优化音乐教学之器乐课堂的若干思考

器乐教学在中小学阶段对于培养学生的音乐感知能力、创造能力、和音乐表现能力都起到了重要的作用。"乐器进课堂"不仅为音乐教学增添了新的教学内容,大大地激发了学生的学习兴趣,充分调动学生参与音乐实践的积极性,而且对学生音乐文化素质的全面发展起着积极的作用。文章对在教学领域如何利用器乐进行教学活动进行了探讨。     

高校非音乐专业学生音乐素质教育研究

在我国教育事业当中,为培养学生对事物的美感,至始至终都贯穿着美育教育的理念,而音乐素质教育则是美育教育中非常重要的部分.就我国高校非音乐专业的学生而言,许多高校也实施了音乐素质教育.尤其是许多高校面对广大非音乐专业的学生开设了音乐公共课程,这对学生音乐素质培养,对学生音乐素质教育、美育教育有着极为重要的作用.本文则主要从当前我国众多高校对非音乐专业学生的音乐素质教育的现状进行分析,并就此提出了几点看法和建议.     

声乐学习中的想象作用

在声乐教育中,对于学生歌唱素质和能力的培养并不只涉及到呼吸、发声、吐字以及音准、音高、节奏等技巧因素的训练。要想让学生把声乐作品唱好,正确把握音乐的精神实质,增进对音乐的理解,提高音乐的艺术水平,还必须认识到想象在声乐学习的重要性,并加强想象力的培养和训练。     

学会聆听音乐的美

正众所周知,音乐是声音的艺术,是"流动的建筑"。它是通过听觉为人们所享受。所以,音乐教学是要让学生学会"听"音乐,学会起码的感受音乐的途径。一、"聆听"在音乐教学中的地位聆听音乐是区别于美术、文学等其他艺术的基本特征,也是体现音乐艺术特殊性的基础。音乐的声音主要是乐音,乐音有高低、长短、强弱、音色等特性,这些特性为使音乐艺术具有丰富多彩的艺术表现力奠定了基础。因此,在音乐教育活动中要把握声音艺术的特点来做教育     

试论高校音乐教育与审美教育的溶和研究

通过对金华地区部分大学生音乐素质现状的调查及其成因分析,指出了音乐教育可溶和审美教育,并从思想美、形式美、情感美三个方面阐述了音乐教育溶和于审美教育的内涵。在美育工作中培养学生学习音乐的良好态度,引导学生积极参与各种音乐实践活动,以丰富他们的情感体验,是高校音乐教育工作者必须思考的内容。     

浅析音乐审美教育对大学生社会主义核心价值观培育的影响

在对大学生进行社会主义核心价值观的培育时,可通过音乐审美教育进行。通过对大学生进行音乐审美教育,有利于培养学生的爱国主义、集体主义情怀,使学生具备更强的社会道德感,从而使学生形成正确的社会主义核心价值观。文章对音乐审美教育的内涵,以及大学生社会主义核心价值观进行分析,并就音乐审美教育对大学生社会主义核心价值观培育的影响及实施策略进行探讨。     

民族音乐教育探讨

通过民族音乐教育,选择优秀的民族音乐作品,利用优秀的教育资源、方法,在音乐教育中充分调动学生的积极性,促进其全面发展、培养优秀的民族精神,从而推动音乐素质教育的发展,进而推动音乐素质教育的发展,进而推动我国音乐教育改革的发展.     

浅谈如何利用情境、情趣、情感激发学生学习兴趣

本文主要通过对学生情境，情趣、情感的教育和培养，激发学生对音乐的学习兴趣，培养学生对艺术美得感受、表现和创造。     

试谈在钢琴教学中对学生音乐表现力的培养

钢琴教学要培养学生的音乐感受和表现能力,教师应重视人文精神的培养,重视学生对音乐作品的理解,训练学生的基本技能,提高学生钢琴演奏的乐感。     

新形势下高职院校音乐鉴赏课的教学革新与探析

在传统的高职院校教育环境下,院方更侧重对学生进行技术方面的教学,而不会去进行相关的艺术课程。文章针对高职院校音乐鉴赏课的革新进行深层次的探析,发现高职院校在音乐鉴赏课教学方面多存在教学体系陈旧、教材普及度低、相关的基础设备差及学生接受程度弱等问题。这些问题的出现不仅影响了高职院校在音乐鉴赏教学中的进度,也影响了对学生的艺术素质培养。其中,对高职院校音乐鉴赏课有最大影响的则是院方的态度。高职院校应积极开设音乐鉴赏课,并要求教师在教学上进行及时更新,根据高职院校的所处教育环境制定出对应的目标及方案。除此之外,高职院校还需要加大对音乐鉴赏课的基础设施投资,只有在设备和师资力量达到标准要求后,才能进行艺术素质课程的培养。     

让歌声给课堂插上腾飞的翅膀

作为一种音乐文学作品,流行歌曲歌词既有"谱曲可唱"的音乐性,又有"离谱能赏"的文学性,形成了"别具一格"的审美特征,因而有必要对其进行文学研究.其文学之美主要体现在语言美、意象美、音乐美、意境美、情趣美等几个方面.中学语文课堂理应歌声、笑声齐飞,其乐融融.从五个方面阐述了音乐在教学上的妙用:借音乐指导"美读",引导学生遵循文章的思路,带入文章特定的情景中,领略旋律之美,进行赏乐作文.实践证明,这提高了学生的语文素质、审美情趣、创造能力.     

高校音乐学专业实习指导工作探析

音乐学专业教育实习指导工作是落实高校人才培养方案的重要环节,包括:实习生的见习培训与教育、教学方法的探索和运用以及实习总结等,目的是顺利完成实习任务。众所周知,目前中小学音乐教育面临困局,主要在于学生面对音乐,无"技"可施。为扭转被动进局面,技能训练常态化势在必行,因此建议实习指导工作要以技能训练为中心,让实习生重视技能训练,依托实践教学,创新教学方法,在技能训练中培养中小学生学习音乐的积极性和主动性,也让实习指导工作更具有针对性和可操作性。     

艺术体操教学中艺术表现力的培养

本文根据中学生生理和心理的特点,结合艺术体操对人体动作的基本要求,在增强学生身体素质,塑造完美体形的基础上,对中学生在完成艺术体操整套动作过程中缺乏表现力这一问题进行研究,并从学生心理、生理、性格、器械技术、音乐理解等诸多方面进行论述.提出在日常训练中应加强对学生学习兴趣,音乐理解,舞蹈训练,心理素质,艺术修养等方面的素质培养,从而提高学生在完成成套动作的表现力.     

论普通高校的多元化音乐教学

随着经济的发展，当今社会也已经发展成为多元文化并存的社会。在这样的时代背景下，教育的多元化趋势也越来越明显，多元化的教学与传统的教学模式相比，更能吸引学生的学习兴趣，有效地提高教学效率。在高校的音乐教学方面，多元化教学理念显得尤为重要，其在培养学生的音乐综合水平以及促进学生音乐审美水平的提高上有着非常重要的作用。本文将围绕高等学校的多元化音乐教学展开一系列的分析。     

对金融学专业学生创新能力培养的思考

对金融学专业学生创新意识和创新能力的培养主要体现在课堂教学、课外自学和实践教学中,实现三位一体.在课堂教学中,变学生被动性学习为主动性学习,培养学生主动参与意识,教师只起"引导"作用.在课外自学中,培养学生的自学能力,达到实现"自身教育"和"终身教育"的目的.在实践教学中,培养学生的适应能力、动手能力和创新能力.     

艺术体操教学中艺术表现力的培养

本文根据中学生生理和心理的特点,结合艺术体操对人体动作的基本要求,在增强学生身体素质,塑造完美体形的基础土,对中学生在完成艺术体操整套动作过程中缺乏表现力这一问题进行研究,并从学生心理、生理、性格、器械技术、音乐理解等诸多方面进行论述。提出在日常训练中应加强对学生学习兴趣,音乐理解,舞蹈训练,心理素质,艺术修养等方面的素质培养,从而提高学生在完成成套动作的表现力。     

浅议在音乐教育中如何体现素质教育

素质教育是一种旨在挖掘学生自身潜能，以完善和全面提高学生基本素质为根本目的的教育。对素质教育的提出，是时代变革在教育中的必然反映。而音乐教育作为一门基础学科，首先是一种基本素质教育，它通过教授音乐这门听觉艺术，来反映人们的思想、情感以及社会生活，使学生对音乐产生浓厚的兴趣、爱好，培养学生对音乐美的感受、表现能力和初步的鉴赏、创造能力，教会学生如何认识生活、感受生活，并在一定意义上创造生活，从而促进学生具有健全的人格和健康的个性。     

构建新型的大学音乐课教学模式研究

大学音乐教学在培养学生的创新能力方面，具有其他学科无法替代的优势，本文对音乐教学中的教学模式、教学观念及教材的优化组合等方面进行了有益的尝试，创新教育是当今世界的一大趋势，构建与时代相适应的新型音乐教学模式对于推行素质教育，全面提高教育质量有积极意义。     

浅析音乐课堂中的教学改革

音乐教育是进行美育教育的一个有效手段,是开展人文素质教育的主要内容,也是发展智力、活跃思维的重要方式.音乐课堂的教学改革需关注三方面的工作:让音乐走进孩子的心灵,注重引导学生用心感悟;创设和谐、师生互动的音乐课堂,让学生愉快地学习;激活学生的思维,培养孩子们的创新意识.     

浅谈中小学音乐课堂中的语言艺术

音乐课的基础价值在于通过以聆听音乐、表现音乐和音乐创造培养学生的审美能力。而语言艺术是音乐课教学实施的重要方面，老师的形象及语言艺术的方式是创造音乐课堂轻松与愉悦环境的第一条件，从而进一步提高教学质量。