校企合作IT服务外包人才培养基地的建设——以宁波城市职业技术学院为例

论文主要介绍了宁波城市职业技术学院信息学院依托宁波市IT产业应用型人才培养基地这一平台,通过校企合作进行IT服务外包人才的培养的实践情况与所取得的成效,并对增强IT服务外包校企合作实效提出思路。     

软件外包人才培养质量评价研究

在软件外包人才培养质量评价中,针对服务外包企业对人才标准的不同需求,制定服务外包高中低端人才培养标准,构建合理的人才知识模块评测指标和服务外包人才标准评价体系。在人才培养质量评价模型的设计中,运用因子分析技术,采用定性研究与定量分析相结合方法,建构指标模型的内在结构,能够从用人单位需求出发准确把握影响软件外包人才培养质量的主要因素。从而减少主观随意性,提高评价指标模型设计的科学性。     

高职院校软件服务外包人才培养模式探索

本文分析了我国软件服务外包发展和软件服务外包人才培养现状,阐述了企业软件外包人才的缺乏已经从根本上限制了中国软件外包企业的快速发展和壮大。提出应建立校企合作软件服务外包人才培养模式,建立工学结合、校企合作的订单式人才培养模式,实现高职院校软件外包人才培养和企业用工的无缝对接。     

国际金融服务外包人才产教融合培养模式创新与实践——以河北金融学院为例

服务外包产业是新一轮全球产业转移的重点,是人才智力密集产业,具有信息技术承载高、附加值大、资源消耗低、环境污染小、国际化水平高等特点.我国金融服务外包行业的快速发展,导致专业的金融服务外包人才供求缺口巨大.为了适应国家和河北省经济发展的需要,加快金融服务外包人才的培养,河北金融学院设立了国际金融服务外包学院,率先开展国际金融服务外包人才培养.河北金融学院本着“开放性、国际化”的办学思想,坚持“政府指导、市场运作、学校培养”的原则,秉承“来源于行业、根植于行业、服务于行业”的教育理念,按照“专业建设系统化、教学管理模块化、人才培养职业化、师资队伍专业化”的要求来培养国际金融外包人才.学校运用的产教融合人才培养创新模式,提升了金融服务外包人才的培养质量,充分发挥了学校服务区域经济建设和社会发展的作用.     

“十二五”期间无锡地区高职院软件外包人才培养刍议

文章分析了"十一五"期间无锡软件服务外包产业的发展、人才需求和各高职院校软件外包类专业的建设情况,认为无锡高职院校能够较好地适应软件外包产业的发展,服务经济转型发展,紧贴市场办专业,构建了校企联合培养的人才培养模式,培养了大批优秀的软件外包人才,推动了无锡软件服务外包产业的发展。根据无锡市十二五规划,提出了当前软件外包类专业存在的不足,并就如何加快软件外包人才培养提出了一些建议。     

独立学院服务外包人才差异化培养模式探讨

发展服务外包业,人才培养是源头。除市场化程度差异之外,我国人才存量、教育培训体系、劳动力成本与质量,知识结构与文化适应性等方面存在较大的差异,导致各地服务外包人才供需失衡。根据我国服务外包人才需求层次、类型的差异化,独立学院服务外包人才培养必须发挥特色,定位准确,实行差异化模式。     

基于区块链管理思维和岗位职业能力导向的人才培养模式研究——以民办高校金融专业为例

民办高校金融学专业的人才培养模式关系到其为社会输送人才的质量和适应性。随着金融市场和现代网络通讯技术的快速发展,金融机构要求从业人员除了掌握扎实基础知识外,还必须具备实际岗位业务的操作能力。这就对民办高校金融学教学和人才培养模式提出了更高要求。本文基于对金融行业人才需求现状和金融专业教学有效性的具体分析,探讨通过创新课堂教育、更新课程内容和深化校企合作层次等手段,建立以岗位职业能力为导向的金融人才培养模式。     

大连软件服务外包人才培养对高校英语专业教学模式的启示

针对大连软件服务外包人才培养现状,以及软件服务外包产业对高校英语专业教学模式的影响,提出了适合大连软件服务外包业发展的高校英语专业人才培养的对策。     

苏州软件服务外包低端人才培养模式初探

针对苏州服务外包行业特点和软件外包的发展趋势,分析了软件外包人才现状和需求结构,形成以学历教育、专业培训和公共学习相结合的多渠道低端人才培养方案,通过产学研合作模式的创新、公共学习平台的搭建,实现外包人才培养和企业用工的顺利对接。     

基于校企合作方案的高职软件外包人才培养模式研究

分析我国高职院校校企合作现状,阐述目前高校培养软件服务人才所存在的问题,本文就苏州市职业大学的校企合作模式为蓝本,对基于校企合作方案的高职软件外包人才培养模式进行深度分析,从发展现状、趋势、培养方案进行阐述和交流。     

太仓市服务外包产业发展的调查研究

针对太仓市服务外包产业发展现状，对服务外包产业面临的问题及原因进行深入分析，指出缺乏规模化企业、出口利润缩水、人才短缺、在岸业务受约等问题。在此基础上，从扩大规模、推进企业业务转型、加强人才培养、释放在岸服务市场等方面提出了相应对策建议。     

基于中华传统文化的服务接包企业员工心理调适

本文从服务外包接包企业特殊性出发,探寻服务外包接包企业员工的压力来源,同时在阐述中华传统文化内涵基础上,结合服务外包接包企业员工的压力来源,阐述了中华传统文化精华对服务外包接包企业从业人员的心理调适作用,从独特视角探讨促进服务外包接包企业员工的健康、成长和服务外包这一行业的健康发展。     

面向软件外包行业的人才培养方案探讨

根据服务外包产业快速发展的需要,调整服务外包人才培养结构,扩大服务外包人才培养规模,着力提高人才培养质量,以应用性本科专业学生为主要培养对象,在地方普通高等学校中探索和实践批量培养符合服务外包示范城市所需要的专门人才的途径。     

创新合作机制建设烟台市服务外包职教集团

加快发展现代职业教育,为国家发展提供强大的人力资源支撑是今年政府工作报告中提出的要求.烟台职业学院牵头组建服务外包职教集团,实现了与周边院校和本地服务外包企业信息交流、资源共享,把实训基地建成服务外包专业技术型紧缺人才的培养摇篮,校际、校企合作的载体和产学研结合的平台.     

郑州承接国际服务外包的政策建议

服务外包是社会分工不断细化和技术发展相结合的产物。发展服务外包对加速郑州经济发展,推动城市崛起具有重要意义。郑州在承接服务外包方面既具备投资环境好、劳动成本低等优势,也存在高质量人才不足、企业规模小、品牌知名度低等劣势。政府应加大扶持力度,注重知识产权保护,促进行业协会建设,加强人才培养与吸纳,时刻关注国际市场的机遇。     

发展服务外包 调整我国人才储备结构

继上世纪制造业全球大转移之后,服务外包与离岸已成为新一轮全球产业转移的趋势.如何抓住服务外包这个机遇主要在于是否储备了能够提供服务的人力资源.我国应结合现有的人才储备情况及时调整人才培养的方式.     

服务外包校企合作人才培养与师资队伍建设评估策略研究

近年来,我国服务外包产业发展迅速,人才需求旺盛,但高校人才培养却存在着培养模式和师资队伍不能满足需要的问题;服务外包人才培养一是需要突出专业特色,提高学生的工程实践能力,开展校企合作,改革培养模式。二是需要改革服务外包工程教师的评价机制,建立高水平的双师型教师队伍。拟选取符合服务外包教师队伍发展规律曲线的回归分析函数,构建服务外包教师队伍教学实力评估模型,对相关专业教师队伍教学实力和建设状况进行评估,并通过评估模型进行预测或开展对策研究。     

金砖四国承接服务外包竞争力研究——基于钻石模型的比较分析

随着经济全球化进程的加快,国际分工日益深化,越来越多的公司采取服务外包这一新兴商业模式。金砖四国作为新兴经济的代表和发展中国家的领头羊,在承接服务外包上大有作为。目前,金砖四国中,印度承接服务外包的实力最强,中国其次,俄罗斯和巴西稍弱,四国都应该针对各自在服务外包承接上的劣势采取一定的措施,大力培养从事外包产业的专业人才,并建立起促进外包产业发展的制度环境。对中国来讲,应加强知识产权保护力度,改善商业环境;完善人才培养模式,优化人才供应结构;有重点地开拓国际服务发包国的市场;并加快科研成果的市场化和产业化。     

中国服务外包产业回顾与展望

中国服务外包产业发展态势 中国服务外包发展呈现快速增长。2009年中国服务外包产业逆势而上,继续保持快速增长,截止2009年底,全国服务外包企业超过7000家,取得各类资质认证的企业2000余家,从业人员达到130万人．     

软件外包人才培养模式的中外比较研究

近年来我国信息产业及软件外包业迅速发展,己经成为转变经济发展方式的重要方面。但现阶段我国软件外包业人才无论在数量、质量还是在人才结构上都存在着不足,阻碍了软件外包乃至整个软件产业的发展。因此,要进一步推动我国软件外包业的发展,必须首先解决软件外包人才的问题。本文针对中国软件外包人才培养中存在的问题,在借鉴发达承接国软件外包人才培养模式经验的基础上,探讨适合我国软件外包人才的培养模式。