构建高职心理咨询专业学生实践能力培养的课程体系

高职教育强调以能力为本位,以提高职业能力素质为目的,课程设置注重以职业需要为主线。论文结合开封教育学院心理咨询专业培养目标,围绕高职学生实践能力的培养,构建高职课程体系和结构。     

浅谈对高职教育几个问题的认识

我国目前的高职教育的培养目标应定位于培养高素质技术型人才.其专业设置应符合市场需求.高职教育的师资应是"双师型",高职教育应以职业技能为中心,但更注重素质和能力的培养,以促进经济发展.     

适应市场需求的湖南高职教育对策研究

职业教育是教育体系的重要组成部分，是国民经济和社会发展的重要基础。市场适应能力是高职教育的核心能力，但目前湖南高职教育远没有达到与市场的良性互动。通过实证调研，归纳分析了湖南省高职教育存在的主要问题，在此基础上提出建议：建立市场研究机构，加强市场调研；优化专业设置，调整课程体系；改革实线教学，加强实训基地建设；改革办学模式，实现产学合作。     

高职生哲学素质的缺失及对策

“两课”方案的修订及高职专业教育的偏颇，使得高职院校的哲学教育陷入困境，高职生哲学素质的缺失，影响了高职生的全面发展。哲学是美好生活的向导，对个人长远发展具有重要的意义，高职院校提高学生哲学素质的对策主要有：理论上转变观念，提升认识；实践上注重培养师生哲学素养；引导学生正确认识哲学功能和价值，培养他们学习哲学的爱好和兴趣，健全自身完美人格。     

新时代山西高职院校专业优化调整研究

专业是高职院校开展教育教学工作的基石，专业优化调整是提升学校核心竞争力、实现高质量发展的必由之路。文章阐述了专业设置与调整所面临的时代背景，对山西省高职院校当前专业设置状况进行了数据统计与分析，归纳梳理了山西省高职院校专业设置调整中存在的问题，由此提出对专业进行优化调整的具体实施路径。     

IT人才培养模式的改革与创新--高职教育引入国际认证体制,培养专业的"软件蓝领"

改革现行高等职业技术教育H类专业设置和课程体系，探索将国内外著名IT厂商的权威认证、培训融入高等职业技术教育，设置一套与国际接轨适合高职技术教育发展的专业和课程体系，对高职教育来说，意义深远而不可替代。     

高职专业设置与区域经济发展的相关性———兼论高职财经类教育简

高职教育的培养目标是针对地区、行业的经济发展和社会发展的需要，按照技术领域和职业岗位（群）的实际需要设置和调整专业。高职专业设置要充分考虑到区域经济发展现状，准确把握地方区域经济发展态势，才会使专业设置更加合理。     

试论高等职业教育专业设置的基本原则

高职专业是明确职业教育培养规格的重要规范,是高等职业教育服务地方经济的重要接口.高职专业的设置、调整既要以科学规范的学科门类为基础,更要以职业世界的岗位需求为前提.本文对高职专业的设置原则进行了深入研究,旨在为高职专业的科学设置提供指导和参考.     

高职学生办公软件操作能力培养探析

为培养高职学生的办公软件操作能力，使学生具备当今社会招聘人才所需的必备能力，高职院校应在将计算机基础课设置为全校公共课的基础上，采取专业分类，因材施教；巧用计算机游戏，提升学习兴趣；学生主演，教师客串，角色互换；实用案例，团队攻关；强化教学辅助资源建设等方法完成教学改革。     

职业生涯规划下高职税务专业课程设置探析

高职教育的主要教学目标是为社会提供高级技术型人才。高职税务专业学生的职业生涯规划课程设置就是结合税务专业高职生的教育目标,希望通过学校教育,使税务专业高职学生全面掌握实现目标应该学习的基础理论与实践课程,帮助税务专业学生实现其人生价值和理想。     

基于《新目录》《新办法》视角下高职院校专业建设的思考

在生源数与招生计划数倒挂的人口结构背景下,专业设置与布局成败是高职院校生存与可持续发展的关键,关系到高职院校人才培养目标与规格能否精准化对接我国经济新常态下产业结构专业与升级的需求,关系到高等职业教育与经济社会发展的协调适应与投入产出效益。为应对这种新局面,教育部颁布了《普通高等学校高等职业教育（专科）专业目录（2015年）》和《普通高等学校高等职业教育（专科）专业设置管理办法》,指导各高职院校专业设置、专业布局与专业整合。各院校可以此为契机推动专业建设和教学改革,启动专业教学标准修（制）订工作,推动各专业更加规范地进行课程设置和教学实施。     

关于高职教育可持续发展几个问题的理性思考

高职教育是高等教育的重要组成部分，其培养目标、专业设置、课程内容、教学方法等都有别于普通高等教育。高职教育有其自身的特点。只有办出特色，高职教育才有生命力。产教结合体现了高职教育的社会性和实践性特点。     

对地方高校本科与高职专业协调发展的探讨

在分析高等职业教育专业特点的基础上，从专业设置、人才培养方案、师资队伍建设、实验实训基地建设、教学方法等方面对高职专业与本科专业建设进行了比较分析，提出了实现地方高校本科与高职专业科学协调发展的策略。     

高职院校会计专业人才培养方案的构建和实施

人才培养方案的制定要立足当地经济，服务区域经济，体现高职高专办学特色。通过对专业群规划与设置下的专业人才培养方案的设计，提出了一套高职院校会计专业人才培养方案的基本框架，为推进高职院校的专业建设及教育教学改革提供明确的思路与方案。     

模拟演练法在高职课程改革中的实践

随着高职教育教学改革向纵深发展，课程改革的位置越来越重要。在课程教学中，正确把握经管类专业高职教育的特征．尝识新的教学模式和方法，从而更加准确的体现高职教育的要求，这是经管类高职专业教师应当注重的。     

高职会展策划与管理专业开设“辅修专业”的教学研究

伴随着我国会展业的迅速发展，我国会展教育也急速扩张，高职会展策划与管理专业是我国会展学历教育的主打专业；但另一方面，目前会展策划与管理依照“大而全”的课程设置培养出来的会展人才，与目前会展企业实际需求出现了错位。本文试图提出开设“辅修专业”方案来解决会展人才就业市场的结构性矛盾，并就高职会展策划与管理专业怎样开设“辅修专业”提高学生的专业技能、增强就业竞争能力进行了探索。     

高职应电专业人才培养模式和教学内容体系建设的探讨

发展高等职业技术教育的问题，已成为全国教育界瞩目的焦点问题之一。如何办好高职教育已是问题的关键。从应用电子高职专业来看，建立以能力为中心的人才培养模式、对教学内容进行设置、加强实训环节以及重视师资队伍建设不失为办好高职的措施。     

高职专业建设“群”研究

在中国社会国民教育实践中,高职教育的类与层问题在理论上得到基本解决之后,高职专业建设,是按单一职业设置专业还是按职业群设置专业,一度成为高职教育界的争论焦点。文章从高职教育的专业分类划群入手,对职业群、岗位群、技术群、专业群四个"群"的概念,做了深入的研究与探讨。     

论高职楼宇智能化专业的设置与建设

依据区域人才需求进行专业设置,依托行业背景进行专业建设是高职教育发展的必然要求。文章从上述两方面对南京化工职业技术学院高职楼宇智能化专业的设置和建设进行较为详细的论述。     

香港专业教育学院举办工商管理高等职业教育的启示

香港专业教育学院(IVE)是香港规模最大的职业教育专科学院，其工商管理学科高职教育分为三类九个专业。IVE给我们的主要启示是，它能提供不同层次的高职教育课程；学生选择专业的自主性强；教学方式具有多维互动的创新性等。