班主任如何实施素质教育

素质教育是面向全体学生的教育。多年来，在应试教育的影响下，学校总把班级学习成绩的好坏作为衡量班主任工作的主要标准，班主任也把学生学习成绩的好坏作为衡量学生优劣的标准，于是学校把主要经历放在成绩好的班，配备素质高的教师，班主任也对学习成绩拔尖的学生特别钟爱，而对差等生有歧视心理，致使他们得到的帮助少，抓后进生的转化工作不到位。素质教育要求每个学生都要有所发展，都要有所提高，所以，班主任必须改变传统教育，面向全体学生克服过去用一种模式、凭主观意志去培养学生的教育方法，改变“只有学习好才是好学生的观念”，注意发现和培养每个学生的个性特长，捕捉每个学生的闪光点，为每个学生的智慧、才能的发挥创造机会和条件，使每个学生都能发挥个性、     

中学图书馆在实施素质教育中的作用

素质教育是基础教育发展的内在要求和趋势，它的目标是面向全体学生，全面提高他们的思想品德、知识能力、心理体格等素质，以适应社会主义建设事业的需要。     

英语教学中需要倾注人文关怀

英语教学要面向全体学生,关注学生的情感和潜能的发挥。多年以来,很多学校学生经过初中三年的英语学习,实际效果并不好,很重要的一个原因在于长期以来,在教学实践中片面重视知识传授和认知能力的发展,忽视具有动力作用的情感,影响学生学习的积极性。由此可见英语教学中还需要对学生倾注更多的人文关怀。     

浅谈小学音乐的课堂教学

《义务教育音乐课程标准》提出了音乐课程的基本理念，要求我们音乐教师，要以培养学生的审美能力为核心，以学生的兴趣爱好为动力，重视音乐实践．鼓励进行音乐创造。面向全体学生进行音乐教学。从基本理念中我们可以看出．我们小学阶段音乐的教学．不是进行音乐方面的专业训练．而是面向全体学生．使每一个学生的音乐潜能得到有效开发．     

浅谈激发“学困生”的学习兴趣

随着社会发展，数学教育目标在发生变化，由原来过多地关注基础知识和技能转变为在学习基础知识和技能的同时，更加关注学生的情感、态度、价值观，关注学生的一般发展。义务教育阶段数学教育不是培养数学家，不是为培养少数数学精英，而是要面向全体学生。学生的发展不是同步的，不应一刀切，要使不同的人在数学上得到不同的发展。对后进学生要特别关照，提高他们的学业成绩，激发他们的学习兴趣，可从以下几方面进行：     

高职院校如何促进学生个性发展之我见

二十一世纪,我们倡导素质教育。素质教育要求教师面向全体学生,要求给每一个学生自身发展的机会。然而,在高职院校中,学生大多都是80后,90后的新新人类,他们素质各异、心态各异,那么,职校教师如何提高教学质量,如何促进学生个性发展就显得尤为重要。     

小学音乐教学方法初探

小学音乐教育要面向全体学生，培养学生的创新精神与实践能力，就必须改变传统的音乐教学模式，力求使每个学生都能得到主动、全面地发展。我根据自己多年来的教学实践，找到了几种小学音乐教学方法，通过实践起到了较好的作用。一、与游戏相结合作为一名有心的教师。我常常仔细观察学生们做游戏，发现他们在游戏中常用“口诀法”。做“找领袖”等游戏时，     

中职学校数学“潜能生”的成因及转化措施初探

因为受社会环境、家庭氛围、智力差异、学习方法、个性品质以及教师的教学方式等诸多因素的影响,必然会有一部分学生成为所谓的数学"潜能生",面向这样的学生,最大限度地满足他们的数学需要,让他们学习有价值的数学。我们数学教师就要剖析原因,采取积极地措施,对他们进行教育和转化,在数学上也能有成功的体验,这就是我们必须研究的课题。     

心灵沟通在班集体管理中的应用

教学工作实践表明，班级管理时时刻刻处在各种各样的矛盾交织中，要处理好这些矛盾，实现面向全体学生、使学生获得全面发展的教育目的，就必须加强师生之间的心灵沟通。只有充分注重与学生的心灵交流，才能营造出一个良好的班集体。     

试论对各类就业困难群体的指导与帮助

各高职院校开设自身特色的专业，有的专业就业前景很好，但有些专业就业非常困难，这些就业困难的学生就成为了就业困难的群体。因此，必须重视就业困难的群体，寻找学生就业困难的原因，以便更好地帮助就业困难的群体，找到突破点，解决他们的困难，并及时给予他们指导和帮助。     

实现教育发展新跨越——黑龙江省标准化先进学校七星农场第二中学工作纪实

“十一五”期间。七星农场第二中学坚持以“为学生的终身发展奠基”这一办学理念,面向全体学生，大力实施素质教育,促进学生全面发展。全力打造“校风正、教风实、学风浓”的教育品牌，把学校办成家长放心、学生满意、教师舒心的标准化学校，实现了学校历史发展新跨越。     

分层教学在工厂电气控制设备课程中的尝试

分层教学思想旨在课堂教学中面向全体学生，促使人人成功。分层教学指协调教学目标和要求，将教学要求置于各层次学生的最近发展区之中，同时调动学生学习可能性中的易变因素，使教学要求与学生的学习可能性相互适应。通过实施分层授课、分层训练、分层辅导、分层评价，以达到各类学生接受效应、共振效应。使各类学生的素质达到分层发展的目的。     

素质教育进展中体育课程教学研究

体育素质教育面向全体学生，要增强体质，树立健康第一的指导思想，掌握基本运动技能，养成坚持锻炼身体的良好习惯。改革教学方法，丰富教学内容，营造体育教学氛围，促进学生个性化发展，培养良好的体育学习情感。体育课程的发展趋势：快乐体育、成功体育、终生体育。     

基于提高高职学生实践能力的教学模式探究

良好的教学效果和效率是教学追求的目标,在教学改革中,通过优化教学理念,施加有效教学方法,提升教学层次,面向全体学生,促进学生更好发展,精讲精练,激发学生兴趣,提高科学教学的有效性。重视学生实训教学,提高学生操作技能。     

高校乒乓球选项课实施分层教学模式的理论初探

分层次教学模式是在现代教育思想、教学理论指导下，从学生的知识基础、认知水平和个性差异出发，因材施教，发挥个性特长，为不同条件的学生创造出适合自身特点的教育氛围，是面向全体学生的教育。分层次教学通过教师与学生、学生与学生之间的信息交流、活动交往、相互作用、教学互动，从而达到学生知识、素质、能力和个性的同步发展。     

当代中学生心理素质的培养

当前，我国为提高全民族素质，培养跨世纪的人才，正在中小学大力推行素质教育，各中小学的教师按国家的要求面向全体学生积极开展素质教育，培养学生的全面素质，即：让学生学会做人、学会求知、学会劳动、学会生活、学会健体、学会审美，使学生得到全面协调的发展。但是，在实施素质教育的过程中，我发现，作为素质教育的主体——学生的心理素质非常重要，     

谈如何做好高职院校班主任工作

全面贯彻党的教育方针是高职院校的主要任务，面向全体学生，培养全面发展、具有全面素质、适应新世纪社会主义事业需要的生产、建设、管理和服务第一线高等技术应用型专门人才。班主任是学生班集体的直接教育者、组织者和指导者，对班级人才整体质量地提高起着至关重要的作用。笔者结合自己的工作经历，从确立正确工作目标、抓好就读期间各项常规管理工作、开展不问断的就业指导、加强自身修养与提高自身素质四个方面论述如何做好班主任工作。     

如何让学生在数学学习活动中体验到成功

一、精心设计问题．让学生体验成功的喜悦 数学教学中，教师要精心设计问题，让学生思考，使学生在不断的观察、比较、分析、综合过程中获得新知识，思维能力得到培养锻炼，然而由于学生的个性、能力基础存在差异，若不讲究问题设计及提问艺术，就不能使全体学生得到相应的发展。因此，教师要精心设计问题，既要考虑具体的教学内容，及全体学生的能力差异，更要顾及他们的个性心理特征，使不同层次的学生都能积极思考，准确回答，体现问题与学生之间的对应性。     

中职学生父母陪读背景下亲子关系研究

中职学生父母陪读背景下亲子关系研究是新时期中职学校教育工作者面临和探讨的一个重要课题。本文首先阐述陪读的基本概念与类型，然后分析中职学生父母陪读的原因，接着探究中职学生父母陪读背景下亲子关系水平较低的原因，最后提出加强家校联系的具体措施，让中职学生父母陪读发挥出最大的价值，帮助这些中职学生顺利完成学业，促进他们身心健康成长。     

谈素质教育观优化数学课堂教学

作为教育改革的细胞工锃——素质教育课堂教学，必须以教学目标为轴，以提问启发为径。以技能训练为实。以自学讨论为主，以点拨诱导为绳，以实践操作为本，以德育渗透为魂，以激情引趣为乐，以质疑发现为旨，以减负高效为荣，努力实现课堂教学的最优化。素质教育从本质上讲，就是以提高全民族素质为宗旨的教育。学校实施素质教育，就是要面向全体学生，而不是面向少数学生;