对我国专业学位研究生教育发展的理性反思

当前,我国专业学位研究生教育办学水平不高、发展规模失衡、培养模式缺乏创新性、质量保障和管理体制不完善、政策制定落后,发展我国专业学位研究生教育需要转变思路,借鉴他国经验,加强与职业资格准入制度的联系。     

高校摄影教育现状分析及改革思路

我国高校摄影教育起步较晚,随着信息时代的到来,高校摄影教育存在教育理念落后、教学方法陈旧、师资水平不高以及教学设备缺乏等一系列的问题。因此,想要培养高水平高素质的摄影人才,就必须对现有的教学体制进行优化改革。本文在分析高校摄影教育现状的前提下,进一步探讨摄影教育改革思路。     

现代远程教育是西部少数民族地区教育腾飞的必然选择

西部少数民族地区由于历史文化、地理环境、教育观念等原因，造成教育落后，集中表现在文盲率高， 中小学生辍学率高，这种状况严重影响了西部地区的可持续发展战略，要改变这种状况，必须优先发展教育事业，现代远程教育是西部少数民族地区教育超越式发展的必然选择。     

统计教育面临的困难与对策

与发达国家比较,我国统计教育的规模和水平都存在很大差距,其根本原因是统计教育思想落后.因此,必须加快统计教育改革,通过转变教育思想,促进统计教育事业的发展.     

教育类期刊品牌战略刍议

当前我国教育类期刊竞争日益激烈，教育类期刊要想在竞争中获胜不但要迅速提升自身的实力，更要加强期刊品牌建设。在我国教育类期刊品牌建设中还存在着一些问题。教育类期刊编辑部应在设计好期刊的品牌标志、明确教育类期刊品牌定位的基础上，树立清晰的期刊品牌理念，强化教育类期刊管理，并积极进行品牌推广，不断创新和充实教育类期刊品牌，让教育类期刊品牌可持续发展。     

大学生创业教育存在的问题与对策研究

首先分析了我国大学生创业教育的必要性,即我国大学生还存在着创业专业知识水平较弱、创业相关技能有限、创业心理素质欠缺等不足,这些不足主要是我国发展滞后的创业教育引起的;紧接着分析我国高校大学生创业教育存在的诸多问题,如创业教育观念落后、师资力量与质量有限、创业教育体系尚未建立等三大主要问题;最后提出了我国高校发展大学生创业教育的对策建议。     

从机会成本来探讨农村教育落后的根源

通过对机会成本内涵的解释,计算农村培养一名大学生的机会成本来说明农村教育落后的根本原因就是：农民收入太低、子女受教育的机会成本过高。并提出了改变农村教育落后的若干对策。     

高职院校创业教育的现状及对策

我国高职院校创业教育还存在思想观念落后、师资力量不到位、教育模式的随意性和支持力度不够等诸多方面的不利现状。对此。要在把握好着力点的同时，积极探求相应的对策：转变观念，构建科学的教育体系，加强师资队伍建设，加大经费投入，完善制度保障和社会保障。     

我国会计教育的现状与改革

目前我国的会计教育目标不明确，学科体系不完善，教育理念欠成熟，以及理论与实践相脱离，造成我国会计教育水平低于国际水平，会计人员素质较低，难以应对WTO的挑战，只有整合会计教育体系，树立新的会计教育目标与理念，提高教师素质，改进教学方式、方法，才能缩短我国会议教育与国际会计教育水平的差距，促进中国会计教育事业的发展。     

浅谈会计教育改革

会计队伍素质的提高有赖于会计教育水平的提高，如何培养出适应社会发展的高素质的会计人才，已成为会计教育面临的课题。客观上对高级会计人员需求不断增长与落后的会计教育的矛盾越来越突出，会计教育改革势在必行。     

中国经济高质量发展水平测度及时空驱动因素研究

本文从新发展理念出发构建经济高质量发展评价指标体系,并在此基础上测度中国30个省（自治区、直辖市）的经济高质量发展水平,分析经济高质量发展的时空驱动因素。研究结果表明:30个省（自治区、直辖市）经济高质量发展水平总体上处于上升趋势,但存在发展不平衡状况;东部地区经济高质量发展水平高于中西部地区,但是东部地区各省份经济高质量发展也存在不平衡状况;省域间经济高质量发展存在显著空间正相关性,大致呈“东高、中平、西低”的空间分布格局;创新发展、开放程度和协调发展是促进地区经济高质量发展的重要影响因素,经济基础、绿色发展、共享发展也具有促进作用,但各影响因素对各地区经济高质量发展促进作用的大小存在差异。     

民族教育改革与发展问题探讨

少数民族地区整体社会发展水平滞后有着历史和地域的原因。在民族教育方面表现为由于经济落后和信息不对称而引起的教育发展水平和教育观念滞后。根据少数民族群体目前经济状况和承受能力,大力发展普及型职业教育,及时引入发达地区优质教育资源,促进少数民族群体教育观念更新,逐步增强少数民族教育自身活力,能够对民族教育改革和发展起到一定的促进作用。     

从人力资本角度看人均受教育年限对区域收入差异的影响

从人力资本角度，运用人均受教育年限法度量了中国各地区不同年份的劳动力受教育状况。运用聚类和线性回归法分析了近20多年来中国各地区人均受教育年限与经济增长的关系。全国各地区的经济发展与该地区的人力资本开发力度存在显著的正相关关系。加大对中西部地区的教育投资，提高其人均受教育年限，是实现国土经济平衡发展的一条重要途径。     

西部地区经济发展水平空间差异与跨越式发展

西部地区经济发展水平的空间差异十分显著,具有明显的从东向西、从北到南递减的趋势.为定量研究,选取人均GDP、农民人均纯收入、城市化率等9项指标,采用量图分析法,将西部12个省区,分为先进、中等、落后三种类型,结合西部地区跨越式发展战略,得出西部大开发是长期的经济发展战略,要因地制宜、量力而行地实现跨越式发展的结论.     

东中西部高等职业教育协调均衡发展研究

经过十几年的探索与实践,我国高等职业教育取得了长足的发展,但东中西部不同地区存在发展不协调、水平不均衡的问题。东部地区高等职业教育发展较快,总体优势突出,中部地区发展速度一般,西部地区则相对滞后。文章通过对目前东中西部高等职业院校数量分布与办学水平情况的分析,就如何建立与推进东中西部高职院校间区域内和跨区域合作,进一步促进东中西部高等职业教育协调均衡发展提出对策与建议。     

关于重庆市未来区域发展空间结构的思考

以当前重庆市三大经济区的划分和重点发展轴线为基础,并结合未来空间上的可通达性和远期经济发展的需要等因素,未来重庆市原则上可以划分为"两圈两带"共四个经济区,即新都市发达经济圈、环都市次发达经济圈(或大渝西经济圈)、渝东南经济带和渝东北经济带.     

人力资本外部性对区域经济增长的作用--基于微观和宏观两个尺度的实证研究

文章从新古典模型对人力资本的基本假设出发,构建人力资本外部性的微观尺度识别模型。估计结果显示,城市人力资本平均水平的提升不仅能够提高低人力资本者的工资水平,而且还能够缓解高人力资本者由于供求规律导致的工资水平降低的趋势。分区域看,沿海地区人力资本外部性效应要强于内陆地区,落后地区的教育投入有陷入“低发展陷阱”的危险。宏观方面,利用卢卡斯人力资本外部性模型测度我国及东、中、西三大经济地带人力资本外部性对经济增长的作用差异,结果显示,人力资本外部性对我国及区域经济增长有积极的促进作用。分区域来看,东部地区的人力资本外部性产出弹性最大,其次是西部地区,中部地区最小。     

区域信息化对区域经济发展的促进研究

中国区域信息化水平存在明显差异,而区域信息化水平的差异又是区域经济发展水平差异的重要原因.因此,要缩小东、中、西部发展差距,逐步实现经济"趋同",就要求各区域,尤其是中西部地区加快信息化建设,实施以信息化促进区域经济快速发展战略.要加快区域经济结构调整的步伐,积极推进区域信息化建设.     

从索洛增长模型看中西部地区经济增长的源泉——基于江苏、广西两省区的比较分析

中西部地区经济发展落后的诸多原因中,资金不足不是根本性的原因,根本性的原因是中西部地区劳动效率的低下,是科技教育的落后,是人才培养的落后,归根结底是技术进步的滞后。因此,从劳动效率方面着手,抓科技教育、技术进步,才能从根本上解决中西部地区与东部沿海地区的地区差距问题。     

从索洛增长模型看中西部地区经济增长的源泉——基于江苏、广西两省区的比较分析

中西部地区经济发展落后的诸多原因中，资金不足不是根本性的原因，根本性的原因是中西部地区劳动效率的低下，是科技教育的落后，是人才培养的落后，归根结底是技术进步的滞后。因此，从劳动效率方面着手，抓科技教育、技术进步，才能从根本上解决中西部地区与东部沿海地区的地区差距问题。