高职应用文写作教学探讨

在当前高职院校应用文写作课程教学中,如何进行应用文写作教学,切实提高高职学生的应用文写作水平,是一个摆在应用文写作任课教师面前的一个亟需解决的大难题。笔者在实际教学中,根据高职院校开设《应用写作》课程的实践体会,对该课程的教学方面提出一些看法,同时结合学生学习分析得出一套可行的学习方法。     

"工学结合"指导下的高职应用文写作课程体系重构

高职教学中目前普遍存在着学生基础较差、对公共课不太重视且兴趣低,课程安排不够合理,缺乏合适的教材,教学方法难以适应学生需求等突出问题。笔者在高职应用文写作课程的教改实践中,借鉴我国部分高职院校应用文写作教学的成功经验,全面引入＂工学结合＂的教学指导思想,重构高职应用文写作课程体系,此举必将极大地提高应用文写作的教学效率,从而帮助高职大学生正确实现职场写作定位与职业发展的目标。     

高职院校成人教育应用文写作教学新探——以北财院成人教育《应用文写作》为例

高职院校成人教育应用文写作课程教学不能止步于应用文写作传统教学本身,而应根据成人学生独特的学习目标和要求,在写作理念和习惯养成、教学方法、课程设置、教材选择、反馈与考核方式,以及写作理念上等方面作更多的尝试和探索.     

高职应用文写作情境教学探析

高职应用文教学仍存在课程吸引力不强、教学效果欠理想等问题,论文试从情境教学法的教学原理入手,结合高职应用写作教学实际和应用文本身的特点,探索情境教学法在高职应用文写作教学中的运用。     

结合教学实际谈如何提高高职学生对应用文写作课的兴趣

应用文写作是高职院校必不可少的课程,而学生往往对理论性较强的应用文写作课不感兴趣。激发高职学生对应用文写作课的兴趣是提高应用文教学效能的必经之路。教师通过分析高职学生对应用文写作课的态度,站在学生的立场上思考学生的需求,从而运用各种教学方法提高学生的学习兴趣。     

关于现代应用文写作教学的探讨

应用文写作是现代人必需具备的文化素养之一,它不仅仅是一种写作的能力,更是一种对事务的分析解决能力、书面语言的运用能力的综合体现。应用文写作地位的与日俱增使得大专院校对于应用文写作教学要求逐渐提高,那么提高现代应用文写作的教学效率成为写作教学的一项重要任务。文章根据多年的教学经验,从改变传统的教学模式,提高现代应用文教学的针对性;在课堂教学中发挥学生的主体作用,激发学习兴趣;以及运用多媒体技术,优化应用文写作教学等三个方面对提高大专院校应用文教学效率进行了阐述。     

教师要当好应用写作实践的引导者和示范者

在高职应用写作课程教学中，教师努力创造各种写作实境，积极引导并且示范学生投入各种文体、文种的写作训练之中，提高学生运用各种现代应用文解决、处理实际问题的能力。     

高职院校应用文写作课程改革的思考

如何加强学生应用文写作实际技能的训练,快速提高其应用文写作水平和学习效率,是当前高职院校应用文写作课程改革面临的一大课题。文章对应用文写作课程改革的总体思路、教学方法和学习成绩评定进行了探索。     

高职应用文写作的现状和改革

《应用文写作》是一门研究应用写作规律与方法的学科,同时又是一门实践性强的学科,具有综合性、实用性、工具性特征。高职院校开设应用文写作课程的目的就是通过应用写作基础理论和各种应用文体知识的教学与写作训练,使学生掌握应用写作的基本知识和基本技巧,写作出既符合党和国家的路线、方针、政策,以及有关的法律、法规,又符合应用写作格式和要求的应用文,以适应当前和今后在学习、生活、工作,以及科学研究中的写作需要。在知识经济迅猛发展的当今社会,应用文体在社会生活中发挥着越来越重要的作用。因此,写作能力尤其是应用文体的写作能力已成为每一个社会成员立足于社会应具备的重要技能和基本素养;学好应用文写作,提高应用文写作能力,无论从生活上还是工作的角度看,都有重要意义。而当前高职学院应用文写作课程存在诸多问题需要我们去发现和改进。     

建构主义视野下的财经应用文写作教学

针对目前财经应用文写作教学中的难题,笔者引入建构主义这一教学领域内的先进理论,对财经应用文写作教学改革进行探讨;认为可以通过转变教师的身份,提倡学生之间的合作学习,采取情景性教学等来重新焕发财经应用文写作课程的活力。     

对《财经应用文写作》课程教学的几点建议

随着社会经济交往日益频繁且越发规范,财经应用文被广泛运用于社会。很多高校的财经类专业都开设了财经应用文写作课程,但是教学效果不理想。文章从教学观念、教学内容、教学方法、知识范围四个方面就财经应用文写作课程教学提出几点建议。     

初探高职应用文写作教学

该文对高职应用文写作教学的现状进行了分析,认为高职院校一味强调专业技能训练,忽视了学生基础能力的培养;教师专业素养、兴趣及教学方法的缺失导致学生学习应用文写作的兴趣不高。因此,该文从提高教师的专业素养、培养学生的学习兴趣、教给学生写作的方法等方面,就提高高职学生的应用文写作能力提出了相应的教学措施。     

谈财经类高校学生如何学好应用文写作

财经应用文写作是财经类高校学生的一门必修课,目的在于使学习财经专业的学生在校期间能受到较系统的财经应用文写作训练,掌握必要的写作技能技巧,获得较完备的关于财经应用文写作的知识体系,其“工具性”的本质特征使它在经济社会中得到广泛应用。它与经济社会的紧密关系,决定了它在高职高专教育教学中的重要地位,而财经类院校的大学生如何学好应用文则成为一个现实的问题。     

高职院校创业教育对基础学科的渗透与实践——以无锡商业职业技术学院应用文写作课程为例

将创业教育渗透到学科的教学之中,使创业学习和研究成为我国高职院校教师和学生共同的普遍行为,是一种新的教育理念。基础学科,作为高职院校开设课程覆盖专业面最广、课程延续性最强的学科,在创业教育中的作用远未发挥出来,与创业教育相互融合的研究成果至今尚未形成。本文旨在通过基于创业过程的高职应用文写作课程教学的改革与实践,探讨创业教育对基础学科课程教学过程的渗透与实践。     

教师阐明应用文特点是学生写好应用文的前提——关于应用文写作教学的体会

教师阐明应用文特点是学生写好应用文的前提。在对学生进行应用文写作教学训练之前,首先就应该解释清楚应用文特点,即客观真实性、明晰性和实用性,这样有利于学生明确应用文特点,避免写作时出现＂文艺调＂问题。     

高职生制作求职简历的误区及教学对策分析

教会学生制作得体的求职简历是高职院校应用文写作教学或就业指导课的首要任务。本文分析了高职生制作求职简历的主要问题及问题产生的根本原因，提出了解决问题的教学对策。     

浅谈保险应用文写作教学实践训练方法

无论是保险行业还是其他行业的院校,在应用文写作教学中面临的核心问题就是如何提高学生的动手能力,即写作实践的能力。那么,在充分分析研究写作训练内容和训练模式基础上,重视与加强训练方法是提高学生实际写作能力、提高应用文写作教学质量的关键。其主要的训练方法是分解式单项训练法、文种整体训练法、同一内容多文种训练法、相关文种比较训练法、学科横向联系教学法、训练成果评鉴法、面向社会训练法。     

高职应用文写作教法初探

应用文写作是一门工具课程,但往往被学生所忽视,如何有效改善和提高教学效果,让学生具备应用文的写作能力,是值得研究和探讨的课题。本文就应用写作的教学方法和写作训练作了研究和论述,提出了以实用性和可操作性为基准的教学思路和训练方法。     

谈高职应用文教学有效进行的几条途径

应用文写作是高职学生的一项基本能力,笔者就目前在应用文教学中出现的一些问题,提出在应用文教学中要突破传统模式,更新教学观念,从实际出发,提高教学效果。     

高职应用文写作教学与人文素养培育相融合的探析

应用文写作教学与人文素养培育相融合是社会发展的需要也是文化产业形成的需要。将应用文作为传承中华优秀传统文化、传承人文素养和优秀职业品质的有效载体,积极探索提高高职学生人文素养的有效途径,已成为高职院校必须引起重视的紧迫任务。本文从构建融合人文素养的教材体系为目的,从教学内容和方法入手,遵循应用文写作规律,秉承"文以载道"精神,巧于融合人文素养,以增强"知行合一"的人格魅力,从而达到改善写作课程的功能和作用,并将应用文写作知识教育与人文素养培育相融合,探索实现培养高素质应用型人才目的路径。