旅游英语专业的中国文化课程教学研究

建构主义理论认为,在英语学习中,只有掌握好本民族文化,才能更好地掌握第二语言及异域文化。调查发现,我国的旅游英语专业教学过分重视西方文化的教学而忽略了中国文化的英语教学。多年的外语教学实践证明,不重视本土文化会给语言学习带来极大的负面影响。在旅游英语专业教学中加强中国文化的英语教学迫在眉睫,有利于优秀涉外人才的跨文化交际能力的培养。     

跨文化语境下重视中国文化英语表达能力的培养

本文从中国文化失语现象出发,提出在跨文化语境下体现中国文化主体身份的必要性,并指出中国文化之英语表达是这一体现的最基本要求,也是避免中国文化失语的前提,最后分别从教育主管部门、教师以及学生等不同角度提出应如何培养学生的中国文化英语表达能力.     

基于CBI理念的地方高校旅游管理专业双语教学策略

高校旅游管理专业开展双语教学是旅游产业国际化、旅游教育国际化的需求.对于地方高校的旅游管理专业来说,面对学生英语水平有限这一客观条件,应该借鉴CBI教学的成功经验,适当调整教学的要求,开发出多样化的非母语支持保护方法,帮助学生跨越双语学习中的障碍,提升双语教学的效果.     

汉语国际教育专业学生文化与传播研究

汉语国际教育专业的学生担负着传播汉语、弘扬中国文化的重任。“中国文化与传播”作为汉语国际教育专业的核心课程，应逐步转变教育理念，重视本土文化教学，合理选用教材资源，完善课程设置，灵活利用教学方法，优化使用教学策略。通过双语教学让汉语国际教育专业学生达到用英语传播、弘扬中国文化的目的。     

亲合动机理论下的涉外旅游英语互动词块研究

以亲合动机理论和涉外旅游英语语用研究为依据,通过分析英语互动话语词块"you know"在涉外旅游英语中的具体运用,探讨"you know"对向视角的运用所产生的亲合效应以及对涉外旅游英语语用行为的影响。     

任务型教学在旅游职业学校英语教学中的运用

一、旅游职业学校学生英语现状旅游职业学校学生英语状况很不乐观，学生普遍英语基础知识水平偏低。这些学生在初中阶段虽然学过三年英语，但大多数学生英语基础非常差、口语表达能力差，许多学生甚至没有口语表达能力。普遍存在英语课由听不懂到听不进、直到提起英语课就头疼。职业学校学生英语程度差别较大，成绩优秀的能流利地朗读课文，     

教师对学生英语口语表达积极情绪的调动

大学英语课程教学目标特别强调学生的英语听说能力,而口语表达能力是目前大学生英语学习中的薄弱环节,很多学生经过数年的英语学习,却张口说不出一句完整的英语。英语口语表达与学生在学习中表现出的情绪密切相关,调动学生口语表达中的积极情绪是提高学生英语口语表达能力的重要途径。     

地方院校数学专业课双语教学实践与遵循原则

地方院校数学专业课开展双语教学应遵循如下原则:选几门相对简单的专业课实施双语教学;选择英语基础比较好自愿学双语的学生开展双语教学;采用混合型教材;选择二、三年级开展双语教学.     

植物解剖学双语教学的实践与思考

在植物解剖学双语教学中，学生英语能力、教材制定、教师队伍建设等方面都存在一些问题。我们在解决这些问题的基础上，将植物解剖学双语教学分为英汉结合和双语思维两个阶段，以促进双语教学的发展。     

市场营销学双语案例教学模式的探讨

进行“市场营销”的双语案例教学,需根据专业培养目的和学生接受能力,选用和依托合适的原版案例,转变传统教学思维和方式,培养学生用英语分析和解决专业问题的能力。文章主要探讨了双语案例教材的选择、语案例教学的模式、双语案例教学的课堂组织等问题。     

船舶工程专业课程多元化双语教学的探索

文章通过研究双语教学的优势,在船舶工程专业课程的教学实践中,将"多元化"的教学方法和教学手段应用于双语教学,让学生用英语学专业知识,有利于培养复合型、应用型高职人才。     

双语教学对促进民族地区学生发展的教法探析

<正>众所周知,少数民族地区多数地处偏僻,自然环境恶劣,经济相对滞后等多方面的原因,导致了区域之间的相对闭塞,很多偏远农村学校的老师教学跟不上时代的节拍,学生的学法单一、思维单一,接受的文化也是单一的。因此,开展民族学生双语教学,提高民族学生素质,使少数民族学生适应当今社会的需要,在民族地区对学生开展双语教学也势在必行。民族地区推行民族语与汉语并重的双语教学,是实施多元文化教育的一种手段,符合当今社会的发展趋势。语言不仅是文化的载体,也是文化的重要内容之一。青少年在实行双语教学的学校中,不仅能够学习到其他民族的文化知识,还能够通过本民族的语言文字的学习、了解本民族的文化与历史,这有利于民族传统文化的保留与发展。     

我国高等学校双语教学现状及发展模式探讨——以酒店管理专业为例

鉴于酒店管理专业较强的涉外性以及专业人才的大量需求，双语教学在酒店管理专业的应用极为迫切。文章通过分析双语教学的现状及其在酒店管理专业中的应用，指出酒店管理专业双语教学的重要性，并提出相应的教学对策、模式，便于高校双语教学实施过程中的借鉴参考。     

论英语教学中的中国文化表达

英语学习必须包括对文化内容的学习,这一观念如今已经是许多英语教育者和学习者的共识。但在目前的英语教学中,往往把文化内容等同于英语国家的文化,忽视了英语语境中的中国文化表达,导致学生在跨文化交际中患上中国文化失语症。教师必须重视英语教学中的中国文化表达,通过各种方式增加教学中的中国文化输入,提高学生用英语表达中国文化的能力,真正让学生具备跨文化交际的能力。     

双语教学在《有机光电材料》课程中的实践

双语教学是培养具有国际交流能力的复合型人才的重要途径,在当今高等教育中日益受到重视。双语教学需要重视的主要因素有:选择合适的教材,强化师资培养,夯实学生的英语基础,创造双语学习语言环境,重视教学资源建设。     

关于开展《宏观经济学》双语教学的分析和思考

双语教学是指用英汉两种语言作为教学媒介语,达到使学生通过非语言类专业知识的学习掌握专业知识和英语的目的。它是现代教育理念和素质教育的需要,是培养国际化人才的重要举措。目前,我校为贯彻教育部关于“本科教学中应积极推进双语教学”的有关精神,要求对有关专业课实施双语教学。自2002年起，继《微观经济学》之后，在经济学、国际贸易、国际金融等专业开展了《宏观经济学》双语教学。但双语教学的模式和理念在我国教育界毕竟是一个新生事物，     

微观经济学双语案例教学模式探讨

经济全球化推动了双语教学在我国的兴起与发展。经济专业人才的需求特点是既强调拥有较强的英语综合能力,又看中经济的实践知识的融会贯通。要注重双语教学与案例教学相结合的微观经济学课程教学改革方式,对实现教育改革和提高学生就业实力非常有帮助。     

阐述文化教学在英语教学中的重要性

大学英语教学，不应该仅仅限于英语语言的教学，应该利用英语向世界传播中国文化。以便于中国在世界上所处的地位相符合。文化教学又使得学生了解和接纳异族文化、介绍和宣传中华民族文化两方面的含义，并对此指出加强文化教学的方法。     

如何让双语班的学生学好普通话

二十一世纪是竞争时代,主要是科技的竞争,人才的竞争,要想国家政治,经济,文化发展,使社会进步就需要更多的科学技术和人才,新疆是一个多民族居住的地区,特别需要既懂汉语又能够懂维语的双语人才,为了培养大量的双语人才,要重视双语教学,强化双语教师队伍,众所周知,双语班学生汉语基础的好差,直接影响学生听课,特别是学生是否会说普通话直接影响教育教学工作顺利进行的基本条件之一。     

关于开展《宏观经济学》双语教学的分析和思考

双语教学是指用英汉两种语言作为教学媒介语,达到使学生通过非语言类专业知识的学习掌握专业知识和英语的目的。它是现代教育理念和素质教育的需要,是培养国际化人才的重要举措。目前,我校为贯彻教育部关于“本科教学中应积极推进双语教学”的有关精神,要求对有