企业管理案例教学在员工培训中的应用

案例教学由来已久,其应用非常广泛。职工培训中的案例教学对提升学员的学习兴趣,提高培训效果作用非常突出。案例教学对教师的要求很高,其过程体现着老师的课堂驾驭能力。在案例教学过程中教师应注意案例与学员实际工作的联系,使学员的分析能力、思维能力、解决问题的能力得到提升,调动学员参与的积极性,实现院校与企业的双赢。     

浅析案例式教学法在银行法律培训工作中的应用

从事银行柜面业务学员的法律知识培训一直是银行法律培训的工作重点和难点。因其大多是非法学专业,案例式教学法能较快提高其对法律知识的理解,引导学员有意识地运用所掌握的法律知识解决工作中的问题,防范法律风险的发生。因此,有必要深入探讨案例式教学法在银行柜面人员法律培训中的应用。     

做好培训需求分析 增强干部教育培训的实效性

为更好地贯彻落实中央关于干部教育培训的规定,培训职能部门必须严格履行培训职能,增强培训任务的针对性和实效性。培训需求调研和分析是增强培训任务的基础环节,围绕参学人员的工作和成长需求的培训必然会大大增强各项培训课程对参学人员的吸引力,给广大人员以雪中送炭之感,从而有效地激发学员的培训热情,提升学员的学习欲望。文章对此进行了分析探讨。     

张正顺：现场管理者的导师

张正顺的人生信条是快乐工作、享受生活，当她将这一人生法则带进培训中时，学员有幸感受到了快乐工作的真谛。     

消防火灾的隐患及管理措施

中国石油新疆培训中心随着转型改制，培训学员人数逐年增加，尤其在培训高峰期，每天有几千名学员在校园学习生活，属密集人群集聚区。如何做好消防管理工作，保证学员的人身财产安全是安保部门的重要职责。     

怎样当好赛前培训班主任

一个合格的技术比赛赛前培训班主任,应该是一面旗帜,一盏明灯,引领全班学员快乐学习。文章结合中原油田培训中心工作实践,分析论述班主任应具备的基本素质和能力,班主任的主要职责和主要工作,以及做好赛后总结工作,详细阐述怎样当好赛前培训班主任。     

浅谈组织培训工作的持续改进

培训的运作和培训效果的保证取决于培训过程中经理人员、学员及人力资源部门的参与程度。培训的关注点也从以前的注重教授学员技能转变为更广泛意义上的注重知识的创造与共享上。要使培训能为单位赢得竞争优势,培训就必须能帮助单位达到经营目标和目的。要想成功地完成培训项目,达成培训的目的,除了有效地实施培训运作外,还需要在不同的内在和外在条件下实现培训成果的转化。     

建立恰当的教学互动

教学互动（instructional interaction）的首要目的是促成学员的转变，从而帮助其达成既定目标，同时也旨在为学员提供能够反映真实工作情境的培训经历。     

领导者行为研究--对武汉市现任领导者的调查

通过对湖北省委党校和武汉市委党校在职学员的调查，分析了当今社会背景下领导行为展现的新特点：知识储备丰富，心理承压能力强，角色意识浓。同时分析了领导素质的高低与学历教育的互动关系，大学教育在领导素质教育和培训过程中的重要性。     

面向民企制订培养方案

浙江万里学院作为浙江省经济贸易委员会认定的企业经营管理人员培训基地，面向民企高管开展EMBA培训工作，现有培训学员约200人，影响力日益扩大，收效较好。     

高职教育适应社会人才需求之初探

高职院校要适应社会对高级技术应用性人才的需求,坚持走产学研结合的道路。通过加强实践教学,强化对学生岗位职业能力的培养,办出高职教育的特色,为社会和地方经济的发展提供优质的高职教育服务。     

试论高校心理健康教育与思想政治教育的关系

高校心理健康教育与思想政治教育之间既有区别又有联系,两者应该有机地结合起来,并做到相互补充。把心理健康教育纳入思想政治教育工作中,不断创新思想政治教育的内容和方式,是提高思想政治教育效果的有效性的、重要的途径。     

财经院校大学语文课程定位及教学改革

大学语文以人文素质培养为中心,财经院校人才培养目标有其独特定位：围绕应用型、创新型人才目标,结合专业特色、师资队伍建设和学生学习现状,突出大学语文自身的独特实用性。在大学语文教学改革中,应将实用性作为基础教育和财经专业教育的链接点,以趣味性作为教师引导和学生学习过程的主线。     

和谐社会视野的家庭礼仪教育

和谐社会离不开礼仪。加强礼仪教育,提高公民礼仪素质,是构建社会主义和谐社会的重要途径。家庭礼仪教育是礼仪教育的基础,是公民礼仪素质形成和发展的关键。加强家庭礼仪教育,应该建构现代家庭礼仪文化,分阶段实施礼仪教育方案,区分教育内容和方式方法,延伸教育途径,形成教育合力,全过程全方位培养和提高公民礼仪素质。     

在数学教学中提高学生的综合素质

数学对社会进步和人的发展具有巨大的推动作用。职业院校应在数学教学中进行思想品德教育,健全学生人格素质；进行世界观教育,提高学生的思想素质；进行美学教育,提高学生发现美、创造美的能力；实施开放性教育,提高学生的实践能力。     

可雇佣技能生成机制与人才培养创新

大学生可雇佣技能是使大学生成功获得并胜任一定工作所必备的技能,包括以通识技能为基础的人际技能、国际化技能、应用技能、自我发展技能、随机应变技能和创新技能.提高大学生可雇佣技能是培养高素质应用性人才,促进我国大学生就业和解决人才瓶颈问题的关键.在深刻理解大学生可雇佣技能内涵和生成机制的基础上,高等教育要将人才培养目标进行清晰的定位,转变教育观念,以应用教育为导向,创新通识教育、专业实践和综合素质的集成课程体系和可雇佣人才培养模式.高校应通过引导式教育、校企合作订单式教育、中外合作国际化教育和创业教育等途径培养大学生可雇佣技能,从而使人才培养与人才需求相匹配,提高大学生的就业竞争力.     

树立全新教育观念,突出高职办学特色

高职教育的生存和发展贵在坚持质量和特色,而提高质量和办出特色的先导是教育观念的与时俱进。因此,高职院校必须以市场对人才的需求为导向,以教学改革为核心,通过科学的、具有前瞻性的专业设置,合理的、特色鲜明的课程体系改革,适合高职特征的实训基地建设和规范的"双师型"教师队伍的培养为切入点,全面提升高职教育的社会声誉和办学效益。     

论加强高职大学生的职业道德教育

高职院校培养学生良好的职业道德是体现高职教育特色,提高高职院校办学质量的重要举措.高职院校职业道德教育,必须从学生成长成才阶段的实际情况出发,把社会对人才的要求与高职学生成长的特点结合起来,建立完善的教育内容体系,通过多渠道多途径使之得以实施.思想政治理论课是大学生思想道德教育的主阵地,实习实训、专业知识课等都承载着职业道德教育的任务.     

商科院校金融工程专业人才培养目标与模式研究

由于金融工程专业的交叉学科特性以及在我国高校设立的时间较短等原因,到目前为止,我国金融工程专业人才培养还没有一个比较成熟的模式。尽快形成符合我国特点的金融工程专业人才培养模式,特别是结合不同院校的自身学科优势,定位各具特色的培养模式,对于提高金融工程专业人才培养质量,具有非常重要的作用。     

思想政治教育的创新与本科应用型人才培养

作为高校育人工作的重要组成部分,思想政治教育在本科应用型人才的培养中发挥着重要作用,是促进学生全面发展,提高综合素质的关键。因此,要创新思想政治教育工作,转变思想政治教育理念,发挥学生的自我教育作用,借助网络载体等新手段,让思想政治教育在本科应用型人才培养的过程中发挥更好、更大的作用。