2012年浙江信息社会发展评价报告

浙江信息社会发展水平处于全国前列，其中知识型经济和网络化社会发展水平较高、数字化生活平稳发展、服务型政府有待提升；需正视三大差距：发展增速开始低于全国平均水平的差距、地市差距、城乡差距。     

当代体育社会的发展条件研究

文章认为，体育社会发展的基本条件包括自然环境、社会环境和体育人口三方面。其中，自然因素是影响体育社会发展的外部条件；社会环境是发展体育社会的重要条件；体育人口是体育社会发展和提高的根本条件。     

社会资本与西部县域经济发展

本文从社会资本角度出发分析了西部地区县域经济的发展现状,认为东西部经济发展差距的主因不在于有形要素供给量的多少,社会资本缺乏是西部地区县域经济发展落后的主要原因之一.并就如何培育和发展社会资本,加快发展西部县域经济提出相关建议.     

树科学发展观 走改革创新路 把社会事业发展和改革推向新的阶段

我们正面临的新形势可以概括为：经济体制变革引发社会利益关系的重大调整和重组；科学技术进步使经济结构优化和升级；工业化和城市化进入加速期伴随着社会结构的深刻变迁；人均收入超过1000美元后，社会需求升级并且越来越多样化；社会发展滞后于经济发展所积累的社会矛盾开始显现，城乡差距、地区差距和居民收入差距持续扩大带来一系列问题，在就业和社会保障方面的负担沉重；经济高速增长对资源和环境构成压力；对外开放和经济全球化既带来发展活力，也带来巨大冲击。     

加快区域经济合作缩小地区发展差距

加快区域经济合作缩小地区发展差距●刘红旗党的十四届五中全会和今年三月全国人大八届四次会议通过和决定的关于《国民经济和社会发展＂九五＂计划和２０１０年远景目标纲要》中提出一系列必须贯彻的重要方针，以保证计划、目标的实现。缩小东部和中西部地区经济发展差距...     

再谈社会生产力发展加速度现象及其表述公式

社会生产力可以抽象地区分为体力能和智慧能两种能量，本文建立了某一时期社会生产力的数学公式G＝D&;#183;n(M+W^t)，该公式较客观地反映了不同国家社会经济发展水平的真实差距，而智慧能指数增长的性质决定了社会发展加速度的基本特征。     

西北民族地区社会发展滞后的原因探析

西北民族地区社会发展总体滞后,贫困程度深,脱贫难度大。其原因何在?本就西北民族地区社会发展滞后的原因作一分析。     

赵启正谈──新区工商、税务、社会发展工作

赵启正谈──新区工商、税务、社会发展工作阿农＼＼摄严军文“一年一个样，三年大变样’要包括社会发展方面的内容赵副市长在同浦东新区社会发展局有关同志研究工作时强调；浦东开发开放使浦东地区的农村迅速向城市化发展，因而促进社会全面进步的任务十分繁重。按“一年...     

信息化促进西部地区社会经济发展的省思

西部地区信息化水平不仅深刻刻画其社会经济发展水平,而且影响着对外开放的广度和深度。积极推进西部地区国民经济和社会信息化进程,不仅有利于进一步缩小西部地区与东部地区社会经济发展差距及信息差距,而且能促进西部地区经济、社会和人的全面发展。     

论西部大开发中扩散效应的实现

缪尔达尔以人均收入和工资水平的差异为出发点，提出地区经济发展中存在极化效应、回波效应和扩散效应，并认为当发达地区经济发展达到自身限度时，扩散效应将会发挥作用，但这一观点并未考虑技术进步和社会发展的影响，如果考虑这两点，在当前西部大开发中，应从两具大的方面着手去促进扩散效应的发挥：一是促进西部地区经济增长，缩小地区间人均收入差距；二是缩小东西部地区社会发展差距。     

从农业可持续发展的视角看农村人力资源开发

以农业可持续发展为切入点,从新的视角,把农村人力资源开发与农业可持续发展结合起来,分析二者关系,并提出推进农业可持续发展的人力资源开发战略思路。     

科学的发展与发展的科学

在多年的高速增长之后，我国已经进入了一个十分复杂和微妙的发展阶段。这个阶段，从拥有的基础和条件看，是“万事具备、只欠东风”的大发展时期从面临的矛盾和问题看，是“一着不慎、满盘皆输”的大调整时期。在这样一个关键的时期，要保持过去的发展成果，继续开创崭新的发展局面，就必须审视过去的发展历程，总结过去的发展经验，确定合理的发展理念。     

人的全面发展与社会发展

马克思认为，人的全面发展内在地体现在生产力的发展、生产关系的发展以及交往关系的发展中。因此，人的全面发展既是一种理想境界，又是一种发展现实。人的全面发展与社会发展是一个辩证统一的过程，社会是人的本质对象化的产物，社会发展最终又体现在人的全面发展上。社会的发展对人的全面发展有很大的推动作用。     

可持续发展教育的国际发展导论

《二十一世纪议程》中正式提出可持续发展概念以来,可持续发展教育在国际范围内得到了方兴未艾的发展,并迅速成为环境教育的主题。针对可持续发展的自身特点,此概念一经提出立即受到全世界的广泛认可,并迅速成为新时期环境教育发展的战略目标。其中英国、澳大利亚、新西兰三国率先开始以可持续发展教育取代环境教育。近几年我国的可持续发展教育虽然得到了很大程度上完善和提高,但仍存在着不足。因此,应在注重亲身体验的儿童环境教育;高等教育中的人才培养等方面借鉴国外的先进经验。     

北京市开发区发展思路与对策建议

自2003年国家启动清理整顿开发区工作以来,经过发改、国土、规划、工促、统计等部门协同合作,本市清理整顿工作取得了初步成效。为及时总结经验,进一步促进开发区健康发展,市发改委对本市开发区相关情况进行了调研,形成了初步对策建议。[编者按]     

经济要为保障人的生存和发展而发展

长期以来,以GDP和资本效率为中心的经济发展模式使得人在经济发展中的地位逐渐缺失。目前,诸多学者对经济发展与人的发展关系的研究也仍然无法摆脱物本主义的影响,尚未能对在经济运行中人的地位作出正确解答。文章认为,在以人的发展为导向的经济发展方式转变中,经济要为保障人的生存和发展而发展,即经济发展应以人的生存和发展为起点,其发展过程应与保障人的生存和发展过程相一致,经济发展的目的要使人的生存和发展获得可靠保障,促进人的自由而全面发展。     

Development dichotomies

The author examines a group of dichotomies in the thinking of a large group of development economists about development. These dichotomies range from the meaning of ‘developed’ and ‘developing’ countries, to different approaches and methods of economists and ‘policy-makers’, to policy issues, such as concentration on heavy capital goods versus ‘small is beautiful’ approaches. He finds that in many of those arguments a synthesis of the two views can resolve the apparent contradictions. But even more important for him is the question to what extent each side in the dichotomy can provide useful insights for developing ‘Imaginative but carefully worked out visions of alternative social possibilities’, which he regards as one of the main tasks of the economist, whether working in a developing or developed economy.     

科学发展观对马克思主义发展观的继承与发展

科学发展观的基本内涵是以马克思主义发展观作为理论基础的,既是对马克思主义发展观的继承,同时又是在新的历史条件下对马克思主义发展观的新发展。科学发展观对于发展中国特色社会主义具有长远的指导意义。     

用科学发展观指导高等学校的改革和发展

科学发展观的提出,对于推进我国高等教育具有特殊重要的意义.准确把握高等学校科学发展观的含义,实现用科学发展观来指导高等学校的发展和改革必须做到:坚持内涵发展,科学定位;坚持全面协调,促进跨越式发展;健全法制,建立机制;改善办学条件,加强师资队伍建设.