以人为本 构建和谐大学校园

践行科学发展观,推动宿迁学院又好又快发展,根本在于牢固树立以人为本的理念,构建和谐校园。具体从以下几方面入手:第一,坚持以育人为本,以学生为主体,一切为了学生成长成才。第二,以教师为本,尊重教师,关心教师的发展。第三,完善学院各级管理制度,充分体现以人为本的价值取向,构建和谐校园。     

可持续消费方式的价值诉求

可持续消费方式以消费的代际公平为起点,追求人与自然的和谐、人与人之间的公平。在价值诉求上,可持续消费方式体现了坚持以人为本的科学消费理念、坚持尊重生态文明的绿色消费理念、坚持可持续发展的现代消费理念、坚持构建“节约型社会”的文明消费理念的价值精神。     

“以人为本”的哲学探幽

<正>科学发展观把"以人为本"作为实质与核心,是党运用马克思主义的立场、观点、方法认识和分析社会问题和探索社会发展规律的理论创新,也体现了对中外传统以人为本思想的继承、批判和创新。既为以人为本的实现提供了现实可能,又为经济社会发展提供了价值导向和思想保障。于此,我们有必要从哲学发展的视角梳理并弄清以人为本的深刻哲学内涵。一、人类历史上丰富的人本思想1、文艺复兴时期的人文主义运动——尊重人的需要、权利、价值     

浅议以人为本在医院图书馆学科服务中的实践

尊重读者与用户的主体地位,以满足他们的合理需求为目标,体现图书馆服务的人文情怀,使以读者和用户为本体现在图书馆学科服务的全过程中.本文就专科医院图书馆在学科服务方面通过何种方式实现“以人为本”,即以读者和用户为中心,以及存在的问题进行探讨.     

马克思“以人为本”经济思想初探

本辨析了“以资为本”和“以人为本”的含义。阐述了马克思关于人是自由自觉活动的个体，是经济活动的主体，“以人为本”的劳动价值论及实现人的价值的按劳分配论等“人本”经济思想。说明了马克思“以人为本”的经济思想具有理想性和物质性，阶级性和革命性，尊重劳动、尊重劳动的特点。马克思“人本”经济思想仍然是我们进行经济建设、经济管理、行政管理、生产活动的理论指导。对于马克思主义政治经济学应从一个新的视角来加     

谈教育“以人为本”

"坚持以人为本",是中国共产党十六届三中全会《决定》提出的一个新要求。"以人为本"就是要尊重人、理解人、关心人,就是要把不断满足人的全面需求、促进人的全面发展。"以人为本",是科学发展观的核心,是共产党坚持全心全意为人民服务的党的根本宗旨的体现。在学校教育中也应该贯彻"以人为本"的观念。教育以人为本,就是以学生为主体,     

依法治所 以人为本 科学发展——论如何规范和加强律师事务所的管理

律师事务所是凝聚律师的组织,是以律师为基本成员的组织,其组织和个体均表现出对法律的信仰。因此,律师事务所的管理首要体现的便是依法之所,这是解决律师事务所管理规范性的必由之路;但是法治并非管理的全部内涵,管理的价值更体现在激发组织和个体的动力,是组织和个体得到全面发展,从而推动行业的健康发展。依法治所、以人为本是律师事务所管理的基本立足点,以人为本是律师事务所管理的双翼,必将促进律师事务所科学发展,促进律师行业更加健康发展。     

浅谈在企业管理中如何体现“以人为本”理念

<正>从企业管理的角度说,"以人为本"是指经营者或管理者的一种领导方式或理念。这一理念是指以人的全面的、自在的发展为核心,创造相应的环境和条件,以个人自我管理为基础,以企业愿景为引导的一整套管理模式。企业在激烈的市场竞争中要生存和发展壮大,必须在企业管理中充分体现"以人为本"理念,做好人力资源管理和开发工作。一、尊重员工主体地位,保障员工合法权益坚持"以人为本"理念,就要始终把员工的利益放在首位,把     

“以人为本”对高等医学院校思想政治教育工作的启示

作为高等医学院校的思想政治教育工作者,应坚持以学生为本,贴近、了解、尊重大学生,创造体现人文关怀和道德情感的环境,促进医学院大学生全面发展。     

情感管理——和谐企业可持续发展的隐性力量

情感管理强调以人为本,充分尊重人的情感需要,突出人在企业管理中的主体地位,体现人的自尊和全面发展的要求,重视员工参与管理的作用,增强员工以企业为家的认同感、责任感和主人翁意识,致力于培植企业的亲和力。通过发挥情感管理的激励作用、凝聚作用、心理保健作用和文化价值导向作用,来提升企业竞争优势,打造和谐企业并实现企业的可持续发展。     

高校教师职业生涯的全面契约效能管理研究

构建高校教师全面契约管理必须以科学的职业生涯管理为前提。教师职业生涯发展的各个阶段、各个要素的地位及其相互关系是不同的,这构成了各个阶段教师个体职业生涯发展目标的特质。根据终身教育思想和教师专业化的特征,把教师个体职业生涯与全面契约有机的结合起来,从而提高高校教师的管理效能。     

略论唯物史观的当代形态——从“三个代表”重要思想到“科学发展观”

从“三个代表”重要思想到“科学发展观”，在以下三个方面体现了当代中国共产党人对唯物史观的坚持和发展：首先，坚持在社会主义价值框架内调整人与自然的互动关系；其次，重视先进文化建设，强调文化发展的意义与价值；第三。坚持以人为本，强调个人与社会的全面发展。     

以人为本:邓小平理论的本质特征

以胡锦涛同志为总书记的党中央,坚持以邓小平理论和“三个代表“重要思想为指导,从全面建设小康社会、开创中国特色社会主义事业新局面的全局出发,向全党、全国人民发出了构建社会主义和谐社会的号召.构建社会主义和谐社会体现了以人为本的科学发展观,适应了我国改革发展进入关键时期的客观要求,体现了广大人民群众的根本利益和共同愿望.坚持以人为本的科学发展观、促进人的全面发展是社会主义新社会的本质要求.今天,研究邓小平“以人为本“的思想,对于人们认识和贯彻以人为本的科学发展观具有重大的现实意义.     

以人为本：邓小平理论的本质特征

以胡锦涛同志为总书记的党中央,坚持以邓小平理论和"三个代表"重要思想为指导,从全面建设小康社会、开创中国特色社会主义事业新局面的全局出发,向全党、全国人民发出了构建社会主义和谐社会的号召.构建社会主义和谐社会体现了以人为本的科学发展观,适应了我国改革发展进入关键时期的客观要求,体现了广大人民群众的根本利益和共同愿望.坚持以人为本的科学发展观、促进人的全面发展是社会主义新社会的本质要求.今天,研究邓小平"以人为本"的思想,对于人们认识和贯彻以人为本的科学发展观具有重大的现实意义.     

企业思想政治工作必须坚持以人为本

坚持以人为本,是企业思想政治工作的题中应有之义。满足人对尊重的需要是达到调动积极性、实现思想政治工作最佳效果的重要前提。实践中,坚持以人为本,就要做到理解人、信任人、培养人,切实体现思想政治工作的人性化和人情味。     

以人为本是法律价值的根本理念

以人为本,是科学发展观的核心,是共产党立党为公、执政为民,坚持全心全意为人民服务的根本宗旨的体现.从法学的角度解读以人为本,是将以人为本的价值理念贯穿于当代中国法律文化、法律制度以及实践的全过程.她要求各个领域和各个环节都要坚持权利本位的价值理念,把维护人的尊严、权利和自由作为制定、实施法律的首要目标.     

科学发展观与促进人的全面发展

党的十六届三中全会提出“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展现，促进经济社会与人的全面发展”。这一科学发展观的本质和核心是坚持以人为本，促进人的全面发展。它体现了马克思主义的基本观点。体现了中国特色社会主义的基本价值取向，体现了中国共产党的执政理念。要以科学的发展观为指导，促进我国经济、社会全面、协调、可持续发展，促进人的全面发展。     

以人为本是构建社会主义和谐社会的重要原则

科学发展观注重人与自然的和谐发展,人的价值及其实现,体现了对人的终极关怀,以人为本是科学发展观的价值取向。坚持以人为本是构建社会主义和谐社会的必然选择,能有效的处理人民内部矛盾,激发人们的创造活力,充分发挥人民群众在构建社会主义和谐社会中的作用。以人为本是构建社会主义和谐社会的重要原则。     

员工管理视角的以人为本之我见

以人为本首先表现为对人性的尊重,尊重员工需要,满足员工需求。以人为本的概念是建立在对人的基本假设即对人性的界定之上的。以人为本意味着要尊重人权,体现人性,考虑人情。具体以人为本的管理模式可归结为制度管理模式、情感管理模式、自我管理模式和文化管理模式。     

论习近平人民主体地位思想

马克思主义认为,人民群众是历史的创造者,是人类社会发展的决定力量。中国共产党自成立以来,就始终坚持人民主体地位思想,领导人民取得了巨大的成就。党的十八大以来,以习近平为总书记的党中央将人民主体地位思想提升到了一个新的高度,更加尊重人民主体地位,把人民群众的根本利益放在工作的第一位。坚持人民至上的价值取向人民主体地位思想,是党对人民群众的根本态度。中国共产党自建立以来,就把人民群众放在最重要的位置,正确认识与处理与人民群众之间的关系,高度重视人民利益的实现。以习近平为总书记的党中央继承和发展人民主体地位思想,坚持人民至上的发展取向。