高职高专英语教学存在的问题及对策研究

在国家大力发展职业教育的环境下,高职高专院校的大学英语教学目标是在加强英语语言基础知识和基本技能训练的同时,重视培养学生实际使用英语进行交际的能力,经过多年的英语实践教学,高职院校的英语教学效果并不十分令人满意。高职高专院校只有增加对英语教师的进修和培训,改善教学硬件设施,调动学生的积极性,才能真正改善教学体系解决英语实际教学中的问题。     

参与性教学在高职院校英语教学中的应用

高职高专学生的特点决定了高职高专院校的英语教学方法必须有所改变和创新。参与性教学作为一种互动、合作式的教学方法契合了高职高专英语教学的特点,能有效调动学生英语学习的积极性和参与性,并最终实现学生知识、技能和素质的提高。     

浅谈第二课堂对高职高专英语专业教学的影响

随着我国英语教学改革的不断推进,高职高专院校英语专业教学也处在一个理念逐步更新、教学内容和教学方式逐步完善的阶段。作为课堂教学的有益补充,英语第二课堂成为英语学习的重要形式。论文通过分析高职高专英语教学存在的问题,探讨有效地开展第二课堂活动对教学的积极影响。     

高职高专院校非英语专业学生的自主性学习能力的培养

培养学生的自主性学习能力是大学英语教学的大势所趋.本文说明了自主性学习的定义,并且从英语教学的实际出发,探讨了如何在高职高专院校中对非英语专业学生进行自主性学习能力的培养,提出了自主学习教学实践的前提条件和主要策略,旨在提高高职高专院校英语的教学质量.     

高职高专会计专业英语教学初探

该文探讨了当前高职高专院校会计专业英语教学中存在的问题，试图从教材及教师队伍的建设、教学模式和手段及评估方法的改革等方面来提出对策，以促进该类院校会计专业英语的教学。     

高职高专英语教学中存在的问题及其对策研究

英语是提高高职高专毕业生基本文化素养的一门基础学科,但是在高职高专英语教学中存在各种问题,必须结合高职高专学生的学科特点和实际英语基础进行教学,才能取得良好效果.     

改革高职高专英语课的作业模式及批改模式

高职高专院校英语教学中英语作业的布置及批改在英语教学中起到重要作用,因为英语作业不仅能巩固大学生各个阶段所学的英语知识,也是教师检验教学效果、发现大学生学习中存在的问题的有效途径,从而可及时调整教学方案,更有效地实现教学目标.     

高职高专院校大学英语分层次教学刍议

高职高专院校大学英语实施分层次教学有充足的理论依据,对提高当前高职高专的英语教学质量有较强的促进作用.实施分层次教学应以学生为中心,不断整合教学资源,实行滚动编班教学,并建立适当的奖惩制度.     

高职院校英语词汇教学方法探析

与一般的本科院校学生相比,高职院校的学生的英语基础相对比较薄弱。在英语教学过程中,会遇到一些比较明显的问题,如课堂上的词汇教学就是其中之一。文章就高职高专院校如何在课堂上科学地进行词汇教学进行了探讨。     

高职高专任务型英语阅读教学的设计与实践

英语阅读教学是高职高专英语教学中的重点。通过高职高专任务型阅读教学的实践,以任务型语言教学的相关理论为基础,阐述了任务型阅读教学应用于高职高专英语教学的重大意义。并从高职高专英语阅读任务设计教学实例入手,分析了任务设计的原则,以期对高职高专有效的英语阅读教学给予启示。     

高职高专英语教师专业化发展面临的问题及对策

大学英语教学改革的不断深入对高职高专英语教师的专业素质提出了新的要求,也带来了严峻的挑战。目前我国高职高专大学英语教师专业化发展中存在诸多问题,应采取切实有效的途径和方式促进高职院校英语教师的专业化发展。     

合作学习教学法在民办高职高专英语教学中的实证研究

随着国家与时代的发展，具备扎实的专业知识，同时又兼具优秀的外语水平及合作技能成为考量人才的重要标准，但在民办院校高职高专英语教学中存在一些问题，影响了对人才的培养，笔者将合作学习教学法应用于民办高职高专英语教学，进行实证研究，结果表明该教学法有助于提高民办高职高专学生的英语学习能力、英语实践能力、综合人际交往能力，并能有效改善其英语学习氛围。     

浅析高职高专英语教学中的文化意识培养

在英语教学实践中，由于根深蒂固的传统思想影响，认为只有讲解词汇、语法、语音、语调和强调英语才是英语教学。实际上，语言是文化的载体，教学的本质是培养学生的交际能力，深刻开展语言文化教育对学生的英语学习应用都具有一定的作用。本文从语言和文化的关系和高职高专学生英语文化能力的现状及问题入手然后提出了解决问题的办法。     

高职英语教学改革初探

随着高职高专英语教育改革的不断深化。如何更好地完成教学任务，实现教学目标，成为我们面临的一个问题。本文从学生角度出发，分析了高职高专英语教学的现状与问题，以《高职高专教育英语课程教学基本要求》为中心，转变思想观念。从教材、教法、考试等方面，就高职高专英语教学改革作了一些探讨。     

高等职业教育英语教学模式的创新

随着我国与世界的经济交流不断密切，以实用能力重于文化知识为培养宗旨的高职高专学生的英语语言的能力的提高就成为热门话题。突破传统的英语教学模式，突出新的教学模式，以此提高教师和学生在教学和学习中的积极性和热情，对解决高职高专英语教学的质量提供了思路。     

高职高专英语教学中的几点尝试

本文介绍了在高职高专英语教学中采用的三点做法,分别是分层教学、电影教学和多媒体网络教学,希望能引起广大高职高专英语教师的共鸣。     

高职高专公共英语教学中EGP+ESP模式的构建

虽然我国高等职业教育大规模发展起步较晚,但在短短的二十几年中经历了社会、经济以及思想的重要变革,高职高专公共英语教学也经历了从本科"压缩模式"向培养英语应用能力转变的过程。随着我国对高职高专人才需求的扩大,对公共英语教学提出了新要求:高职英语与行业的相结合,体现了"用中学,学中用,学用统一"的教学模式。而当代英语语言教学两大主要分支EGP和ESP,即通用英语教学和专门用途英语教学相结合的教学模式为高职高专英语教学指明了方向。     

电影在高职高专院校英语教学中的应用

高职高专院校进行英语教学时,可以通过电影赏析激发学生学习英语的兴趣,丰富学生英语文化知识,提高学生听力口语水平,了解文学知识,提高翻译能力。教师要在合理选择电影题材、科学设计课堂活动、适当安排课后活动等方面优化课堂,使电影赏析在提高学生英语综合能力上达到最大效果。     

高职高专英语课堂教学多元化评价初探

传统的总结性评价制约了高职院校英语教学改革,要构建适应教学改革和发展的英语教学体系,应该把高职高专英语课堂教学评价朝着多元化的方向发展,强调高职英语教学评价的实际意义。使高职高专英语课堂教学评价尽可能为英语教学质量的提高提供依据。     

营造高职高专大班英语精读课的和谐教学课堂

由于目前我国许多高职院校英语教师严重缺乏,英语精读课大班教学暂时还不可避免。如何提高英语大班精读课程教学效果成为困扰许多英语教师的难题。根据国内外有关研究和目前高职高专院校大班英语精读课的教学现状,分析和探讨营造高职高专大班英语精读课和谐教学课堂的措施。