新局势下教育扶贫的现实困境与对策研究

教育扶贫是打赢脱贫攻坚战的决胜因素。扶贫不仅要"扶真贫",更要"真扶贫",只有在"输血式"帮扶的基础上,不断提高贫困地区人口"自我造血"的能力,才能形成扶贫脱困长效机制。当前,我国的教育扶贫工作仍存在一些问题:扶贫对象不够明确、帮扶措施与脱贫需求错位、扶贫政策有待完善等,这些问题不仅会影响教育扶贫工作质量的提升,还会制约我国农村贫困人口全部脱贫的实现。应创建科学的教育扶贫识别制度,采用多元化的扶贫模式,借助教育扶贫工作的认真落实,从而全面提升教育扶贫工作质量,助力农村贫困人口早日脱贫。     

把发展教育扶贫作为治本之计

教育对国家和社会历史的发展起着十分重要的作用。习近平高度重视教育扶贫工作,并在扶贫实践中提出精准扶贫的重要指示。实施精准扶贫需要"扶智"和"扶志"并重,通过扶志树立贫困人民脱贫的动力,通过扶智提供贫困人民脱贫的能力。在精准扶贫过程中,进行教育扶贫有利于掌握脱贫技能,提高人民生活水平;有利于催生脱贫动力,阻断贫困的代际传递;有利于切断贫困根源,实现稳定脱贫。     

新疆精准扶贫精准脱贫现状与对策研究建议

2017年11月1日,国务院扶贫办召开新闻发布会,公布了最新一批通过国家专项评估检查的贫困县。其中,新疆巴里坤哈萨克自治县、民丰县、察布查尔锡伯自治县、托里县、青河县位列其中,5个贫困县顺利脱贫摘帽。近年来,围绕《中共中央、国务院关于打赢脱贫攻坚战的决定》确定的脱贫目标,新疆实施特色产业带动、转移就业、易地扶贫搬迁、生态补偿脱贫、教育扶贫、社会保障兜底、民生改善、突破瓶颈制约8个专项行动;围绕新疆社会稳定和长治久安总目标,实施边境扶贫、基层基础建设2个专项行动。通过完善脱贫规划政策体系,落实“六个精准”要求,加大脱贫攻坚投入力度,实施“五个一批”工程,重点支持南疆片区脱贫攻坚,探索脱贫攻坚新途径新模式,全区脱贫攻坚工作取得了坚实成效。     

“精准扶贫”视角下新疆农产品电商发展困境及破解机制研究

电商扶贫是精准扶贫的创新支持方式,是增加农户收入的重要途径。新疆特色农产品具有资源优势,如何借助特色农产品电商平台形成精准脱贫的新机制是现在急需解决的问题。从新疆农产品电商扶贫的参与主体、农产品电商扶贫的示范效应与引领作用、新疆农产品电商扶贫的经济效益评价等维度,构建新疆农产品电商精准扶贫的作用机制。结合新疆电商扶贫的限制因素,探索创新、因地制宜的新疆特色农产品电商发展模式,打赢电商扶贫攻坚战。     

“互联网+农产业”扶贫模式研究——以湖南省安化县黑茶产业扶贫为例

通过实地调查和收集相关资料,对安化县发展黑茶产业扶贫的实际案例进行分析,研究安化县黑茶产业扶贫模式和脱贫路径。"公司+基地+农户"与"合作社+基地+农户"为安化县"互联网+农产业"扶贫模式的具体实现形式,分析了其脱贫的路径和机制对贫困户的帮扶作用,并对安化县的黑茶产业扶贫模式进行了总结。以安化县成功运用"互联网+黑茶产业"扶贫的经验为依据,最后为运用"互联网+农产业"模式扶贫提出四个政策建议:加强"互联网+农产业"扶贫的"软、硬件"基础设施建设、培育带动能力强的龙头农产业企业及合作社;发挥出"互联网+农产业"扶贫的优势并抓住各种机遇;提高政府运用"互联网+农产业"扶贫能力并建立针对性的产业扶贫制度安排和组织结构;建立好的脱贫路径和紧密的脱贫利益连接机制保证实现贫困户利益最大化。     

关键之年：西安强力推进扶贫开发五项工程

今年是西安扶贫工作“三年行动计划”的第二年,也是扶贫开发工作的关键之年。关键之年扶贫工作怎么办？西安市给出的思路是：在机制上改革创新,工作上协同推进,围绕贫困人口脱贫总目标,按照面上扶贫与建立长效机制并重、脱贫任务与形象任务并重、包村与包户并重的思路,强力推进扶贫开发五项工程（移民搬迁、整村推进、产业扶贫、能力提升、“两联一包”）；完成13万人口脱贫、启动3．1万人移民搬迁，建立“三位一体”大扶贫格局和扶贫工作长效机制。     

民族地区精准扶贫脱贫的主体构成分析

民族地区精准扶贫脱贫工程的主体是脱贫攻坚的主要力量,客体是脱贫攻坚的主要对象与任务。了解和掌握民族贫困地区精准扶贫脱贫工程的主体与客体的构成及其内在关联,是完成脱贫攻坚任务的基础和前提。民族贫困地区精准扶贫脱贫的主体是指实施扶贫脱贫工程的主要力量。目前,推动精准扶贫脱贫的主体是由各级政府、各类机构和民众个人等社会力量构成。民族贫困地区精准扶贫脱贫工程作为一项精准工程、系统工程、战略工程,"主体构成""主体职责"定位必须客观、准确,以便提升工程构建的科学性和工程实施的效益性。     

职业技能开发与扶贫

中国(2001-2010年)农村扶贫开发纲要,进一步明确了坚持开发式扶贫的基本方针。确立了走发展生产力,提高贫困农户的自我积累,自我发展能力的扶贫之路。并要求把提高群众的综合素质,特别是科技文化素质,作为脱贫致富的根本途径,加大贫困地区劳动力职业技能培训工作力度。这是国家从脱贫致富的源头,以持续发展的理论,确立的国家10年扶贫工作战略和任务目标。如何实现开发式扶贫的战略目标,使贫困者具有自我脱贫意识和脱贫能力,这是扶贫工作的重大课题,是从战术上研究落实扶贫战略,实现扶贫战略目标行动措施的举措。本文提出职业技能开发式扶贫…     

日本农协发展对四川省精准扶贫中农民组织化建设的启示

农村的脱贫既有赖于特色产业的发展,又有赖于贫困地区自主发展长效机制的构建和农民内生发展能力的激发,其中农民组织化建设是关键。四川是我国脱贫攻坚的重点难点省份之一,农民组织化建设是提升产业扶贫成效的重点,目前四川省贫困地区农民组织化建设存在着专业人才缺乏、人才长效培养机制不健全,农民专业合作社量多质弱,服务及管理能力偏弱等问题。借鉴日本农协发展的有益经验,在推进农民组织化建设中,加大专业人才培养力度,健全农民专业合作社的服务体系、提升服务水平,激发贫困户的内生发展动力,对实现稳定脱贫具有现实意义。     

当前文化扶贫的困境及对策研究 ——以重庆市深度贫困乡镇黔江区J镇为例

打赢脱贫攻坚战、实现全面小康社会目标,需要"文化搭台、经济唱戏",文化扶贫和经济扶贫相互支撑,缺一不可。当前文化扶贫,面临公共文化体系建设滞后、文化扶贫的精准度有待提升、文化扶贫力量缺乏整合、文化扶贫关注度和群众参与热情不高等问题。今后,可尝试在贫困地区实施农村精神文明再造和群众素质提升工程、文化民生工程、完善公共文化服务体系、建立健全文化扶贫保障机制等渠道寻求解决途径,进一步做好做实文化扶贫工作。     

姐妹双语唱晚情

2008年的元旦到春节，邓家“中俄双语合唱团”的演出日程已被排得满满的。2007年初，邓家的9个姐妹组建了以姓氏为招牌的“LD”（老邓）合唱团。随着团员的增加和演唱风格的确定，以姐妹花为主的合唱团先后两次更名。现在，“姊妹合唱团”正式定名为“中俄双语合唱团”。     

英汉礼貌用语语用对比

礼貌是社会成员自觉遵守的共同规约,也是维护和谐人际关系的交际策略。然而英汉两种语言在礼貌表达上也存在差别,使得跨文化交际过程中频繁出现语用失误,影响交际的顺利进行。本文以语用学的礼貌理论为基础,通过对比研究英汉礼貌用语,揭示其语用差异,以期为跨文化交际提供指导。     

绿色·生活--解读重庆外国语学校森林小学

"昔日田畴荒草,而今花团锦簇",这正是森林小学的真实写照.漫步校园,犹如游走在城市中的纯美自然空间一般,逼人的"绿"、盛开的"花"折射出"自然、和谐、人文、民主"的现代教育气息.     

隐喻的认知特征及对外语教学的启示

隐喻经历了一个从修辞到认知的转换研究过程.隐喻具有普遍性,隐喻在本质上是概念的,是有价值的认知工具.概念隐喻通常以结构隐喻、方位隐喻和实体隐喻的方式来实现.隐喻是人类组织概念系统的基础,是人类组织经验的工具,为人类提供了认识事物的新视角.因此,在外语教学中,教师要明确引导学生认识和理解语言的隐喻性,注重培养学生的隐喻思维能力,利用隐喻来取得良好的教学效果.     

使用外语能降低经济决策偏差吗?来自实验室的证据

文章旨在检验使用外语对经济决策的两类核心问题，即不确定性（风险、模糊性）决策和跨期决策的偏差是否产生影响。两组实验被试被随机分到母语组和外语组，分别采用母语和外语完成一系列决策任务。实验结果发现使用外语能够显著降低与风险相关的决策偏差，但并不能降低与模糊性和跨期决策有关的决策偏差。具体而言，在与框架效应有关的风险决策任务中，使用外语显著减少了决策的框架效应；与母语组相比，在与小额金钱、大额金钱有关的风险决策问题中，外语组的反射效应消失了；外语组的阿莱行为也显著减少。在模糊性决策任务中，母语组与外语组在决策偏差上没有显著差异。在跨期决策任务中，使用外语对个体的焦虑程度没有显著的影响，但显著增加了双曲贴现偏好。这说明风险、模糊性和跨期决策所涉及的认知过程存在差异，使用外语对决策产生的作用具有复杂性。     

计算机网络辅助外语自主学习的利弊

计算机和互联网能使外语学习变得更容易,更与时俱进。学习者可以利用互联网的便利条件,借助互联网的强大功能,实现外语自主学习的突破。但从自主学习软件设计与更新以及师生沟通等方面来看,计算机和互联网仍然存在需要改进的地方,有些问题尚待进一步探讨。     

外语学习者的个体差异与外语的教与学

外语学习者存在着多种个体差异,直接影响到他们的外语学习.因此外语教师必须重视学习者的个体差异因素,特别是语言学习能力与认知方式的个体差异,因材施教,从而提高教学与学习效率.只有这样,外语教学才能逐步实现从以教师为中心向以学生为中心的转变.     

外语英才的摇篮,走向世界的起点--重庆外国语学校(川外附中)校长、书记,重庆市骨干校长张裕云访谈

访谈 　　特色鲜明、成果辉煌的名校之花 　　记者：张校长,很多学生和家长都以进入贵校为荣,你能不能谈谈贵校的魅力到底在那里？ 　　张裕云：首先,我们有先进的办学理念.