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项目化教学是让学生在完成项目任务过程中掌握知识、培养技能、提高素质的教学方法,是高职大学英语课程教学改革的发展方向。结合高职大学英语听说课程教学实践特点,在教学改革中对课程进行项目化改革的尝试与实践,以培养学生的职业英语能力。 相似文献
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秦萍 《中小企业管理与科技》2013,(28):223-224
经过多年的课程教学改革与探索，职业院校已改变了传统教学模式中只注重理论基础知识传授而忽视对学生的动手实践能力的培养状况，开始在专业课教学中采用理论实践一体化教学模式。改变以往以教师为主体满堂灌、学生被动学习的教学方式，采用项目教学法。以贴近生产实际的项目为载体，以任务完成为目的，以学生为中心，为学生提供多渠道获取知识的路径。调动学生学习的主动性、积极性，并将所学知识运用于实践，团结协作共同完成项目任务，培养提高学生综合职业能力。 相似文献
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浅谈税法课程改革的必要性以及存在的问题 总被引：3，自引：0，他引：3
针对目前税法课程教学效果不佳的现象,进行了税法教学改革尝试。通过对教学改革实践的分析与总结,归纳税法教学改革元素,建立基于项目导向、任务驱动的税法教学改革模型。我们基于办税员岗位,注重实践操作,并对其在教学实践中的运用效果进行评价。通过教学改革,激发学生学习税法的兴趣,应学生所求,教学生所需,利用多种资源,为学生创造良好的税法学习条件和环境,实现教与学的良性互动。 相似文献
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对于职业学校来说，各种实用操作类课程会对学生受益匪浅，会使学生在未来的工作中适应信息技术的变化，尽快掌握相关技能。学生的操作能力和操作水平会影响着他们未来就业。因此，对职业教育教学课程改革来说，培养适应未来职业技术应用型人才就显得尤为重要。本论文就是针对《企业人事管理系统之员工管理模块》在教学中的综合实践进行的探讨，力求在实践教学中的实用性、综合性、整合性等方面做一个有意义的尝试。该实践项目采用任务驱动方法，在教学实践中采用学生分组完成综合项目设计的形式，以项目或分任务的方式进行。通过本次实践教学改革，激发了学生的学习兴趣，增强了面对未来社会工作的自信心。 相似文献
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本文以《PLC应用技术》课程为例进行了基于项目驱动法的课程教学改革与研究,着重强调培养学生的技术技能、实践应用能力及创新能力。实践证明:项目驱动教学能够较好地激起学生的学习兴趣及老师与学生的互动性,能够迎合企业需求,进而培养学生的实践动手能力和创新精神。 相似文献
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为了深化《建筑工程计量与计价》课程教学改革,笔者将人文关怀、案例教学和任务驱动等方法运用到本课程的教学实践中,学生反响良好,效果显著。 相似文献
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《信息技术基础》课程是各大高校的公共必修课.针对现阶段学生信息技术学习的情况,结合以往的教学实践经验,对《信息技术基础》课程进行了教学改革的探索与研究,提出了基于CDIO理论,以专业市场需求为导向,项目和任务进行驱动,以"实践应用能力"为培养核心,采取"全过程考核,全方位综合评价"方式的教学改革方案. 相似文献
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吴冬 《中小企业管理与科技》2010,(34)
"任务驱动,项目促进"工学结合教学改革是按照"以能力为本位、以校企结合为主线、以项目带动课程的模块化教学体系"的总体思想,结合实践教学,对课程教学方式、教学组织形式、教学方法、师生角色及其关系进行的"任务驱动和项目促进"的探索和实践.根改据教育部16号文<关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见>第一条:"……全面贯彻党的教育方针,以服务为宗旨,以就业为导向,走共产学结合发展道路,为社会主义现代化建设培养千百万高素质技能型专门人才……"在高教16号文件的指导下进行以"任务驱动,项目促进"的工学结合教学改革探索与实践具有现实与深远的意义. 相似文献
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“任务驱动，项目促进”工学结合教学改革是按照“以能力为本位、以校企结合为主线、以项目带动课程的模块化教学体系”的总体思想，结合实践教学，对课程教学方式、教学组织形式、教学方法、师生角色及其关系进行的“任务驱动和项目促进”的探索和实践。根改据教育部16号文《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》第一条：“……全面贯彻党的教育方针，以服务为宗旨，以就业为导向，走共产学结合发展道路，为社会主义现代化建设培养千百万高素质技能型专门人才……”在高教16号文件的指导下进行以“任务驱动，项目促进”的工学结合教学改革探索与实践具有现实与深远的意义。 相似文献
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传统的《电工技术与实训》的教学模式先是理论教学,然后再做相关的实验,理论与实践分离,不能适应当前以职业能力培养为核心的高职教育教学的要求。本文改变了传统的教学模式,将整个课程的相关理论、实验、实训等教学内容进行了整合与序化,开发了基于工作过程、工作任务的学习情境,学生通过学习情境的学习达到课程的教学目标。 相似文献
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采购管理实务是物流专业一门重要的专业课程,为满足社会对专业技术人才的需求,开展该课程的改革非常重要.在分析该课程原有学科体系的基础上,根据教学计划和任务进行改革,调整教学内容,采用多种教学方法和手段,激发学生的求知欲和兴奋点,提高课程的教学效果.实践证明,通过有效的课程改革,可以更好地提高学生学习的主动性和积极性,增强学生的采购必备技能,提升学生的综合素质,提高职业修养,构建职业能力. 相似文献
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为了更好地提高学生学习的主动性和工程实践能力,文章提出在《电工电子学》课程教学中采用项目教学法,并对实施该教法的可行性以及实施该教法时的具体项目进行了探讨。 相似文献
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基于理实一体化的《电工基础》课程考核方式探索与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
文章对高职院校《电工基础》课程的考核方式进行了探索与实践,总结了具有可操作性的传统考试、理实一体考试、开放式考试的考核方法。实践证明多种考核方式适应了当今课程改革的需要。有利于学生良好学习习惯的养成和综合应用能力的提高。 相似文献
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近年来,高职院校教学设备数量和资产总额迅猛增长,但却出现管理不完善,设备完好率不高、折旧较快等问题。为此,将设备管理工作与《设备管理》工学结合课程改革相结合,将专业教学设备管理工作设置为一定的学习任务,让学生在完成学习任务的同时,也完成专业教学设备管理工作,建立一种以学生为主体的教学设备维护管理模式,实现学生实践能力和设备管理水平双提高。 相似文献
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高职教学改革的一个重要目标,是提高教学质量,进一步提高学生的动手能力。案例教学、项目设计做为一种新的理念与方法,从实际应用出发,在课程设计、教学内容设计、知识深度设计等方面全盘考虑。精心设计教学任务,以易于学生接受的方式来讲解、学习知识,是新教学理念的主要内容。 相似文献
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高职教育的根本任务是培养高素质技能应用型人才,课程项目化教学推进"工学结合"的人才培养模式,在近年来高职课程教改中被大力提倡。本文系统介绍了"计算机应用基础"课程项目化教学的组织与实施,并以旅游行业为背景重点对"计算机应用基础"课程项目化教学进行了初步探析。 相似文献