案例教学法在幼儿心理学中的应用

幼儿心理学是学前教育专业学生的专业课,是一门理论性和应用性都很强的学科。学好幼儿心理学对于学生来讲是非常重要的。案例教学就是在教学中为帮助学生理解所学知识,更好地理论联系实际,通过案例,引导学生分析讨论,从而加深对所学知识的理解巩固,以便更好地掌握知识。     

教育心理学在高职教学管理中的有效应用

随着教育与心理学等交叉学科的不断促进发展,教育心理学这一门综合性学科应运而生.它从理论出发,在实践中总结经验,结合现代教育发展的趋势,在学校教育中起着不可或缺的作用.教育心理学这门学科在高职院校的教学管理中占据着举足轻重的地位,它不仅能够给高职教学管理带来的积极影响,也是高职院校学生理性认知自身心理状况的需要.在高职院校中加入和提升教育心理学的课程普及,对于有效提高高职院校学生的心理素质,有着积极良好的影响,有利于帮助学生树立起正确的人生观和价值观,合理认清自身心理活动的变化,对学生的身心成长有着巨大作用.本文结合教育心理学的特点,对其在高职教学管理中的应用做出初步分析.     

高职院校《消费心理学》课程改革的思考与探讨

《消费心理学》消费者行为学是市场营销专业的主干专业课,是培养市场营销专业学生实践能力和观察分析能力的重要课程,是一门具有综合性、应用性、发展性的特点的学科。根据职业教育知识、能力、素质教学目标的要求,当前教学改革的主要任务就是优化教学内容,构建科学的课程结构,推进学科专业建设。但在现阶段该课程往往存在教材内容不适用、教学模式与方法陈旧、考核标准不科学等问题,导致教学中出现学生缺乏学习主动性、理论与实践相脱离等现象。因此对这一课程进一步改革势在必行。本文从教学内容体系、教学方法、考核方式三个方面,对消费者行为学课程改革进行探讨,以期提高学科教学质量,强化学生动手能力,激发学生学习积极性,提高学生综合运用知识的能力。     

审计心理学研究的意义、特点及发展趋势

随着我国审计工作逐步走上科学化、制度化、规范化和法制化轨道,审计学科研究将日臻完善。审计心理学作为一门综合性的边缘学科是现代审计学科发展的必然趋势。通过对审计心理学产生的意义的介绍,分析了审计心理学与其他学科的关系,并提出了审计心理学的显著特点,在此基础上对审计心理学的未来发展进行了展望。     

现代企业制度下的内部审计刍议

心理学是以研究人的心理活动规律为其对象的一门科学。学习心理学的任务在于揭示学生学习知识、形成技能、发展智力的心理活动规律。学生学习过程中各种能力的形成，与其心理过程的各个阶段相联系。     

认知语言学理论研究的回顾与展望

认知语言学是语言学的一门分支学科,它脱胎自认知心理学或认知学科,大约在1980年代后期至1990年代开始成形。认知语言学涉及人工智能、语言学、心理学、系统论等多种学科,它针对生成语言学,提出：语言的创建、学习及运用;从基本上都必须能够透过人类的认知而加以解释,因为认知能力是人类知识的根本。跟生成语言学注重形式、从形式出发相反,认知语言学注重意义、从意义出发。     

面向就业的高校计算机学科教学评价

计算机的教学是一门实践性非常强的学科,因此,在教学的过程当中一定要围绕学生的计算机实际操作能力,同时还应该包括对于操作技巧、知识掌握这几个方面让学生能够更好的掌握计算机的知识,同时一定要突出在教学当中的就业导向。本文将分析高校当中的计算机教学存在的问题,特别是与社会所需要的知识的角度进行论述,希望能够更好的实现高校计算机和就业导向之间的有机结合。     

如何培养物业管理从业者？

物业管理是一门新兴的学科。物业管理也是一门理论与实际相结合的综合艺术。从行业的属性来看，物业管理属于现代服务业，从业者应当具备良好的服务特质与职业操守。从涉及的知识来看，物业管理涉及建筑设计、土木工程、给排水、供热通风与空调、智能化、园林等众多工科的学科知识，还涉及会计、法律、社会学、心理学、管理学等众多文理科的知识，是一门综合性很强的学科。从学习的形式来看，物业管理既是管理又是服务，需要很高超的沟通艺术与平衡技能。因此，优秀的物业管理经理需要实践才能出真知。对这样的一门综合艺术，应当如何培养它的从业者呢？     

新时期犯罪心理学教学改革的思考

犯罪心理学是公安专业的专业课。从课程性质而言,它是犯罪学同心理学交叉而形成的一门交叉学科。本文从犯罪心理学教学内容没有充分体现其学科性质、相关内容与其他刑事学科配合性不够、课程教学难以满足现代人才发展的需要几方面阐述犯罪心理学课程体系需要改革的原因,在此基础上提出犯罪心理学教学改革的目标化路径。     

新形势下《管理心理学》课程教学改革研究

管理心理学课程主要是对组织中的人的心理活动规律进行研究,采用科学的方法对管理工作进行改进的一门应用性学科.随着时代的不断发展,各大企业对管理工作越发重视,高职院校在开展管理心理学教学时,要充分结合企业的需求与岗位要求,对学生进行针对性的培养,积极进行教学改革,提高学生的综合素质.要对现有的教学内容和教学方法进行优化,完...     

浅谈游戏教学在高职市场营销课程教学中的应用

市场营销学是一门综合性学科.对于这种集理论性和实践性于一体的学科来讲,如何让学生既能学习营销基础理论知识又能将营销知识活学活用,需要创新的教学方法.游戏教学作为一种创新性的教学方法,有效并适度地运用游戏教学增强学生的动手实践能力,提高对市场营销学的学习兴趣,从而提高市场营销课程教学的有效性.     

基于Web的智能教学系统关键技术研究

基于Web的智能教学系统综合了传统的ITS系统优势,同时结合了Web的特点,因而系统具有智能性,能够智能地引导学生学习.它是V2~X6,科学为理论基础,综合利用人工智能技术、教育心理学、计算机科学等多门学科的成果而形成的一种对学生实施有效教学的技术.文章提出了一种基于Web的智能教学系统模型,探讨了智能教学系统知识库的设计、教学策略的设计及个性化教学的实现,最后给出系统实现的具体思路和解决方案.     

浅议珠算对学生学习心理的培养

心理学是以研究人的心理活动规律为其对象的一门科学。学习心理学的任务在于揭示学生学习知识、形成技能、发展智力的心理活动规律。学生学习过程中各种能力的形成，与其心理过程的各个阶段相联系。本拟就珠算的教育功能对学生多种能力的培养及按能的形成，谈点粗浅的看法。     

基于Web的智能教学系统关键技术研究

基于Web的智能教学系统综合了传统的ITS系统优势，同时结合了Web的特点，因而系统具有智能性，能够智能地引导学生学习。它是以认知科学为理论基础，综合利用人工智能技术、教育心理学、计算机科学等多门学科的成果而形成的一种对学生实施有效教学的技术。文章提出了一种基于Web的智能教学系统模型，探讨了智能教学系统知识库的设计、教学策略的设计及个性化教学的实现，最后给出系统实现的具体思路和解决方案。     

参与式教学在《管理学》课程中的应用——以女子院校为研究对象

《管理学》是理论性和实践性都较强的一门学科,传统的教学方法中大多采用讲授式,这种方法不仅无法调动学生的学习积极性,也无法提高其知识应用能力。本文结合女子院校的教学特色,提倡引入小组讨论、案例教学、角色扮演等多种参与式教学方法到《管理学》课程中来,从而达到夯实学生理论基础的同时,提高其实际操作能力。     

模拟谈判教学过程中存在的问题及对策

《商务谈判》是一门综合性很强的科学,它被公认为是社会学、行为学、心理学和众多技术科学的交叉产物,同时又是一种复杂的、需要运用多种技能与方法的专项活动。所以《商务谈判》的教学必须理论联系实际,特别是模拟谈判现在已经成为广大高职高专院校进行《商务谈判》实践教学中行之有效的模式。它可以帮助学生把课堂上所学的知识用于模拟谈判的现场,把单纯枯燥的理论知识     

高职《物流运筹学》课程设计与教学实施研究

物流运筹学是一门运用运筹学理论和知识解决物流实际问题的学科。文章以高职人才培养目标为出发点,结合课程性质和学生特点确定课程设计思路和教学模式,为培养适应企业需要的应用型人才服务。     

探析工程制图课程对学生能力及素质的培养

<工程制图>是一门研究图示法和图解法的学科,也是一门既有理论性又有很强实践性的课程.开设这门课既是为了培养学生的绘图和读图能力,同时又是为了培养学生的空间想象思维能力、分析推理能力、图解空间几何问题的能力和计算机绘图能力等.在提倡素质教育的今天,它是所有工科学生的必修课.     

新课程标准下的语文课堂教学

小学语文是基础教育学科中的一门基础课，又是一门极富情感、极具个性、极易激发想象和创造思维的学科。在新的课程教学理念指引下，语文教学不仅仅是局限在教会学生基础的语文知识，而是把语文课堂作为一个丰富多彩的舞台，一个生活的浓缩片段，一个理想展翅的天空，在教学实践中，本人改变旧的教学模式，树立培养学生学会学习的教学观，点燃了儿童创新的火花。     

世界著名心理学家郭任远

郭任远博士，广东潮阳区铜钵盂村人。入学后成绩一直优异，后入读广东省立潮州金山中学(现汕头市金山中学)和上海复旦大学。1918年在上海复旦大学毕业后即考赴美国留学，在加利福尼亚大学伯克利分校从哲学物理学科中选定攻读心理学专业。在学期间，他勤奋好学，善于思考，得到心理学教授E-托尔曼的赏识。他独辟蹊径，一改多数学生专攻心理学的学习方式，在潜心研究心理学的同时，对哲学、物理学、生物学都悉心攻读，由于他勤奋、专注、好学、善思，留学不久就对欧美传统的将心理学作为生理学而衍生出来的“本能存在”学说产生怀疑，在世界心理学史上首次提出心理学是一门自然科学的观点。1920年秋，在该校举行的教育心理学研讨会上，22岁的郭任远不避讳与众多教师不同的学术观点，作了《取消心理学中的“本能”说》的学术报告，对当时盛行的本能概念予以否定，立即触发了美国心理学界一场革命。