大学生翻译技能的培养

翻译技能在大学英语五大基本技能中占有重要地位，是当代大学生综合素质和语言运用能力的综合体现。在大学英语教学中加强大学生翻译技能的培养，有助于有效实现英语课程教学目标。     

高职英语的课外阅读技能

《高职英语课程标准》明确提出培养高职大学生课外阅读技能的要求.高职大学生英语课外阅读技能比较薄弱,从语境角度出发,解析对高职大学生英语课外阅读技能的影响因素,提出高职英语教学应创设真实、自然的语境,以促进大学生课外阅读技能的提高.     

大学生安全急救技能培养问题研究

通过对问卷调查结果的分析发现,目前大学生安全急救技能培养存在内容安排不合理、培养方式不科学等问题。应通过完善安全急救技能培养内容、调整安全急救技能培养方式等策略加以解决,以促进大学生安全急救技能培养的科学开展。     

浅析大学生自我管理能力的培养

自我管理能力是大学生个人能力发展的重要组成部分,是开展其他活动的基础,学会自我管理对大学生的发展有着非常重要的意义.本文就大学生自我管理能力的培养做了初步的探讨.     

大学生可雇佣性技能生成机制与培养途径

提高大学生可雇佣性技能是培养高素质应用型人才、促进我国大学生就业和解决人才瓶颈问题的关键。在深刻理解大学生可雇佣性技能内涵的基础上,高等教育要将人才培养目标进行清晰的定位,转变教育观念,通过通识教育、校企合作、实践教学、鼓励创业和国际交流等途径培养大学生可雇佣性机能,从而使人才培养与人才需求相匹配,提高大学生的就业竞争力。     

基于可雇佣性的大学生技能培养探究

可雇佣性是成功就业所需要的知识、技能、能力和素质等因素的集合。高校应从师资队伍建设、课堂教学、大学生职业发展与就业创业教育、专业社团、实践教学、校企合作等方面加强可雇佣性的大学生技能培养,以促进大学生就业。     

高校图书馆的大学生信息素质教育

信息素质是大学生素质组成的一个重要部分。信息素质教育对于培养大学生掌握适应社会生活的必备技能,提高大学生在信息社会的生存能力具有重要意义。大学图书馆有责任也有义务对大学生进行信息素质教育。     

“学分银行”在农民大学生技能培训中的应用

为了推进新农村建设发展,农民大学生技能培养已成为当前重要的教育环节。面对农民大学生的教育理念以及学历、经历差异等问题,如何将学分银行这一个性化的成人继续教育管理模式运用到农民大学生的技能培养上来,是一个值得探讨的问题。本文通过对学分银行应用于农民大学生技能培训中的探讨,主要分析了学分银行的应用优势以及农民大学生当前的培训现状,然后对学分银行如何衔接到农民大学生技能培训中的举措进行了分析。     

可理解输出与学生英语产出技能的培养

可理解输出假设认为英语学习者的语言输出有助于促进流利和准确地使用语言。以有效的输出型教学，培养大学生的英语产出技能，对于提高大学生英语综合应用能力有着重要的作用。采用任务型教学活动、主题研讨活动和模拟交际活动三种模式，综合运用各种方法与手段，可显著提升学生语言产出技能的水平。     

大学英语听写技能的培养

听力技能是语言实用能力的重要组成部分,也是学生英语语言能力中的薄弱环节。学生辨音能力、单词拼写和速记能力不强、语法知识欠缺等原因造成学生听写技能低下,本文针对学生听写中存在的问题提出了大学英语听写技能的培养的方法。     

以赛促教强学背景下的地学人才实践技能培养模式探讨

近年来，以赛促教强学已经成为高校提升师生专业技能的重要途径。以河北地质大学地球科学学院学生参加全国大学生地质技能竞赛为例，介绍学院地学实践教学存在的问题，并主要从营造竞赛氛围、校内初赛选拔、师生交流与反思、完善实验室建设等4个方面探讨了以赛促教强学的措施。在此基础上，形成了以校赛和国赛为中心的地学人才实践技能培养模式，实现了竞赛与教学相融合，提升了教学质量，在全国大学生地质技能竞赛中取得了较好的成绩。     

从动作发展视角看学生体质健康的提高

从人类动作发展的视角出发,提高学生体质健康水平,应发展幼儿基本动作技能、重视培养中小学生的基本运动技能以及注重大学生身体素质的锻炼。     

中西方大学生自我管理能力比较

面对全球化趋势,我国高等教育国际化发展迅猛,大学生自我管理能力越来越成为关注的焦点。在中国的教育体制和普遍的培养模式下,大学生自我管理能力亟待提高。培养大学生自我管理意识和自我管理能力是推进素质教育的必然要求。通过中西方观念的比较,形成对大学生管理能力缺失的认识,从而找到有效的应对措施。     

普通高校大学英语的语言技能培养方法

本文大学英语现状进行分析、思考，发掘形成这种现象的成因，提出解决大学英语的技能培养的对策。     

财会教学中如何强化技能教学

技能教学是财会专业课堂教学的重要组成部分,优化技能教学必须加深对技能和技能教学的认识.教学中要重视技能的训练,按照技能教学课的基本教学程序,把握技能教学的规律,提高技能教学的效率,以高效地培养学生的动手操作能力.     

从就业看加强大学生实践动手能力培养

目前高等教育往往比较重视大学生科研和创新能力的培养,而常忽视了大学生的实践动手能力的培养。本文从当代大学教育常忽视的这个问题入手,通过培养学生独立学习的能力、夯实学生的基础知识、培养大学生的实践精神和强化学生的基本技能,以达到培养学生实践动手能力的目的,促进人才全面发展。     

基于“卓越计划”的大学生自我管理培育探究

依据教育部的“卓越计划”，按照培养卓越创新人才的要求，大学生应该进行自我管理。而且“卓越计划”与大学生自我管理之间具有关联性，在分析了大学生自我管理现状的基础上，可以构建出大学生自我管理的原则框架，并提出相应的对策。     

基于和谐教育思想的大学生人力资源开发研究

大学生人力资源开发是对大学生的知识、技能、体质、态度等维度的培养和提升,和谐教育理念主张人的和谐发展,即对各种素质进行全面、协调的开发和培养.社会经济与技术的迅猛发展对大学人才的培养提出了更新、更高的更求,必须按照和谐教育的理念来系统、协调地开发大学生人力资源的综合素质,并且重点要加强对其实践能力和创新、创业能力的培育,这对于实施科教兴国战略、人才强国战略乃至构建和谐社会都是一项有力的保障.     

论高职院校学生技能成果展的学理依据与实践意义

高职院校开展技能成果展是培养学生专业技能的一种有效模式,从学理上为技能成果展提供科学依据.结合现实中例子的操作模式加以分析借鉴,进一步提炼高职院校举办学生技能成果展的实践意义.     

大学生自我管理初探

自我管理能力是大学生综合素质的重要组成部分,对于大学生自身发展、未来适应社会具有十分重要的作用。但是,当代大学生自我管理能力还存在诸多问题,应通过强化自我认识能力、培养学生自我管理意识、开展丰富的社会实践活动、完善学生自我管理环境等途径,使学生最终形成并逐步提升自我管理的能力。