面向应用型人才培养的《物流学》课程改革研究

应用型本科重在“应用”二字,要求各专业紧密结合地方特色,注重学生实践能力,培养应用型人才,从教学体系建设体现“应用”二字,其核心环节是实践教学.本文以《物流学》为例,阐述面向应用型人才培养的课程改革,包括《物流学》的定位、教学内容的选择、实践教学体系的建立、教育教学方法以及考核体制的改革等方面.     

应用技术型大学背景下现代教育技术应用探究

应用技术型大学的任务是培养应用型人才以适应社会对人才的需求.应用技术型人才培养模式建设中最重要的一个环节就是教学,如何让教学在应用型人才培养中发挥最大的作用,需要提高现代教育技术在教学中的应用效果.现代教育技术作为教学任务与教学目标服务的一个工具,这个服务工具对于教学目标的实现起着举足轻重的作用.本文从现代教育技术应用的状况、原因与对策等方面展开探究.     

应用技术型大学会计专业课程体系设计

新形势下,我国高校中的一大批普通本科高校都将向应用技术型高校转型,同时,现代职业教育在我国高等教育中的地位日益突出.应用技术型大学的会计学专业应当以职业能力为导向,按照“通识课＋专业课＋能力拓展课”的思路来设计其课程体系,其中的专业课又分为专业基础课、专业核心课、技能实训课和实训课共4个板块,以突出职业能力教育的目标和重点,更好地适应社会对应用技术型人才的需求.     

关于高职旅游管理专业人才培养模式的思考

人才培养模式是目前高职教育发题之一.旅游管理作为应用型、实践性很强的专业,改革现有人才培养模式,根据不同情况对培养目标、专业设置、课程模式、教学设计、培养途径模式等因素进行优化组合,寻求最佳的符合实际的人才培养模式,是大力培养旅游管理技能型人才的需要.     

高校注册会计师人才培养模式的构建

人才培养模式是高等教育领域的基本问题,是影响人才质量的主要因素。我国高等院校的注册会计师专业（或专业方向）人才培养模式应从专业设置、人才培养目标和培养规格、教学内容和课程设置、教学方式和教学方法、教学管理和教学评估等方面构建的,以提升注册会计师专业人才教育水平,提高注册会计师专业人才培养质量。     

转型背景下强化地方高校大学生职业能力培养的校企联合人才模式选择研究

高等教育的大众化在提高湖南省教育水平的同时,也在一定程度上出现办学同质化、与市场需求脱钩、学生缺乏创新创业能力等问题。湘南地方高校的转型发展应遵循"职业能力养成"的方向,成为高层次应用技术型人才的培养主体。"校企联合人才培养"无疑是应用技术型人才理想的培养模式。     

国际物流行业人才岗位需求调查分析——以西安市为例

随着我国物流业的快速发展,业界对物流人才由“量”的需求理性地转向“质”的需求,同时也对大量开设物流管理专业的高校提出更高的人才培养要求。为紧密结合物流行业对物流人才的专业知识、专业素质等方面的要求,本文对用人单位的具体用人需求进行调研并形成分析报告,希望能为高校物流专业人才培养提供一定的借鉴。     

出纳会计课程企业化教学模式改革探讨

高等职业教育以培养适应生产、建设、管理、服务等一线需要的高等技术应用型人才为目标。高职会计专业属典型的应用型专业，其人才培养目标定位应是技术型、应用型和桥梁型人才，主要为地方中小企业和民营企业培养直接在一线工作的初级会计人员。     

关于高职旅游管理专业人才培养模式的思考

人才培养模式是目前高职教育发展的关键性问题之一。旅游管理作为应用型、实践性很强的专业,改革现有人才培养模式,根据不同情况对培养目标、专业设置、课程模式、教学设计、培养途径模式等因素进行优化组合,寻求最佳的符合实际的人才培养模式,是大力培养旅游管理技能型人才的需要。     

湖北省地方应用技术型高校地质资源类专业人才培养模式改革研究——以武汉工程科技学院为例

在经济新常态背景下,湖北省资源型产业面临巨大的转型升级压力,资源型产业转型升级的现实要求,必然使资源型产业人力资源需求发生重大转变.基于此背景,本文以武汉工程科技学院为例,通过分析武汉工程科技学院地质资源类专业人才培养模式改革的主要做法及存在的问题,提出地方应用技术型大学地质资源类专业人才培养模式改革需要从扎根地方产业转型发展实际、落实“工学交替”人才培养理念和国际化三个方面进行更为深入的改革探索.     

浅谈我国大学的教育理念

大学与高等专业学校不同,它强调综合、广博和人文教育,培养全面发展的人才.本文通过介绍我国大学的课程设置,对我国大学的教育理念进行了简要的探讨.     

高职助产专业妇科护理课程的改革研究

我国助产专业教育从属于护理教育,国家对高职助产专业的人才培养规格、培养目标、岗位职业能力需求、课程设置等尚无具有指导意义的规范性标准体系.为探索高质量人才培养方案,满足社会对应用型、岗位型人才的需求,笔者在认真总结已有经验的基础上,对照职业资格标准和职业岗位要求顶层设计和整体布局,本文展开对高职助产专业妇科护理课程的改革研究.     

应用技术型财经类院校经济法课程教学改革研究

加快职业化教育,引导一批普通本科院校向应用技术型高校转型,是我国高等教育发展的现实要求。应用技术型财经类院校经济法课程是培养创新型财经人才的重要环节。面对高等教育发展的新形势,经济法课程的设计目标、教学环节、教学模式都要进行创新。     

基于校企合作的宁夏应用型物流管理人才培养模式探究

经济全球化的发展,使得物流业在全球经济发展中扮演的角色越来越重要,对我国综合国力的提高有着重要的积极作用.物流业的迅速发展,大大增加了社会对应用型物流管理人才的需求量.然而,由于我国物流业发展起步晚,各大高校开设物流专业的时间短,物流专业教育滞后,无法培养出实践操作能力强的学生,导致社会上物流企业招人难、毕业生就业难的不良现象频繁出现.因此,进一步加强物流管理专业的校企合作应用型人才培养尤为必要.文章拟从校企合作在高职院校培养应用型物流管理人才中的重要意义出发,探讨了当前宁夏高职院校物流管理专业存在的主要问题,并提出了基于校企合作的宁夏应用型物流管理人才培养模式的构建问题.     

基于工作流程的高职物流管理专业课程设置探索

针对高职物流管理专业课程设置存在的诸如课程结构混乱,课程内容重复,对学生实践能力的培养不足等问题,本文运用基于工作流程的高职教育方法,为高职物流专业的课程设置做出相应改革措施.     

会计学专业应用型人才培养模式的探索

高等院校会计学专业教育对我国会计行业中高级人才培养至关重要,在由精英型教育向大众化教育转变的过程中,培养应用型人才是高等教育和社会经济发展的必然要求。从应用型人才培养模式的特点出发,着重探讨了会计学专业应用型人才的培养目标、教学模式、课程设置及实践教学等问题。     

新文科背景下高校专业会计硕士人才培养创新与实践

在新文科背景下,高校专业会计硕士（简称MPAcc）的人才培养目标和培养方式亟需转型与升级。目前高校MPAcc人才培养中普遍存在“德”与“业”不能并进、“创”与“新”不能协同、“知”与“行”不能统一、“思”与“行”不能致远等问题。文章以地方财经高校为例,探索新文科背景下MPAcc人才培养中的创新实践,提出高校应从提升思政教育比重、加强培养模式创新、强化实践教育、提升“国际化”水平等方面提升MPAcc人才培养质量。     

高职院校物流快递生产性实习实训基地建设方案研究——以湖南交通职业技术学院物流实训中心为个案研究

根据高职教育人才培养目标,实习实训基地建设是促进高等教育发展,培养适应现代化建设需要的技术型、应用型专门人才的关键。结合高职院校国家示范建设的实践,研究物流管理专业校内物流快递生产性实习实训基地建设的基本思路、保障体系和实习实训基地建设的实施。并通过对建设方案的实践以及取得的成效,证明了该研究的实用性。     

数学专业特色应用型人才培养模式的研究与实践

创新人才培养模式,培养特色应用型人才,是人力资源强国转型的现实需要,更是高水平大学建设的必由之路。地方普通本科高校数学专业要以培养在素质、知识、能力等诸多方面都适应不同类型工作需要的应用型人才为主要目标。围绕这一培养目标,以学生为本,以市场需求为导向,分别从课程体系、教学模式、实践教学和评价指标等方面开展了数学专业应用型人才培养模式研究。结合我校的实际,提出完善数学专业人才培养模式的思路以供参考。     

关于经济管理类创新人才培养模式研究

创新人才培养是我国现阶段建设创新型国家的重要战略。大学教育担负着培养创新人才这一重任。尤其是高校培养经济管理类创新人才是国家创新人才培养中的落脚点。经济管理类创新人才培养模式必须从培养目标、师资队伍、课程结构、教学模式、制度建设、创新文化方面不断进行改革,为建立创新型国家奠定坚实基础。