独立学院物流管理专业实践教学探讨

物流管理专业是实践性较强的专业,建设能与独立学院物流管理专业培养目标定位相适应的实践教学体系迫在眉睫。本文分析了独立学院物流管理专业现有实践教学现状以及存在的问题,探讨了加强物流管理专业实践教学的具体途径。     

物流管理专业实践教学的改革与创新

为了提高物流管理专业实践教学质量,全面培养学生的创新能力与动手能力,满足我国物流业快速发展对复合型物流人才的迫切需要。以物流管理专业实践教学为研究对象,以科学设置实践教学体系为目标,针对目前国内高校物流管理专业实践教学现状及存在问题,结合实践教学的特点,对物流管理专业实践教学的改革进行了探索,提出做好物流管理专业实践教学改革与创新建议。     

基于就业导向的物流管理专业实践教学创新研究

为提高物流管理专业的实践教学质量,培养能适应物流业快速发展,具备创新能力和较强动手能力的物流人才,物流实践教学创新就显得十分迫切。文中以物流管理专业实践教学为研究对象,通过分析物流管理专业特点并结合物流专业实践教学现状,提出基于就业导向的物流管理专业实践教学创新建议。     

基于校企合作的高职物流管理专业实践教学体系创新研究

物流管理专业是实践性很强的专业,随着社会对物流人才能力的需求,为了培养高素质的物流应用性人才,本文基于校企合作的人才培养理念,针对我国高职院校物流管理专业在实践教学中存在的问题,探讨了高职物流管理专业实践教学体系的思路,并构建了基于校企合作的物流管理专业实践教学体系,使这一体系成为提高物流专业学生技能的切实保障。     

高职物流管理专业实践教学方式的研究

科学有效的实践教学方式是高质量技术性物流人才的保证。构建物流管理专业实践教学方式应有明确实践教学目标、完善实践教学内容、可行实践教学管理和完备实践教学保障等措施来实现,本文分析了当前高职物流管理专业实践教学方式中存在的主要问题,并提出了建立高职物流管理专业实践教学方式的可行性措施。     

物流管理专业实践教学创新体系研究

在分析国内高校物流管理专业实践教学现状的基础上，结合社会对物流管理人才技能的要求，依据综合性研究型大学物流管理专业的定位和培养目标，构建了物流管理专业实践教学的创新体系。     

物流管理专业实践教学创新体系研究

物流管理专业是一个实践性非常强的专业,但由于办学时间较短,实践教学是物流管理专业整个教学体系中最薄弱的环节。如何根据社会对物流管理人才实践能力的要求,集成物流实验课、物流案例分析、校外实践基地建设、课外研学和毕业设计等与物流实践相关的环节,建立综合性的物流管理专业实践教学创新体系已成为迫切需要解决的问题。     

高职物流管理专业实践教学体系运行机制探讨

高职物流管理专业培养的物流人才的核心竞争力在于具有很强的技术性、职业性。科学有效的实践教学体系运行机制是保证高质量技术性物流人才培养的摇篮。本文分析了当前高职物流管理专业实践教学体系运行机制存在的主要问题,并提出了建立高职物流管理专业实践教学体系运行机制的措施方法。     

物流管理专业实践教学基地建设存在问题及对策

为了改变企业招聘物流人才难和物流管理专业毕业生就业难的"两难"怪现象,解决物流管理专业培养与企业需求脱钩的问题,从物流管理专业实践教学基地建设现状介绍入手,阐述了物流管理专业实践教学基地建设的理念误区、资源配置、规划不完善以及缺失政府支持等问题,针对这些问题提出了相应对策,得出物流管理实践教学基地建设是个循序渐进的过程,高校根据自身的情况量力而行的结论。     

高职物流管理专业实践教学的探讨

我国物流业的快速发展带来了大量物流作业和基层管理人才的需求。通过物流企业人才需求与高职物流管理专业实践教学环节的结合,建立理论与实践相辅相成的实践教学体系,并构建相应的实践教学管理评价和保障体系,以此来提高高职物流管理专业的人才培养质量。     

物流管理专业实践教学体系构建——以安庆师范学院省级特色专业建设为例

物流活动是由运输、储存等七大功能要素构成的有机整体,实践性是物流管理专业最显著的特征。因此,对物流管理专业实践教学体系的研究与探索具有重要意义。文章以安庆师范学院物流管理专业为例,介绍了物流管理实践教学体系的构建方案及其保障机制。     

独立学院物流专业应大力推广与应用互动式教学模式

互动教学模式是大学教育中重要的教学模式。结合近10年的物流管理专业教学实践,阐述了互动式教学模式在物流管理专业教学中的意义,并探讨多种途径实践物流管理专业教学中的互动教学。     

基于“四种能力”提升的多元化物流实践教学模式改革研究

从高校本科物流管理专业的培养目标出发,分析了培养学生实践能力、创造能力、就业能力、创业能力这四种能力的内涵,在此基础上,构建了多元化实践教学模式,分析了多元化实践教学模式的具体形式,归纳了物流管理专业实践教学包含的内容,最后对多元化实践教学模式在本科物流管理专业实践教学中的实施进行了研究,为高校物流管理专业围绕提升学生“四种能力”的实践教学管理提供了一个总体思路和框架。     

独立学院物流管理专业实践教学探讨——以电子科技大学中山学院为例

文章从独立学院物流管理专业培养定位和实践教学目标着手,在总结独立学院物流管理实践教学现状的基础上,重点阐述了电子科技大学中山学院物流管理专业在实践教学方面确立的"全过程、多元化、分阶段"的实践教学思路。     

基于企业需求的物流管理专业实践教学探索

基于企业需求的新型物流管理专业人才在思想、知识、能力和身心方面提出了新的培养要求。加强“知行合一”的实践能力培养,强化物流管理专业实践教学,是培养满足企业需求的物流管理人才的重要一环。考虑到过去实践教学的不足,有针对性地采取以“顶岗实习,置换培训”为抓手的有效措施,加强物流管理专业实践教学探索,以强化物流管理专业毕业生的实践能力,更好地满足企业的人才需求。     

高职物流管理专业实践教学改革研究及应用

高职物流管理专业以培养技能型、应用型物流人才为目标,培养实践操作能力强、具备各方面职业素质的物流专业人才,才符合当前职业教育发展的趋势。因此,实践教学对于高职物流专业的学生而言显得非常重要。文中分析了当前高职物流专业实践教学中存在的主要问题,并以《仓储管理实务》为例进行分析,对课程重新定位、重新设置实践内容等几方面入手,由此在教学实践中进行梳理归纳应用,提出了进行高职物流管理专业实践教学改革的切实可行的方法与措施。     

高校物流专业学生实践操作能力的培养分析

根据当前高校物流管理专业人才培养目标,提出了高校物流管理专业学生应该具备的知识能力框架,结合本科院校物流管理专业的实际教学情况,探讨了如何根据社会需要进行高校物流管理专业学生实践动手能力培养的途径和方法。     

虚拟仿真技术在高职物流管理专业实训教学中的应用

近年来随着国家大力发展职业教育,坚持以就业为导向,深化职业教育教学改革,加强职业院校学生实践能力和职业技能的培养,高度重视实践和实训环节。教学虚拟仿真技术在高职物流管理专业实训教学体现出技术与实践良好结合的意义,将该技术在物流管理专业上促进了职业教育的现代化,提高职物流专业教学的质量和职业技能培养水平。本文通过分析在物流管理专业利用虚拟仿真技术进行实训教学的结果和意义,提出了虚拟仿真技术在高职物流管理专业实训教学中应用的方法。     

应用型本科物流管理专业实训研究

为实现应用性本科院校物流管理专业人才培养的目标,应加强物流管理专业学生实践训练。本科物流管理专业实训分为物流管理专业课程教学阶段以及毕业实习阶段,两阶段实训采取不同的形式。还对实践教学的设计、师资培养和教材的编写和实训基地的建设环节进行了研究。     

浅谈高职院校物流管理专业实践教学中存在的问题与对策

本文通过对高职院校物流管理专业的实践教学进行分析,总结出目前物流管理专业实践教学中存在的问题,提出了相应的解决对策.