浅析在体育教学中培养学生体育锻炼兴趣的途径

"兴趣是最好的老师",如果一个人对某事或某物索然无味,就很难深刻,甚至听而不闻、视而不见。在体育教育和活动中,体育兴趣最能反映学生的自觉学习性和积极性,它对学生的学习,成长乃至一生的发展,都具有十分重要的意义。     

高职单片机教学改革的探讨

单片机课程内容抽象,综合性较强,学生理解起来存在一定困难,针对传统的"黑板+粉笔"教学方法,这门课程在有限的教学课时内,具有学生难学、老师难教的特点。笔者更新思想,转变观念,从提高学生对课程的学习兴趣出发,章节上采用模块化教学,配合"项目教学法"和Proteus及Keil c仿真平台,加强学生对知识层次性和系统性的认识和掌握,从而提高了学生学习的积极性、主动性,增强了学生分析问题与解决问题的能力,培养了学生的创新能力与思维能力。     

“互换角色”教学法是新时期教学趋势

老师教,学生学这一传统模式在大多数学校呈传统教学模式,也即老师是主体,学生是参与者角色,这一模式有时会制约教学改革的发展。但是"互换"角色,带着问题去教学,即突出以学生为主体的教育理念,用"问题学习教学法"有助于培养学生的多种能力,也是当前教学管理重要保障的因素。     

新课改下会计课堂教学改革初探

兴趣是学生最好的老师,要让学生能对会计学科的学习有足够的积极性,教师需要掌握更多有益的教学方法和手段,注重理论与实践的紧密结合,不断激发学生学习的兴趣,将传统的"授业、解惑"以教者为主的学习模式,转为重实践、重课堂互动的以学生为主体的主动学习模式。     

新时期高职院校“金字塔”学习帮扶体系的构建

论文从构建"金字塔"学习帮扶体系出发,试图对高职院校传统的学风建设机制进行优化,帮助学生提高学习幸福感和学习成效。该体系强调学生个体学习与团队学习的有机结合,凸显学生的主体性和主导性,目的在于帮助学生清晰认识自身学习的不足,有效培养学生的学习兴趣,深入挖掘学生的各种潜力,充分调动学生内在的和外在的学习驱动力,从根本上激发学生学习的主观能动性,努力营造积极向上、自主创新、奋力进取的良好学习氛围,使学生在朋辈的互相帮扶和共同进步中,充分享受学习的快乐和成长的幸福。     

高校学生“考证热”现象分析

高等院校学生中一直存在"考证热"现象,国家于2019年发布《国家职业教育改革实施方案》,提出实施1+X证书试点工作,鼓励学生多考证书,政策的实施势必会促进学生考证的积极性。学生积极考试是求上进的表现,但如果不能正确处理好考证与专业学习、考证与职业生涯发展的关系,就会造成人才和教学资源的浪费。文章基于此,分析了高校学生"考证热"产生的原因,阐述了高校学生"考证热"现象中存在的一些问题,并针对于存在的问题提出了一些解决意见,以供院校、老师和学生参考。     

浅谈大一的班主任工作

"教书育人"活动在各高校都广泛开展,学生在学习成长过程必须有一个良好的环境。因此,一个有优良的班风对学生在吸取知识和完成人格培养有促进作用。班风的好坏,老师的作用,特别是班主任的作用是不可缺少的。班主任工作是一门艺术,既要有理论为基础,又要密切联系实际。做好新时期大学班主任工作,必须要有好的理论知识,还要有爱心、决心和信心以及得力的工作方法和经验。     

如何加强班主任班级管理

对学生来说,班集体就是他们的"第二个家",是他们日常学习、成长的地方。而班主任就是这个集体的"大家长"。班主任要想搞好整个班级的管理工作,必须要扮演好"严父"与"慈母"的角色,要坚持严与爱的统一,坚持既要严格要求学生的学习和生活,又要关心爱护学生。本文主要分析了班主任在班级中的作用,提出了加强班主任班级管理的方法。     

让课堂成为学生幸福成长的地方——南菁高中文化课堂建设的理论自觉与实践探索

文化课堂是基于对南菁书院文化的传承创新和现代课堂教育价值的多维审视提出的课堂建设愿景。南菁高中的文化课堂建设,承载着学生生命成长的一切价值诉求,凸显"自主为先"的特色,让教学回归到"人"的世界;以学定教,尊重学生个性差异,满足不同学生幸福成长的需要;以美育整合教学内容,建立课堂与生活世界的联系;丰富课堂的存在形态,建立学习共同体,促进学生全面发展。南菁高中追求学生在课堂的"主体性、人文性、发展性、生命性"价值的实现,课堂建设由模式建构到文化自觉,努力让课堂成为学生幸福成长的地方。     

浅谈大一的班主任工作

"教书育人"活动在各高校都广泛开展,学生在学习成长过程必须有一个良好的环境.因此,一个有优良的班风对学生在吸取知识和完成人格培养有促进作用.班风的好坏,老师的作用,特别是班主任的作用是不可缺少的.班主任工作是一门艺术,既要有理论为基础,又要密切联系实际.做好新时期大学班主任工作,必须要有好的理论知识,还要有爱心、决心和信心以及得力的工作方法和经验.     

浅析“以赛促学”模式对英语专业学生外语水平及个人成长的促进分析——以“Pioneers”精英训练营为例

"以赛促学"是以参加与专业相关的竞赛为途径,来激发英语专业学生的进取心和求知精神、培养创新意识、实践能力从而使学生在潜移默化的过程中扩充专业知识乃至课外的知识,加深对英语知识的理解并付诸实践,从而促进英语专业学生英语综合素质全面提升的一种学习方式。英语的口语、口译、笔译、演讲、写作等实践能力是检验英语学习成果的重要途径之一,当今的大学英语课堂呈现出这样一种趋势:大多数学生在进行英语学习的过程中过度依赖老师的课堂教学,自主学习的能力不足,自信心不够,应用性与实践性不能满足当前社会需求。英语专业学生的综合实践能力亟待加强,这是当今英语专业教学中急需解决的问题。     

"90后"大学生思想教育策略探讨

随着"90后"大批学生进入大学校园,他们身上非常显著的时代特征让许多老师都应接不暇.他们的心理素质和行为特点与"80后"大学生不相类似,原有的学生管理模式和教育方法显然已不适应当代的"90后"大学生.因此,只有寻求更有针对性的教育对策、探索与时俱进的工作方法、贯彻全面创新的教育理念才能做好新时期新阶段的大学生管理工作,切实帮助"90后"大学生成长成才.     

“围绕学生、关照学生、服务学生”的逻辑意蕴及实现路径

"围绕学生、关照学生、服务学生"三者之间密切关联、互相支撑。"围绕学生"就是要坚持"学生"为中心,筑牢职业思维和职业使命,让学生拥有共鸣感和认同感;"关照学生"就是要尊重学生差异,促其个性化成长和差异化发展,让学生拥有幸福感和成就感;"服务学生"就是要强化问题导向,关切需求期待和所遇困惑,让学生拥有成长感和获得感。     

美国文学师生互动参与式教学模式初探

美国文学课程传统教学模式往往以教师为主、学生为辅,课堂上采取师讲生听、师写生记的方式,未能充分调动学生学习的积极主动性;而美国文学师生互动参与式教学模式是一种以"学生为主,学生充分参与,老师为辅,点评补充"的教学新模式,并且通过与现代多媒体技术的充分结合,使美国文学课堂教学由原来的静态教学变为图文并茂的动态教学,充分发挥学生在学习中的积极主动性,提高他们学习的兴趣和积极性,切实提高教学效果和质量。     

大学生安全教育课程教学模式探究

加强大学生安全教育是保障大学生成长成才的需要。在大学生安全教育课程中倡导符合大学生身心特点的"自主、合作、娱乐"型学习课堂,学生通过自主选题、自主组队,进行合作学习、合作探究,实现轻松学习、娱乐学习,极大地激发了学生的积极性和创造性,显著提高了大学生安全教育课程的教学效果。     

“角色互换式”教学模式的实践与思考

"角色互换式"课堂教学模式旨在改变"老师在讲台上讲,学生坐着听"的传统教学模式,将"教师主导"与"学生主体"相结合,通过学生演讲、答辩、评价等环节,培养学生自主学习的习惯和能力,提高学生的协作能力、动手能力、表达能力、组织能力,并形成课堂教与学的互动效果。角色互换过程中,教师的主导作用至关重要,知识点的选择、教学过程的有效组织、改革方案的不断完善和总结等是决定改革成败的关键。     

对高校学生会组织及学生干部管理的思考

当前高校学生会组织及学生干部管理存在诸多问题.通过对学生干部学习成绩不好、学生干部与老师同学的关系处理动机、部分学生干部的"官"本位思想严重、部分学生会组织的功能弱化等问题进行分析,提出应加强对学生会和学生干部的科学引导、给予学生工作必要的经费支持、创建"学习型"学生会及创新学生工作理念.     

生活·案例·活动——感悟思想品德新课程

一、勇于走向生活长期以来,政治教学受应试教育的束缚,教学内容局限于书本,没有融入鲜活的社会生活,造成教学内容单调、乏味,课堂气氛沉闷、了无生趣。学生由此失去了体验生活的空间,失去了学习的乐趣。而今,全球化、网络信息、价值多元等的发展,使我们的德育面临着一个全新的环境。在这样的形势下,新课程全方位地把学育面临着一个全新的环境。在这样的形势下,新课程全方位地把学生的政治学习同学校生活、家庭生活和社会生活有机地结合起来,同时,将教学目的、要求转化为学生的内在需要,让学生在生活中学习,在学习中更好地生活。学生在生活中成长。生活中的问题、成长中的矛盾需要得到解决,学生生活中发生的事件,特别是那些在学生群体中普遍存在的问题和现象,对学生的成长起着重要作用。这些生活中的影响和教育,带有自发的性质,如果不能很好地理解和把握,势必对学生的成长产生消极的影响。只有将教学活动置于真实的生活背景之中,使教学生活化,从而激发学生强烈的学习愿望。才能让学生不光在学知识,也在学生活。二、善于捕捉案例作为学生道德学习的引导,新教材主要是帮助学生提高生活和生命的质量,过积极向上、富有情趣的生活。而生活是在选择中展开的,学生的成长也是在一个个选...     

生活·案例·活动——感悟思想品德新课程

一、勇于走向生活长期以来,政治教学受应试教育的束缚,教学内容局限于书本,没有融入鲜活的社会生活,造成教学内容单调、乏味,课堂气氛沉闷、了无生趣。学生由此失去了体验生活的空间,失去了学习的乐趣。而今,全球化、网络信息、价值多元等的发展,使我们的德育面临着一个全新的环境。在这样的形势下,新课程全方位地把学育面临着一个全新的环境。在这样的形势下,新课程全方位地把学生的政治学习同学校生活、家庭生活和社会生活有机地结合起来,同时,将教学目的、要求转化为学生的内在需要,让学生在生活中学习,在学习中更好地生活。学生在生活中成长。生活中的问题、成长中的矛盾需要得到解决,学生生活中发生的事件,特别是那些在学生群体中普遍存在的问题和现象,对学生的成长起着重要作用。这些生活中的影响和教育,带有自发的性质,如果不能很好地理解和把握,势必对学生的成长产生消极的影响。只有将教学活动置于真实的生活背景之中,使教学生活化,从而激发学生强烈的学习愿望。才能让学生不光在学知识,也在学生活。二、善于捕捉案例作为学生道德学习的引导,新教材主要是帮助学生提高生活和生命的质量,过积极向上、富有情趣的生活。而生活是在选择中展开的,学生的成长也是在一个个选...     

生活·案例·活动——感悟思想品德新课程

一、勇于走向生活长期以来,政治教学受应试教育的束缚,教学内容局限于书本,没有融入鲜活的社会生活,造成教学内容单调、乏味,课堂气氛沉闷、了无生趣。学生由此失去了体验生活的空间,失去了学习的乐趣。而今,全球化、网络信息、价值多元等的发展,使我们的德育面临着一个全新的环境。在这样的形势下,新课程全方位地把学育面临着一个全新的环境。在这样的形势下,新课程全方位地把学生的政治学习同学校生活、家庭生活和社会生活有机地结合起来,同时,将教学目的、要求转化为学生的内在需要,让学生在生活中学习,在学习中更好地生活。学生在生活中成长。生活中的问题、成长中的矛盾需要得到解决,学生生活中发生的事件,特别是那些在学生群体中普遍存在的问题和现象,对学生的成长起着重要作用。这些生活中的影响和教育,带有自发的性质,如果不能很好地理解和把握,势必对学生的成长产生消极的影响。只有将教学活动置于真实的生活背景之中,使教学生活化,从而激发学生强烈的学习愿望。才能让学生不光在学知识,也在学生活。二、善于捕捉案例作为学生道德学习的引导,新教材主要是帮助学生提高生活和生命的质量,过积极向上、富有情趣的生活。而生活是在选择中展开的,学生的成长也是在一个个选...