“红色网络家园”构建高职大学生党员后续教育平台的探索与研究

针对高职大学生入党后表现滑坡的现象,尝试建立起一个以QQ群为载体,以党支部为单位,以沟通交流为手段,以育人成才为目标的网络党建教育与学习平台,称之为"红色网络家园"。通过平台的运行,使学生党员管理长效机制、学生党员成才机制和党支部育人引导机制得以实现,以提升党支部的活力和生命力。     

激发党建肌体“神经末尾”，促进高校学生党支部主体发展与建设

高校学生党支部主体作用缺乏明显表现。首先,高校学生党员教育形式单一,针对性与时效性不强;其次,学生党员管理规范化不足,党员先锋模范作用成效有限;最后,高校学生党支部宣传与凝聚、组织群众工作不足,党支部威信不高。究其原因不难发现,学生党员自身因素与党支部建设因素,高校学生党支部组织与培养学生党员面临的难题,支部队伍建设素质尚待提升。其解决策略让高校学生党支部主体"严起来";运用"七个有力",加强"两学一做"与"三会一课",建立多元化交流形式;加强高校党支部主体作用建设,合理开展党组织生活;打造高质量高校学生党支部主体队伍;加强高校学生党支部主体作用,注重学生党员个人教育与管理。     

新时代“四史”融入大学生理想信念教育的路径

2020年6月,习近平总书记在复旦大学《共产党宣言》展示馆为学生党员志愿者的回信中明确指出,心有所信,方能行远。希望广大党员特别是青年党员认真学习马克思主义理论,结合学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史,开展大学生理想信念教育,可以帮助学生在学思践悟中坚定理想信念,在奋发有为中践行初心使命。     

以改革创新精神加强学生党支部建设

研究以改革创新精神加强学生党支部建设,探索加强学生党支部建设的有效途径,有利于进一步发挥学生支部的战斗堡垒作用和学生党员的先锋模范作用,有利于带动大学生思想政治工作水平的提高。     

论高校学生党员的教育与管理

加强学生党员的教育与管理,必须正确把握加强和改进学生党员队伍建设的基本原则,进行必要的理论教育,增强党员的光荣感和责任感,加强学生党支部建设,注重社会实践活动,加强学生党员的考核。     

抓学生党建促学风建设

学生党建工作是高校党的建设的重要组成部分,对高校的学风建设起着十分重要的促进作用。应通过加强学生党支部建设,严格党的组织生活,开展党员主题教育活动,做好学生党员发展工作等措施,发挥学生党支部和学生党员的作用,促进和带动优良学风建设。     

如何有效加强基层党支部建设——基于高职院校学生党建视角

高职院校的学生党支部作为党的最基层组织,是学生思想政治工作的重要力量,担负着学生党员发展和教育管理的重任。目前,有的高职院校学生党支部建设存在一些不容忽视的问题,必须采取各种有效措施加以解决,从而增强学生党支部的凝聚力和战斗力,发挥学生党员的先锋模范作用。     

新时期构建大学生“四位一体”诚信教育机制探析

大学生是一个国家的未来和希望,其诚信品格状况不仅决定他们的行为方式和行为结果,而且影响着个人、集体和国家。本文分析了当前大学生诚信素养的概况,提出了大学生的诚信教育构建的机制,对大学生实现人生价值,推动社会主义精神文明建设具有重要的现实意义。     

以养成教育为切入点服务武汉城市圈“两型社会”建设

“两型社会”建设给高取教育带来难得的发展机遇,又使其承载着应有的历史使命。本文对高职教育、高职人才综合素质与“两型社会”建设的相互关系进行了探讨,以此提出以养成教育为切入点不断增强高职大学生综合素质是服务“两型社会”建设的有效路径之一。     

“四三”模式的创建与架构——高职院校学生党员发展工作体系研究

建立和完善高职院校学生党员发展工作体系,是新形势下加强高职党建工作的重要内容。"四三"模式的创建与架构,就是树立全过程、全方位、全覆盖的"三全"理念,构建学生党员互动团队、政治导师、组织员三级联系的"三联"机制,狠抓党的启蒙教育与新生入学教育相结合、入党积极分子培养教育与系部专业教育相结合、党性修养教育与学生全面发展相结合的"三合"培训,严把发展程序关、群众公认关、实习表现关的"三关"环节,切实加强和改进高职学生党员发展工作。     

新时期党建工作与"三个代表"

"三个代表"重要思想已和马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论一起,成为指导我们思想的理论基础.党要确保自己始终站在时代前列,成为中国特色社会主义事业的领导核心,就必须全面贯彻"三个代表"重要思想的根本要求.其关键在坚持与时俱进,核心在坚持党的先进性,本质在坚持执政为民.     

进行“实事求是”教育是党的建设的重要内容

本文论述了对党员进行“实事求是”教育的迫切性和重要意义,并由此认为,这是加强党的建设的一项重要工作。     

对照党章深入学习"三个代表"--学习三个代表的体会

本文将"三个代表"与<中国共产党章程>作一个对照,明确二者的共同之处.同时着眼于历史,立足于现实,试述"三个代表"重要思想是对<中国共产党章程>的丰富和发展,同时又有别于<中国共产党章程>的理论精髓.我们在深入学习"三个代表"的精神的同时,也应正确理解"三个代表"与<中国共产党章程>的联系与区别,要严格对照<中国共产党章程>,以清醒的姿态学习"三个代表",实践"三个代表".     

“中国共产党执政能力建设”提出阶段的研究综述

本文仅就“中国共产党执政能力建设”提出阶段的研究，即2001年党的十六大召开前到2004年十六届四中全会召开后的主要研究观点进行了综述。主要涉及党的执政能力建设提出的时代背景、党的执政能力建设的科学内涵、党的执政能力建设的主要方面、党的执政能力建设的途径和方法、党的执政能力建设的意义和作用等几个方面。这对于促进本问题的研究具有积极的学术意义和价值。     

建党百年来"四个自信"的生成逻辑

中国特色社会主义的"四个自信"是在中国共产党领导中国人民进行革命、建设和改革的伟大实践中逐渐生成的.道路自信源自历史和人民的选择,深植于中国特色社会主义事业的伟大实践.理论自信源自马克思主义这一根本指导思想,深植于马克思主义中国化的不断开拓和创新.制度自信源自中国特色社会主义制度的不断完善,深植于中国特色社会主义制度的优越性.文化自信源自中华传统文化的深厚历史底蕴,深植于革命文化和社会主义先进文化的精神动力."四个自信"紧密联系,相互包含,共同构成一个有机整体,成为推动中国特色社会主义事业的强大精神动力.     

按照“三个代表”的要求加强和改进党的建设

党的建设必须适应时代的历史的要求。江泽民同志提出的“三个代表”重要思想 ,从根本上回答了建设一个什么样的党和怎样建设党的问题 ,是新时期党的建设的根本指导思想。我们必须按照“三个代表”重要思想的要求 ,切实加强和改进党的思想建设、组织建设、作风建设和制度建设 ,全面推进党的建设新的伟大工程     

“三个代表”是马克思主义党建理论的创新

江泽民总书记“七一”重要讲话把“三个代表”作为一个整体,集中而鲜明地应用于党的建设,创造性地发展了马克思主义党建理论。“三个代表”把人们对党的性质的认识引入了新的境界;“三个代表”赋予了党的先进性以及更加丰富、更加深刻的时代内涵、对吸收新党员的主要标准、党在政治上是否先进的标准;都有了新的定位,对共产党员和干部树立良好形象提出了新的标准和要求。“三个代表”重要思想从根本上表明了面向21世纪的中国共产党要建设一个什么样的党和怎样建设党的战略新思路。     

试述三民主义与国共第二次合作

“九一八”事变后,中日民族矛盾上升为中国社会的主要矛盾,中国共产党人审时度势,客观地分析了当时国内的基本形势,提出停止内战,一致抗日的主张,并将三民主义作为两党合作的政治基础.迫于国内、国际局势的压力,国民党接受共产党的主张,从而实现了国共两党的第二次合作.但由于国共两党对三民主义的理解并非一致,他们各自所倡导的三民主义存在着本质上的区别.随着国内、国际局势的转变,国民党顽固派很快就由积极抗日走向了全面反共.     

中国共产党实践“三个代表”的历史考察

回顾中国共产党八十年光辉历程,实现马克思列宁主义同中国实际相结合的两次历史性飞跃, 产生了两大理论成果：毛泽东思想和邓小平理论,夺取了革命、建设和改革开放的伟大胜利,最根本的原因就在于我们党始终坚持“三个代表”,实践“三个代表”。     

讲道德讲党性与实践“三个代表”

道德是党性修养的基础,党性是道德体现的升华,“三个代表”是道德、党性的时代音符,三者有机联系,共产党员应讲道德、讲党性,认真实践“三个代表”。