层次的就业,创业教育是就业价值上的超越。创业教育的实践无论是在教育目标上,还是在教育理念、教育模式和课程设置等方面都是开拓了职业教育的新境界,都是对职业教育的升华。     

职业能力分析在职业教育课程开发中的应用

职业能力分析是贯彻以就业为导向教学理念的有力支持,将职业能力分析应用在课程开发中,能更加有效地帮助职业院校明确办学目标。为此,通过介绍职业能力的定义及内涵,详细阐述职业能力分析应用于课程开发的步骤,最后着重强调开展职业能力分析需要注意的几个问题。开展职业能力分析将有助于提升职业教育学生的职业能力,解决职业院校学生专业不对口、就业难度大等问题。同时,也是职业教育优化教学过程,提高教学效果,促进职业教育改革与发展的必然要求。     

研究加强职业教育吸引力的策略方针

《关于增强职业教育吸引力的问题研究》课题是教育科学“十一五”规划教育部重点课题。职业教育是以就业为导向的教育，虽然这些年，我国的职业教育已经有了很好的发展，但由于种种原因。目前，我国的职业教育发展已经遭遇了瓶颈，主要表现是职业教育对家长和学生的吸引力比较低，职业院校招生困难。家长和学生关心的不是能不能实现就业，而是期待实现高质量的就业。因此，本文分析了为何职业教育的吸引力不高，阐述了加强职业教育吸引力的策略方针，希望对实现职业教育的大发展有所帮助。     

发展职业教育、促进中原崛起

职业教育是国家教育事业的重要组成部分,是促进经济和社会发展及劳动力就业的重要途径。发展职业教育是实施"科教兴豫"和"人才强省"战略以及提高河南经济社会发展综合实力的必然选择。发展职业教育对于促进中原崛起,实现全面建设河南小康社会的奋斗目标具有重要作用。     

中职院校网络专业建设的思考

"职业教育就是就业教育,必须以就业为导向",中职学生就业岗位更注重综合职业能力的要求。本文从我国中职教育计算机专业网络课程设置的现状着手,对计算机网络专业学生就业岗位的职业能力进行分析,阐述了课程设置必须以关注学生职业能力为主要依据,提出了中职学校计算机网络专业课程设置的几点思考。     

简析高职院校学生就业困难的原因及对策

我国高职院校迅猛发展,招生规模不断扩大,高职大学生毕业人数日趋增多,随之而来的就业困难日益明显.从学校、 家庭、 社会和学生四个方面来分析高职学生就业困难的原因,解决高职大学生就业困难,高校应建立以就业为导向的高职院校基本定位体系;以人为本,关注高职大学生职业心理教育;加大社会扶持力度,健全社会就业保障体系;帮助学生培养科学的择业观,提高学生的就业能力.     

西北农村职业教育发展路向

未来西北地区职业教育发展将有望出现四种趋势:教育投入将有所增加,职业教育规模将逐步扩大;从业标准不断完善,学生就业得以保障;农林科技人才需求趋旺;农民素质显著提高,农村剩余劳动力逐渐转移。     

职业教育发展初探

一、职业定位是职业教育生存的基础1、目标定位:职业技术教育是培养面向生产和服务第一线的技术及管理的应用型人才;同时,职业教育肩负着不断更新、提高一线劳动者素质的重任。因此,职业教育关注的焦点是尽可能提高劳动者适应社会发展与技术变革的能力,满足社会对就业的知识和技术水平的要求,并为个人将来职业生涯的进一步发展提供一个坚实的平台。     

高职双证书教育研究——以义乌工商学院导游专业为例

职业教育学历证书和职业资格证书双证融通，能大大提高学生和证书持有者的现场适应能力，对于提高高职学生的职业能力和就业竞争力有着重大的现实意义。实施好“双证书”教育，重在修订教学计划、重组课程体系、创新评价方法、建设师资队伍、加快教材建设、加强实训基地建设。     

实施策略调度 发展职业教育——以陕西省第二商贸学校为例

本文以陕西省第二商贸学校为例,面对社会需要高素质技术工人,部分已就业的学生又＂回炉＂学习的教育现实,探讨职业教育＂工学结合,半工半读＂的办学模式,探索出了几点经验：首先,结合市场需求,调整专业、课程设置,深化教学改革;其次,正确认识职业教育,树立符合实际的职业教育理念;再次,进行合理的职业指导,培养学生务实的职业理念。     

关于大力推进职业教育产教融合的建议

议案摘要: 近些年来,我国职业教育事业快速发展,为提高劳动者素质、推动经济社会发展和促进就业作出了重要贡献.同时,也要清醒地看到,职业教育仍是教育领域的薄弱环节,总体发展水平与经济社会发展需求还不适应,与人民群众的期盼还有差距.没有职业教育的现代化,教育的现代化就不完整,实现职业教育现代化,显著提升职业教育服务能力,发...     

改革中国式职业教育

中国职高教育的质量连最低标准都达不到,未来有两个选择。中国的职业教育缺乏前瞻性,这使得大量投入的教学体系不能为未来的需求培养劳动者。错误的目标必然带来严重后果,然而,这还并不是当下真正的教训。问题在于,中国的职业教育和培训系统有着更根本的问题,即中国大部分的职业高中和德国相比差得太多,根本无法相提并论。中国的职业教育与培训系统,特别是在职业学校数量庞大且未来几十年内职校学生最多的中部和西部省份,其问题之多、教育经验之差,将很可能影响中国中短期的发展进程。     

德、美、日三国职业教育发展及启示

一、德国的职业教育体制 德国职业教育和普通教育是两个并行的教育体系,但相互连接,开放贯通,体系完备。在整个教育体系中．职业教育享有重要地位,是学生升学就业的主要渠道．70％以上的学生选择进入职业教育培训体系。     

高职经管类学生创业能力与专业实践教学体系融合探索

国家大力推动创业创新,高职经管类学生专业优势明显,但由于实践教学体系偏就业、轻创业,不利于学生从就业向创业转化。面对越来越严峻的就业形势,高职经管类学生创业教育融入技能实践教学中,多方面提高学生创业能力训练,有利于为学生创造更大的竞争优势。