影响高中女生体育课兴趣的因素及对策分析

体育课是学校体育最基本的组织形式,是学生身心健康得到发展的基本途径。高中女生普遍存在不喜欢上体育课的现象,这不仅有碍于学生身体素质的发展,同时也不利于体育教学任务的完成。本文笔者根据自己多年的工作经验,探讨了影响高中女生体育课兴趣的因素,并针对这些因素提出了一些对策。     

浅谈中学体育课的快乐教学

中学体育课的教学方法有很多种,通过对学生的调查,快乐教学法是最能够提高中学体育课教学质量和效率的好方法。所谓体育教学就是以提高学生综合身体素质为目的的调动学生主动学习的过程。通过多年的教学实践证明,提高中学生体育课效率最行之有效的途径就是打破传统的体育教学而实行快乐教学。体育教学为了达到增强体质、增进健康的目的,就应当培养学生的兴趣,兴趣不仅是学生在学习过程中的重要心理因素,更是激发学生积极性以及上好体育课的关键。     

浅谈如何提高中职学生的体育兴趣

在体育教学中，如何提高学生的体育兴趣是体育教学中的一个重要环节。文章对当前中职学生厌学体育的现象进行分析，从转变中职学生对体育课的态度出发，根据中职学生的生理、心理等特点，结合时代要求，因材施教、区别对待，改革教学内容，教学方法、提高教学质量、发挥师生互动等几个方面，对如何提高中职学生的体育兴趣提出具体的措施。     

体育教学中学生兴趣的培养与激发

在大力加强实施素质教育的今天,体育课越来越受到重视,但经常在相关报道杂志上看到：学生喜欢体育,但不喜欢上体育课。也就是所谓的＂厌课现象＂,在不同的学校存在着不同程度的学生＂厌课现象＂,特别是越高年级的学生旷课或找种种理由请假的现象较为严重,有许多学生本来喜欢体育课,但通过一段时间的接触后,逐渐变得消极,使体育课在这部分学生身上失去兴趣。为此,对学生不喜欢上体育课的原因,从不同方面进行全面的分析,并在如何培养与激发的方法上总结其一般规律,为使学生上好体育课,提高教学效果并帮助他们树立终身体育意识提供一定参考意见。     

单元计划设计中如何关注个体差异——《排球正面上手发球》为例

在传统体育教学中,作为一线体育教师的我们虽然都知道学生间存在个体差异,但是在具体教学过程中却往往忽略这种个体差异的存在。从而在教学目标的制定、教学内容、学习方法等等的选择上几乎统一标准。久而久之,就形成了学生厌恶体育从而不喜欢体育课的局面。为了改变这一现象,我们体育教师在制定教学计划时要充分考虑学生的个体差异,因材施教。     

论“90后”高职院校学生体育兴趣的培养

本文阐述了体育兴趣的概念及体育兴趣在体育教学中的作用,分析了"90后"学生的生理和心理方面的特点,探讨了培养"90后"高职院校学生体育兴趣的有效方法,以期充分调动"90后"高职院校学生上体育课的积极性,提高体育课教学质量,改善学生的综合素质,培养他们终身体育锻炼的意识。     

对民族高校公共体育选项课分班教学研究

利用教学对比法,通过对两组不同教学条件下的班级进行教学对比实验发现,对民族高校公共体育课按水平分班进行教学,能较好地解决因学生个体差异而造成的需要不同,改进体育教学中不同能力学生教与学的实质性问题,使学生养成经常参加体育活动的良好习惯,达到公共体育课的教学的目的.     

高校女生厌学体育课浅析

在倡导素质教育的今天，体育教育作为素质教育的内容之一，在学校教育中的作用日益显现。作为实现学校体育教育目标的基本组织形式之一的体育课，在如今的学校教育中也得到了空前的重视。但是在实际教学中，我们也发现仍有部分学生由于种种原因并不喜欢上体育课，特别是女生，她们来上体育课在很大程度上是处于无奈，“教者发令，学者响应，身顺而心违”的现象还普遍存在，有的甚至找出种种理由请假或逃课。现有文献研究表明，高校女生厌学体育课的因素主要包括：体育意识；生理、心理因素；社会和家庭因素；体育教师素质；教学环境等。     

浅谈高职体育课中对学生团队合作精神的培养

高职学校教育中体育课是重要组成部分,是全面培养发展人才的一个重要方面,体育课教学对于学生团队精神的培养也具有先天的优势。如何培养和发展学生的团队合作精神就成了日常体育教学的一个重点。在教学过程中,在新课程理念的指导下,高职院校中适时开展的体育课程可以让学生在课程当中学会拥有积极的心态和对彼此之间的包容,更好地培养学生的团结意识和合作意识。     

小议体育游戏的作用及其在体育教学中的运用

体育游戏是游戏的一种，也是体育教学中的一种重要手段。游戏在大中小学的体育教学中普遍运用，它可以充分提高学生的学习兴趣，使学生身体素质和智能技巧全面发展，也可以启发调动学生对体育学习的积极性和热情。体育游戏可以使枯燥、单调的体育课，得到很好的调节作用，并可以培养学生的团队意识、合作意识、提高学生对体育课的兴趣，是帮助完成教学任务的一种有效的教育手段。如果在适当的时机安排一些游戏内容，无论从运动生理或教学方面来说，都具有十分良好的积极作用。因此，应该注重体育游戏在体育教学中的运用。     

当前高职院校体育课程教学的现状与改革探析

高职院校体育课的功能不仅是强健学生的体魄,还要培养学生的思维能力和终身体育锻炼的意识。然而,现行的高职院校体育课教学还存在诸多方面的不足,本文将分析现阶段高职院校体育课教学中存在的各种问题,提出具体可行的改革措施,以期为当前高职院校体育课程的教学改革提供借鉴。     

提高呼伦贝尔市小学体育课堂效率方法研究

目前,体育教育教学在小学教学过程中成为实现我国体育目的重要途径,同时体育教学为全民健身运动奠定基础,并且通过体育教学可以为社会培养优秀人才。对于每个人来说,需要从小进行三基教学,帮助学生培养良好的生活习惯。在小学体育教学过程中,通过体育课一方面可以提高学生的身体素质,另一方面在新课标下让体育教学回归本质,进一步提高体育教学的实效,营造良好的学校体育课堂。     

本科院校体育教学改革之探析

文章通过对高校体育教学现状进行分析,指出了体育教学改革应从多方面同步展开,如改变体育教学的方法与发挥学生的主体作用、创新与丰富体育课教学内容等,是高校体育改革的基本思路。     

论生命发展视角下的高校体育课成绩评价

高校体育教学是人进行系统体育锻炼和体育知识技能学习的最后一站，有其特殊性，大学生们对自己的体育课成绩关注度颇高，如何使高校体育课成绩的评价成为学生“珍爱生命、走向卓越”的有力撬棒？论文从生命发展视角出发，阐明了高校体育课成绩的评价应摒弃以往的“惯习性评价”方式，真正尊重学生生命体的存在，大胆改革，从而达到体育教育之根本目的。     

在体育课教学中欣赏和创造体育美

随着学校体育课程的改革。在体育教学中渗透审美教育功能和作用，对培养新型人才和完成学校教育教学的总体目标具有重要的意义。因此，应在速度滑冰等体育教学中，发挥体育美学的指导作用。本文提出加强体育教师自身的体育美学教育、突出体育教师在体育课中的主导作用、提高学生对体育美的鉴赏能力、培养学生对体育美的创造。     

体育教学中激发学生学习兴趣的探讨

文章从心理学视角尝试对体育教学中学生学习兴趣进行探讨,认为体育兴趣是通过体育课、课外体育活动实践和课余训练及结合社会和家庭教育各种途径来培养和激发的。     

浅谈兴趣与体育教学

通过激发与培养学生的体育兴趣,使学生了解体育课教学的目的与任务,领会和掌握一些科学的锻炼身体的方法,更好的掌握一些体育知识、技术和运动技能,并能全面提高学生素质,增强学生的体质,使学生养成自觉锻炼的习惯。     

本科院校体育教学改革之探析

文章通过时高校体育教学现状进行分析,指出了体育教学改革应从多方面同步展开,如改变体育教学的方法与发挥学生的主体作用、创新与丰富体育课教学内容等,是高校体育改革的基本思路.     

体育教学应注重“师生互动”

一堂成功的体育课教学语言就必须具有吸引力,必须生动地互动性阐述。具有生动的互动性,才能促进学生精神亢奋,思维活跃,使学生主体学习的意识增强。在体育教学过程中,只有师生间产生最大限度的共鸣和互动效应,才能使体育课彰显特色和魅力。     

自选型体育教学模式体育成绩评价体系的构建

文章拟通过理工类高职院校学生体育课成绩评价体系的构建与实施,落实各理工类高职院校体育课改革工作.在分析研究的基础上,构建一套既能符合教育部颁发的<全国普通高等学校体育与健康课程纲要精神>要求,又体现理工类高职院校体育教学工作实际及专业特点,便于操作的理工类高职院校学生体育课成绩评价体系与方法.