思想政治理论课在教学中的情感教育模式

高校思想政治理论课教学既是对大学生进行的马克思主义思想政治理论的认知教育,同时更是对大学生进行的马克思主义情感教育,是在使学生提高思想认识的基础上,形成马克思主义思想。在思想政治理论课教学中发挥教师的主导作用,提高马克思主义理论的说服力、感染力,在教学过程中真正做到"情"、"理"相融,就要发挥情感教育的作用,合理运用情感教育模式。     

以“理解”为视域的高校思想政治理论课教育论析

本文以加强和改进高校思想政治理论课教育为出发点,对以"理解"为视域的高校思想政治理论课教育作了一些探讨和分析。着重阐明了在高校思想政治理论课教育中的"理解"认识,分析了基本特征,并对以"理解"为视域的高校思想政治理论课教育进行了现实思考。     

论思想政治理论课教师人文社科知识修养

人文社会科学与思想政治理论教育之间既有联系又有区别.提高思想政治理论课教师的人文社科知识修养,对推进思想政治理论课的教学改革具有重要意义.一是有利于揭示科学理论的真正内涵,使思想政治理论课的教学更为深刻;二是使思想政治理论的教学更为生动;三是有助于教师关注现实,增强教学的时代感.高校要提供条件,加强思想政治理论课教师的培训,完善考核评价体系;思想政治理论课教师要增强责任感,以提高人文社科知识素养为着力点,全面提高思想政治素质和业务素质.     

论"中国近现代史纲要"课程的定位及其基本功能

"中国近现代史纲要"课程属于思想政治理论课,它是高校思想政治理论课新课程体系的重要组成部分.它区别于一般的历史课,又区别于其他的思想政治理论课,它是从历史教育的角度对大学生进行思想政治理论教育的课程.它具有历史教育、思想教育、理论教育、价值观教育等多重功能.要充分实现其基本功能,需要处理好历史教育与思想政治教育、历史事件与历史规律以及历史与现实的关系.     

法治人才培养视域下的思想政治教育研究

实现"全面推进依法治国,建设社会主义法治国家"的总目标,离不开高素质的法治工作队伍建设。高校作为重要的育人机构,要进一步加强学生思想政治教育。而作为主要思想政治教育渠道的思想政治理论课教学存在着思想实际、专业实际和社会发展实际脱节的问题,因此,如何将思想政治教育内容落到实处、探索在法学课程教学和法学实践活动中渗透思想政治教育、提高思想政治教育的有效性,是摆在每一所高校和每一名教师面前的一项重要任务。     

内蒙古自治区高校思想政治理论课教师队伍建设的现状、问题与对策研究

高校思想政治理论课教师担负着对学生进行马克思主义理论教育的重任。我区高校思想政治理论课教师队伍建设取得了巨大成就,同时也存在着不少问题。这是影响我区高校思想政治理论课教学效果的重要因素,应引起我们的高度关注。为此我们提出了一系列对策。     

农村中学青年教师思想政治工作内容探究

农村中学教学质量整体偏低,长久以来是一个不争的事实。因此社会、学校将工作的重心仅仅放在提高中学青年教师的业务水平上,往往忽视了青年教师的思想政治教育。须不知教师的思想道德面貌在很大程度上影响着其业务水平的高低,这让我们正视了新时期农村青年教师思想政治教育的必要性和重要性。新时期的农村青年教师,他们的价值观发生了或者正在发生巨大的变化,这就要求思想政治工作应根据他们的特点做出及时有效地教育,提高农村中学青年教师的思想政治觉悟,从而更好地服从和服务于农村教育事业。     

高校思想政治理论课教学改革的路径探析——以哈尔滨金融学院为例

高校思想政治理论课承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育的历史使命,高校思想政治理论课改革创新是实现马克思主义理论教育实效性的重要依托.以哈尔滨金融学院思想政治理论课教学改革为例,从教学理念、教学方式、考核办法等方面积极探索高校思想政治理论课的改革路径,努力把思想政治理论课打造成大学生真心喜爱、终身受益、毕生难忘的课程.     

高校思想政治理论课教学要增强实效性

思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道。从实际情况来看,思想政治理论课较为普遍地存在实效性不强的问题。如何切实增强高校思想政治理论课教学的实效性,是高校加强和改进大学生思想政治教育的一个重要课题。     

论高校思想政治理论课与校园文化的有效结合

思想政治理论课是高校对大学生进行思想政治教育的主渠道,校园文化建设是对大学生进行思想政治教育的重要途径。思想政治理论课教学与校园文化建设对于加强大学生思想政治教育,培养大学生综合素质具有不可替代的作用,二者在育人过程中犹如车之两轮,人之双臂,缺一不可。只有将二者有机结合,才能实现高校思想政治教育的根本目标。     

关于巩固思想政治理论课主阵地作用的思考

思想政治理论课是大学生的公共基础课,是对大学生进行思想政治教育的主阵地、主渠道,然而,目前高校的思想政治理论课存在着不少不尽如人意的地方,思想政治理论课的主阵地地位面临严峻挑战。因此,让思想政治理论课回归本位,进一步巩固好思想政治理论课这个主阵地,才能完成好党和政府赋予的根本任务。     

思想政治理论课实践教学的内涵及特征探讨

实践教学作为思想政治理论课课堂教学的延伸和补充,有其特定的涵义。它是在思想政治理论课教师的指导下,以思想政治理论课理论知识为依托,通过学生对社会实际生活的直接参与和体验,使其主观世界得到感性的再教育和主体能力得以优化的过程。它既区别于思想政治理论课课堂教学,又不同于一般的社会实践活动,同时又与两者存在着密切的联系。它具有实践性、综合性、开放性、自主性、合作性和多样性等方面的特征。     

论高校思想政治理论课与校园文化的有效结合

思想政治理论课是高校对大学生进行思想政治教育的主渠道,校园文化建设是对大学生进行思想政治教育的重要途径。思想政治理论课教学与校园文化建设对于加强大学生思想政治教育,培养大学生综合素质具有不可替代的作用,二者在育人过程中犹如车之两轮,人之双臂,缺一不可。只有将二者有机结合,才能实现高校思想政治教育的根本目标。     

科学发展观视野下对高职院校思想政治教师队伍建设的思考

思想政治理论课教师是高职院校教师队伍的一支重要力量，是加强和改进高职院校思想政治理论课的关键环节。但是在这支队伍中，仍存在不少问题。本文拟对存在的问题进行分析，并以科学发展观为指导提出若干对策建议，切实加强思想政治理论课教师队伍建设。     

高校思想政治理论课教育教学现状的理性分析

高校思想政治理论课是系统的对大学生进行马克思主义理论教育和思想品德教育的主渠道、主阵地.新形势新阶段为高校思想政治理论课建设带来了新的机遇,社会转型期人们的思想意识和观念发生了巨大的变化,也给高校思想政治理论课教育教学带来了新的课题.高校思想政治理论课建设不断在推进,但同时存在的问题也不容忽视,如管理不到位,教学理念和方法不能适应要求,教师队伍不稳定,素质有待提高等等.解决这些问题,要加强对思想政治理论课的重视,贯彻新的教育理念,健全管理体制,探索教学新模式、新方法、新手段,加强队伍建设.通过逐步的改革,改善高校思想政治理论课教育教学现状,提升教育的时效性.     

转化:思想政治理论课实效性诉求——以“基础”课继承爱国传统 弘扬中国精神一章为例

思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道,承担着对大学生进行系统马克思主义理论教育的任务,其目标是培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人.完成这一任务的关键,就是要提高思想政治理论课的实效性,而能否做到科学转化,则是思想政治理论课实效性的应然诉求.     

高校思想政治理论课引入STS教育模式的初步思考

高校思想政治理论课的重要性是不言而喻的，但是关键是如何让高校思想政治理论课有实效。本文将尝试探讨将STS教育模式和大学生思想政治理论课教学结合起来．为加强和改进思想政治理论课教育教学提供一种新的可能。     

增强艺术类大学生思想政治理论课教学实效性

高校思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地,然而,当前艺术类大学生思想政治理论课的现实处境不容乐观。本文根据艺术类大学生的特点从五个方面提出了针对性的对策试图对提高思想政治理论课的教学实效性起到一定的作用。     

在改革创新中推进思想政治理论课建设和发展

高校思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道。始终坚持正确的政治方向,强化教学和科研职能,加强机制建设、师资队伍建设和校园环境建设,是推动思想政治理论课自身建设的重要抓手。     

高校政治理论课实践教学创新的必要性

思想政治理论课实践教学是新时期高校思想政治理论课教学体系不可或缺的环节。近年来,高校的思想政治理论课实践教学环节取得了一定的实效,但由于时间短、研究不深入等原因,高校对思想政治理论课实践教学的重要性认识不足,使实践教学很难有组织、系统地深入开展,难以取得令人满意的效果。明确高校思想政治理论课实践教学的内涵,从适应时代发展与课程建设、人才培养目标与模式、教学方法与教学模式、整体教育与资源整合等方面论证高校思想政治理论课实践教学进行改革创新的必要性,不仅有助于提高高校对思想政治理论课实践教学重要性的认识,而且有利于搭建高校思想政治理论课实践教学组织实施的新架构,构建实践教学新模式,提升实践教学的实效性。