金融专业本科毕业生就业影响因素实证研究——基于探索性因子分析

研究黑龙江省大学生就业的影响因素,增强大学生就业意愿和提升就业能力,被视为解锁区域"就业难"现象的关键所在.通过问卷调查,对影响大学生就业的因素进行实证分析,运用探索性因子分析找到就业因素的主成分.研究结果表明,大学生基本素养、就业相关外在因素、大学生学习经历是关乎大学生顺利就业的三个主要因素.     

论大学生就业能力培养的有效途径

就业能力是一种与职业相关的综合能力,是大学生在校期间通过学习和实践获得的工作的能力.提升大学生就业能力的有效途径包括政府要转变职能,为提高大学生就业能力服务;高校要以就业为导向,深化教学改革,探索人才培养新模式;大学生要进一步完善自我.     

浅析如何提升物流管理专业大学生的就业能力

本文浅析了影响物流管理专业大学生就业能力的因素,提出如何提升物流管理专业大学生就业能力的对策。     

中外合作办学会计学专业本科生科研素养培养体系研究

中外合作办学会计学专业本科生具备一定的科研素养,然而仍然存在科研意识薄弱、科研能力偏弱的问题。构建课内教育与课外培养相结合的多方位、多渠道中外合作办学会计学专业本科生科研素养培养体系,设计中方和外方协同培养、实行阶段性培养、发挥学生主观能动性的实施策略,提出营造科研素养培养环境、构建科研素养质量监控体系的保障条件。     

提升会计学专业实践教学效果路径的探讨

会计学属于管理学的范畴,作为管理类学科之下的会计学,是实践性很强的一门学科.大学生一旦选学了会计学专业,不仅要求掌握基础会计、成本会计等相关专业知识和理论,.还要求能够将这些理论有机地运用于实践中,通过大量的会计实践不断理解和加深会计理论,并在实践中不断培养大学生的创新意识,提高大学生的创新创业能力.本文认为会计学专业实践教学效果的提升路径有以下几个方面,具体如下:一是加大会计实验室建设力度,二是进一步加大会计实践基地建设力度,三是鼓励学生参加会计技能大赛,四是加大网络会计模拟实践教学平台建设.     

提高理工科大学生就业可迁移能力的途径分析

就业能力分为专业能力和可迁移能力,学校教育多注重学生专业学习能力的培养,对学生可迁移能力的培养并没有给予足够的重视。对于理工科专业的大学生而言,可迁移能力的培养尤其重要,具备可迁移能力可使理工科大学生在就业市场的竞争中占据优势。理工科大学生应从学习能力、职业道德素养、团队协作能力、解决问题能力、创新能力、社会适应能力等方面提高自身的就业可迁移能力。     

提升会计学专业实践教学效果路径的探讨

会计学属于管理学的范畴,作为管理类学科之下的会计学,是实践性很强的一门学科.大学生一旦选学了会计学专业,不仅要求掌握基础会计、成本会计等相关专业知识和理论,.还要求能够将这些理论有机地运用于实践中,通过大量的会计实践不断理解和加深会计理论,并在实践中不断培养大学生的创新意识,提高大学生的创新创业能力.本文认为会计学专业实践教学效果的提升路径有以下几个方面,具体如下:一是加大会计实验室建设力度,二是进一步加大会计实践基地建设力度,三是鼓励学生参加会计技能大赛,四是加大网络会计模拟实践教学平台建设.     

提升会计学专业实践教学效果路径的探讨

会计学属于管理学的范畴,作为管理类学科之下的会计学,是实践性很强的一门学科.大学生一旦选学了会计学专业,不仅要求掌握基础会计、成本会计等相关专业知识和理论,.还要求能够将这些理论有机地运用于实践中,通过大量的会计实践不断理解和加深会计理论,并在实践中不断培养大学生的创新意识,提高大学生的创新创业能力.本文认为会计学专业实践教学效果的提升路径有以下几个方面,具体如下:一是加大会计实验室建设力度,二是进一步加大会计实践基地建设力度,三是鼓励学生参加会计技能大赛,四是加大网络会计模拟实践教学平台建设.     

数字金融能力对家庭农场经营绩效的影响研究

本文基于2021年江苏省六个县级市428个家庭农场的调查数据,实证研究数字金融能力对于家庭农场的经营绩效的影响。研究发现：数字金融能力能够促进家庭农场经营绩效的提升。机制分析表明：数字金融能力能够通过提高信贷可得性、信息可得性以及风险偏好水平促进家庭农场经营绩效的提升。异质性分析表明：相比于数字金融经验,家庭农场主的数字金融素养、数字金融风险的应对以及数字金融环境更能促进家庭农场经营绩效的提升。据此,提出政策建议：政府应重视数字金融培训和风险管理,提供在线资源,以提高家庭农场主的数字金融素养,并优化数字金融环境,为其提供便捷数字金融服务。     

基于职业能力高职会计专业实践教学体系建设研究——以江西环境工程职业学院会计教学为例

为了提高实践教学效果和高职学生职业能力,需要对高职会计实践教学体系加强建设.随着就业形势的日益严峻,对高职会计学生职业能力提出了更高的要求,因此通过加强高职会计实践教学体系建设以提高其职业能力尤为重要.职业教育本质是实践教育,高职会计学专业具有较强的实践性,但在实践教学中存在一定的问题,影响了实践教学的效果和学生职业能力的提高.本文以江西环境工程职业学院会计教学为例,基于高职会计学专业学生职业能力导向,从高职会计学专业的实际出发,通过剖析其实践教学中存在的问题,提出相应的实践教学体系建设措施,以期增强高职会计学专业实践教学效果.     

工程管理专业会计学实践教学创新研究

实施"一带一路"战略,给我国工程企业"走出去"提供了巨大的历史机遇,海外全新的经营环境对工程管理人才的要求将越来越高,在工程管理专业的人才培养中对其管理平台课程中的会计学实践教学进行创新,才能更好的促进经济的发展。本文阐述了工程管理专业创新会计学实践教学的必要性,对在工程管理专业如何创新会计学实践教学进行了深入的探讨,认为在工程管理专业开展会计学实践教学创新有利于实现以市场为导向的人才培养目标,缩小工程管理会计学实践教学与实际工作的差距,提高学生的创新能力、实践能力与就业能力。     

数字金融、高质量就业与自主创新

基于对数字金融、高质量就业与自主创新影响机理的分析,利用2011—2018年中国30个省份的面板数据,借助固定效应和面板门槛效应模型,检验了数字金融、高质量就业对自主创新的影响.研究发现:当前我国高质量就业的整体水平不高,呈现东高中西低的发展态势;高质量就业与自主创新大体成正相关关系,当高质量就业水平较高时其对区域创新的作用是促进的,而当高质量就业水平较低时则会抑制自主创新能力的提升;高质量就业影响自主创新的过程中数字金融发挥了调节作用,即数字金融通过提升各地区的高质量就业水平促进了自主创新发展;高质量就业对自主创新的影响存在着数字金融的双重门槛,数字金融水平越高,其对高质量就业促进自主创新发展的调节作用更有效;异质性分析表明,数字金融通过提升高质量就业对不同技术水平的自主创新能力均起到了促进作用,但仅在东、西部地区显著.     

社会需求变化对我国本科会计人才培养的冲击

根据麦可思公司《2010年度大学就业能力排行榜》,2010年会计学专业毕业半年就业率已经由2008年位居第3的位置跌至第38位.2007-2009连续三届失业人数最多的专业有8个本科专业:法学、计算机科学与技术、英语、国际经济与贸易、工商管理、汉语言文学、电子信息工程、会计学.因而本科会计专业的学生面临着就业和失业双重...     

会计学专业教育与创新创业教育融合路径分析

创新创业教育作为第三种能力,符合会计学专业培养目标的要求,适应国家创新创业教育改革的要求,也能拓展会计学专业毕业生的就业空间。但会计学专业单学科难以独立开展创新创业教育,缺乏资金的支持且师资队伍不够专业。高校会计学专业应将创新创业教育与专业教育相结合,跨学科的开展创新创业教育;多主体、多元化的筹集创新创业教育资金,以技术为核心构建创新创业网络;建设专门的会计学创新创业师资队伍。     

论高职院校“就业导师制”师资

“就业导师制”是通过专业教师对学生在校期间的全程引导,挖掘学生潜能,使其自主学习能力、实践技能、沟通能力、合作能力等综合能力得以提高,从而提高其就业能力,并充分利用教师的专业特长和社会资源,提高学校就业率和就业质量的一种学生就业能力培养模式。“就业导师制”的运行,有利于引导大学生树立正确的择业、就业观念,从根本上提升大学生整体的就业质量。而这其中最重要的就是保证及提高“就业导师制”的师资。     

财务管理专业大学生就业力提升路径探析

目前我国大学生的就业形势依然十分严峻,造成这个局面的因素颇多,其中一个重要原因就在于高校毕业生自身的就业力低下.从分析大学生就业力概念入手,阐述了财务管理专业大学生就业力低下的具体表现,探讨了财务管理专业大学生就业力提升的具体路径.     

会计学专业课程教学与实践——以中原工学院信息商务学院为例

随着教育体制改革的深化,以民办为主体的三本院校获得了较快的发展,已经成为我国高等教育体系中的重要组成部分,而会计学专业由于应用性强、就业范围广泛,所以被三本院校普遍作为重点发展的专业.三本院校作为我国大学教育中的特殊群体,它的会计学专业如何走出适合自己发展道路,是未来需要我们不断地去努力的.     

对应届会计专业大学生素质要求的实践调查——以会计师事务所为例

随着市场经济的不断发展,企业及会计事务所对应届大学生的素质的要求也越来越高.当今会计学等相关专业毕业人数逐渐增加,即将毕业的大学生面临着严峻的就业压力.而本文所调查的会计师事务所又是会计相关专业毕业生工作的一大去向,本文以亲自实践,调查事务所对应届大学生的素质要求,旨在为应届生提供些许浅薄的建议,提高其在人才市场上的竞争力.     

以就业为导向的《成本会计》课程实践教学研究

当前高职院校成本会计课程教学存在着教学内容与实际成本核算内容滞后、学生提不起学习的积极性以及教学方式缺乏创新等问题。成本会计作为会计学专业的主干学科,承担着传授会计岗位基本职业能力的任务,教学中应以就业为导向,结合制造业的生产特点优化课程结构、利用实训软件模拟就业环境开展实践教学,提高学生实践能力。     

大学生“考研热”现象的剖析——以会计学专业为例

随着经济发展,社会日益进步,人才市场竞争的日趋激烈,就业形势日益严峻,为此大学生会通过考研的方式来提高就业率和就业质量,以改变现状,寻找一个理想的职业,这几乎已经成为一种趋势。本文通过对会计学专业考研现象的调查,进一步剖析考研与否对就业的影响。