加强高职院校师资队伍建设的思考

<正>引言:随着社会发展,经济建设进步,联系紧密的高等职业教育发展迅速,而办好高职教育的关键就在于建设精干、合理、专业的师资队伍。加强和改进高职院校师资队伍建设,要从制度改革、知识更新、"双师型"教师培养、人才引进等方面入手,全面提高高职教师队伍整体素质。     

野外施工单位的人才引进及培养机制研究

文章对目前野外施工单位的人才现状进行了分析,提出了适合野外作业单位的人才引进及培养制度。采取"导师+师傅"的模式培养刚入职的大学生,通过优秀人才储备库激励和筛选人才。为野外施工单位的人才队伍建设,提供有效的、切实可行的方案。     

高职院校“双师型”教师队伍建设的途径

"双师型"教师队伍建设意义重大,不仅是适应高职教育的需要,也是培养高素质教师的必要条件。然而目前"双师型"教师队伍还存在一些问题,要解决这些问题,加强"双师型"教师队伍建设主要要从观念、具体途径及制度等方面努力。     

通信类专业“双师型”教师培养培训基地建设探析

建设并完善高职高专相关专业"双师型"教师培养培训基地,不仅有利于提高教学质量,推进教育教学改革,提升高职高专院校的核心竞争力,更有利于培养满足所在地区社会经济发展所需要的面向生产服务一线的高技能型人才,服务地方经济的发展。通信类专业"双师型"教师培养培训基地建设要把握需求,突出示范性,要进一步创新培训形式和内容,校企协同,整合资源,优化建设方案。同时,还要从建设管理制度、完善培训项目服务体系、专项资金管理、项目质量监控、绩效评价等多个方面加强建通信类专业"双师型"教师培养培训基地的运营管理提升综合效益。     

思想政治课教师专业化发展的现状及途径研究--以云南独立学院为研究对象

云南独立学院思想政治课教师队伍建设与专业化要求存在一定差距，必须结合实际，以专业化目标为依据，从人才引进制度、管理制度、个人专业素养的提升、专业团队建设、专业培训制度建设，经费投入等方面探索独立学院思想政治课教师专业化发展的途径。     

对接职业标准的高职人才培养方案改革与实践

推进高职教育"双证书"制度,可以增强职业教育服务产业经济发展的能力,培养符合市场需求的高素质技术技能型人才,促进我国职业教育健康和快速发展。本文从人才培养方案与职业标准对接研究的现状和趋势入手,进行了深入的分析,最后从人才培养方案制定、教学内容选取和多元化的评价等三个方面提出了高职人才培养方案对接职业标准的对策建议,对机电一体化技术专业的人才培养方案进行了改革与实践,取得了很好的效果。     

地方高等院校教师满意度管理

在人性化管理理念深入人心的当今时代,加强地方高等院校教师满意度管理具有着十分重要的现实意义。地方高等院校应该针对突出的问题采取措施,通过加强民主监督和民主管理来引领青年教师的工作认同,提高教师的满意度。本文从走出一条全新的＂引进＂方法,建立新的用人体制;加强对专业科技人才的培养;推进三项制度改革,创新教师工作机制;激励青年教师脱颖而出;以人为本,尊师、敬师、爱师等方面,就如何有效提高地方高等院校教师的满意度进行深入的探讨,具有一定的参考价值。     

高职学生英语学习"厌学"之原因分析及对策

本文通过简单分析当前高职学生当中普遍存在的英语学习"厌学"现象,从高职学生、教师、学校及教育制度等方面探讨其形成原因,然后笔者根据多年的教学经验并结合国内外知名专家学者的研究成果,从学校和教师的角度提出改变高职学生"厌学"现状的对策,通过培养学生的自信心、对英语学习的兴趣等策略来消蚀他们的"厌学"情绪,从而提高高职学生的英语水平,为他们将来的发展打下坚实的基础.     

金融行业雇主品牌建设的特色实践——以宁波银行为案例北大核心

雇主品牌建设对人力资源工作开展影响巨大,特别是快速发展期的银行,雇主品牌作用更加表现的淋漓尽致。本文以宁波银行为代表,对金融行业雇主品牌建设的一些特色实践进行了比较详尽的分析。文中分析了人员引进、培养、发现和任用的一些做法,对金融行业起到一些借鉴作用。员工引进方面,宁波银行采取了点、线、面三个方式,通过建设金融俱乐部、建立内推体系和打造微信招聘平台,吸引了一批新生代学生加入;员工培养方面,针对新入行员工的不同痛点和需求点,采取了员工辅导体系、"四会制"和建立孵化基地来做好员工培养;员工激励方面,通过建立后备人才库制度、公开竞聘制度和员工择岗制度进一步激发员工潜能。通过上述做法,实现了该企业招聘能力增强、员工敬业度增高、离职率降低三大效果。     

高等教育转型背景下“双师型”教师队伍建设探索

根据国家关于部分地方本科院校向职业教育转型的精神,原有的应用型本科高校和即将转型的本科高校,如何加快建设"双师型"师资队伍是迫在眉睫的一项大事,解决"双师型"教师队伍应通过探索关于人才引进、自有教师培养和使用等机制,来加大"双师型"教师培养力度,探索"双师型"师资队伍的标准和培养"双师型"教师的激励机制等途径来建设应用型本科高校"双师型"师资队伍。     

嘉兴市电子商务贸易现状与发展对策

以嘉兴电子商务贸易为例,探讨了其发展的现状、趋势与存在的问题,并从完善制度环境、加快人才引进培养等方面提出了其进一步发展的对策,以便为电子商务贸易企业发展提供借鉴。     

“十二五”规划下的高职院校“双师素质”教师培养

"双师素质"教师的培养是高职院校教师队伍建设工作的重点和难点,本文通过对"双师素质"教师培养所存在的问题的剖析,指出了在"十二五"规划背景下高职院校进行"双师素质"教师培养的契机,并从计划制定、双师素质培养渠道和建立高职教师资格认证体系三个方面提出了高职院校"双师素质"培养的途径。     

“1+X”证书制度实践研究——以光伏发电技术与应用专业为例

文章以高职学校光伏发电技术与应用专业开展书证融通为研究对象,探索实践"1+X"证书制度实施过程,主要包括光伏相关证书的选取、"1+X"课证融通与光伏专业人才培养方案的优化、"1+X"教学团队的打造、相关制度的制定、培训取证工作有序组织实施和培训取证评价反馈6个方面,落实"1+X"证书制度。     

产教融合背景下高职院校“双师型”教师队伍建设的制度设计

在新一代信息技术蓬勃发展、产业链发生重要变革的关键时期，以高等职业教育三教改革为基础，提出产教融合要求下对“双师型”教师队伍建设的新要求，分析新时期“双师型”教师队伍建设与改革的内在原因和存在问题。最后从双师能力评价制度、双师型教师聘任制度、双师型教师培养制度、双师型教师发展制度、双师型教师岗位竞争制度等方面，提出“双师型”教师队伍建设的制度设计和方法策略，为三教改革提供理论依据。     

如何提高工科教师的实践能力——以“汽车试验学”为例

通过分析"汽车试验学"这门课程的特点及现有授课方式存在的不足,将课程内容建设与教师实践能力的培养进行合理地调整,提出有利于工科教师实践能力培养的有效措施与方法,最终形成从社会需求角度、课程体系建设和课程知识点分析方案进行有机整体地分配。     

陈鹤琴“活教育”思想及其对高职教育的启示

本文主要围绕先行教育思想家陈鹤琴先生以及他"活教育"思想的论述,从学生心理、教师心态、学风培养等几个方面浅谈几点培养方式和方法。     

中外合作办学的实践与探索

中外合作办学是适应高等教育国际化发展的有效途径。文章根据深圳大学与英国兰开夏中央大学合作办学实践,从引进国外先进教育理念、培养模式、严格教学管理制度、健全质量控制体系以及加强合作办学队伍建设等方面作了有益的探索,并对相关问题从理论上进行了论述和探讨。     

社会转型期高职“双师型”教师评价的问题与建议

采用问卷调查方法对江西省内外6所高职学院的"双师型"教师评价的现状进行了调查研究。结果发现:基本上都存在"双师型"教师的评价激励机制不健全。针对调查结果,结合调研的6所高职学院"双师型"教师评价实际,论文从建立"双师型"教师资格认证制度、制定"双师型"教师职称评定标准、完善"双师型"教师的评价体系、建立合理激励机制等方面提出改进建议。     

团队中高层次人才队伍建设路径分析——以西安科技大学为例

团队中高层次人才队伍建设路径需要以自主培养方式为主,人才引进和培养并重的方式加大师资队伍建设力度。团队中高层次人才培养需要从确定人才培养的目标定位,制定高层次人才选拔制度,提高高层次人才培养的软文化水平以及拓阔人才培养自我提升渠道等方面加强师资队伍建设。     

野外施工单位的人才引进及培养机制研究

文章对目前野外施工单位的人才现状进行了分析，提出了适合野外作业单位的人才引进及培养制度。采取“导师＋师傅”的模式培养刚入职的大学生，通过优秀人才储备库激励和筛选人才。为野外施工单位的人才队伍建设，提供有效的、切实可行的方案。