中国高等教育发展转型期的方向选择

改 革开放二十多年来 ,中国社会正以前所未有的速度发生着深刻的变革 ,整个社会正经历由农业社会向工业社会、由计划经济向社会主义市场经济、由传统社会向现代社会不断演进的历史变迁。在这样一个大的社会背景下 ,中国的高等教育也经受了剧烈的考验和挑战 ,高等教育的发展已到了一个至关重要的转型期。能否顺利地完成高等教育的转型 ,对确立高等教育明确的发展方向 ,有长远而深刻的指导意义。高等教育的转型 ,既是中国高等教育内部改革的需要 ;也是适应国际国内社会经济发展的需要 ;同时也是中国高等教育体制的一种创新。中国高等教育应当依据其自身发展的特点、服务对象 ,在发展方向上作出科学合理的选择。一、中国高等教育发展的新特点近年来 ,中国高等教育呈现一种超常规的发展态势。从1999年国家提出通过多种形式积极发展高等教育的政策 ,即通常所说的“扩招”以后 ,全国高等学校本专科在校学生人数急剧增加。据教育部公布的数据 ,2 0 0 3年全国普通高等院校 (不含成人、民办 )本专科学生在校人数为 110 8 6万人 ,较“扩招”前 1998年的 62 3 1万人增加了近 1倍。 2 0 0 4年招生规模预计将超过 40 0万人。这样...     

论中国高等教育改革的突破点

中国高等教育几十年的发展和改革取得了显著成绩，为经济社会的发展输送了大量人才，满足了社会经济发展的需要。但随着社会的变革，高等教育也存在很多问题，如质量保障体系不完善；存在同质化倾向，布局结构不合理等等，这些问题的存在，降低了高等教育培养人才的质量。为此从不同角度提出了具体解决措施，旨在为中国高等教育改革的发展探索新路，使中国高等教育能为国家为社会培养更多更好的有用人才。     

应用型本科院校教师、学生、服务“三位一体”的转型新机制研究--以安康学院数学与统计系统计学专业实践教学为例

应用型本科院校作为中国高等教育发展的时代产物,占全国高等教育人才培养的半壁江山,对中国高等教育人才培养影响极大。随着应用型本科院校将逐步转型以职业技术教育为核心,以培养技术技能型人才为内涵的发展之路,应用型本科院校必须过好转型三关：突破专业教师转型的困惑关;创新应用型人才协调发展的成长关;构建社会服务互动机制的双赢关。     

中国高等教育对经济增长的作用浅析

随着科学技术的发展,教育在经济增长中的作用越来越重要,高等教育与经济的关系一直是教育界研究的一个热门课题。中国高等教育发展的路还有很长,中国应该发展多种多样的高等教育形式,同时提高办学质量,而不是只强调学生数量的提高,将高等教育由培育尖子型向大众化转移,为社会输送适用的人才。     

高等教育发展的经济分析

高等教育需求由社会需求与个人需求有机构成,这种构成随经济发展而转换。高等教育供给正是需求转换的驱动下获得发展的。高等教育供需演变及其与经济社会发展的相关性表明：中国高等教育的发展应以高等教育的社会性与个人性及其供需特征为基点,以国家需求向个人需求转换为契机,促进高等教育供给制度变革,建立社会主义市场经济下的高等教育发展机制。     

知识经济与高等教育发展的系统观

现代高等教育发展至今已形成自成体系的系统 ,运用系统科学的思维范式来考察高等教育发展 ,可以发现 ,知识经济的迅猛发展和社会对高等教育的要求 ,使高等教育系统与整个社会大系统的交流更被倚重。高等教育的发展取决于社会系统的支持和与自然系统交流实现的深度和广度 ,要重视从系统的层面上探索和解决高等教育发展所碰到的问题。中国提出科教兴国的战略方针对本国乃至全世界的发展具有重大意义 ,使高等教育与社会系统、自然系统的交流提升到一个更高程度     

西部高等教育为社会经济发展服务的模式探析

中国西部地区生产力相对落后，科技、教育事业发展以及劳动者的总体综合素质不高，高等教育发展规模偏小，人才存量总量不足，尚不能很好地适应本地区社会发展的需要。探讨西部地区高等教育为地方经济发展服务的有效模式，可以促进西部地区社会经济的全面发展，从而保持中国经济的可持续发展。     

成人高等教育是调整人才结构的有效途径

成人高等教育是高等教育的重要组成部分,其办学具有类型众多、形式灵活、规格多样化、手段多样化、主体多样化、学员社会化等特点,在三十年的改革开放进程中为中国的人才总量作出了重要贡献。随着社会的进步和发展,只要成人高等教育注重层次布局、培养目标、培养模式,必将成为构建终身教育体系的主力军,推动着中国学习型社会的进程,为中国的人才结构从呈现宝塔型向菱型过渡作出积极的贡献。     

中国高等教育经费来源的现状分析与启示

中国高等教育事业日趋成熟,快速的发展满足了社会对于教育的需求,但随着规模的扩大对教育经费的需求也越来越大,需要更多种的来源方式满足需求才能更好的发展教育事业。通过借鉴国外高等教育经费来源渠道并分析中国高等教育经费来源现状,提出增加中国高等教育经费来源途径的对策。     

当代中国高等教育法规的价值变迁

价值理性决定着制度理性。作为国家制度理性的体现,高等教育法规的改变将取决于高等教育理念的变迁。当代中国的高等教育理念,正经历着从“社会调控”到“公民塑造”的转变,但制度和理念的脱节却阻碍着当代中国高等教育的快速发展,而强化以公民塑造为核心价值的高等教育法规,将成为摆脱这一困境的唯一途径。     

在全球化时代下中国高等教育管理问题的出路

全球化促进了社会的进步和经济的发展的，给各行各业的发展带来机遇的同时，也带来了一定的挑战。在全球化时代下，中国教育管理问题亦是如此。在全球化的进程中，全球化对中国高等教育管理等多个方面造成了深远的影响，并且出现了一些问题。所以，对于全球化时代下中国高等教育管理问题出路的研究是十分有必要的。本文主要阐述了全球化使中国高等教育管理面临的困境，并针对这一问题，提出了中国高等教育适应全球化的策略，旨在为我国高等教育的发展提出一些有价值的参考意见。     

大众化背景下我国高等教育经费执行情况统计分析

自1999年我国政府确定高等院校扩招政策以来,我国高等教育规模迅速扩张.高等教育的发展与社会经济的发展相互影响、相辅相成.社会经济的发展是我国高等教育发展的基础,同时,高等教育为社会经济的发展提供智力支持和人力资源.同期,我国教育部联合财政部加大对高等教育发展的投入,高等教育投入的加大验证我国政府对高等教育发展的重视程度.本文分析了我国自2000年以来我国高等教育经费执行情况,并指出我国高等教育领域财政投入存在的问题及建议.     

边疆高等教育与地方经济协同发展的理论探索

西双版纳地理位置得天独厚,经济总量、人均GDP在云南排名中上,但其高等教育落后,区域高等教育与地方经济发展不平衡、不充分,严重影响了沿边地区社会发展和稳定,与"一带一路"战略发展严重脱节.而边疆高等教育与经济同步同频发展,是区域发展和国家利益的结合.基于此,本文综合高等教育与地方经济互动发展理论为研究的理论依据,以新时代中国特色社会主义思想为理论根基,提出了"一带一路"背景下边疆高等教育与地方经济协同发展理论,建议对边疆高等教育与地方经济协同发展、对云南高等教育十四五规划、对国家高等教育进行合理的战略布局.     

农村家庭高等教育投资中存在的风险及其对策

随着知识经济时代的到来,中国高等教育事业的快速发展,人们对高等教育投资的热情不断高涨,许多农村家庭也陆续加入这一行列,认为高等教育投资是有回报的投资,但由于社会经济活动中各种不确定因素,这种投资也是会有风险的。以人力资本理论为切入点,探讨了农村家庭高等教育投资中存在的风险,并且详细论述了为规避风险应采取的防范对策。     

论知识经济时代高校校园文化的发展趋势

在知识经济占主导地位的21世纪,大学将被推向经济社会的中心,随着高等教育重大变革,植根于高等教育中的校园文化内涵、发展特点,也要发生深刻的变化。其表现为:大学校园的东西方文化交流与融合更加突出;科学教育与人文教育的整合发展将在大学中进一步贯彻;校园文化走向社会并引导社会发展;多层次、多格局的个性化校园文化日趋凸显等几个方面。     

地方政府在构建高等教育与良性就业机制中的作为研究

近年来,地方高校毕业生就业压力一直很大,加之往年未就业学生的总量递增,给大学生社会就业带来了很大的困难。大学生就业难和企业招录所需人才难,反映出高等教育与社会就业的悖论现象。在解决高等教育与社会就业的矛盾,建构高等教育与社会就业的良性机制中,地方政府可以有所作为,从制定高等教育发展规划、加强立法、完善经费投入结构、加强质量监控等方面努力,促进高等教育改革与发展,为地方经济社会发展作出应有贡献。     

关注大学生就业 构建和谐社会

随着高校扩招人数的递增,中国的高等教育已迈入到大众型高等教育的阶段,如何解决由精英型高等教育阶段向大众型高等教育阶段转变所带来的就业问题,已成为全社会关注的热点。它不仅关系到大学生自身,更与家庭、学校乃至社会的稳定和发展有着紧密的联系,大学生、家长、学校、社会应与时俱进寻找应对策略,解决好大学生的就业问题,共同努力构建和谐社会。     

建立适应我国市场经济体制的高等教育运行机制

要给高等教育注入改革与发展的内在活力 ,必须着眼于建立与社会主义市场经济体制相适应的有中国特色的高等教育运行机制 ,使市场对高等教育资源配置起基础性作用 ,逐步建立起以市场机制为导向、以政府调控为主导、以学校办学为主体、以社会参与为基础的高等教育体制的基本框架。在此基础上 ,高等教育运行机制应从教育的基础性、产业性、特殊性出发 ,充分运用市场调节手段 ,从国家计划调控模式下挣脱出来 ,逐渐形成国家、高等教育系统与市场责任分明、衔接协调、相互促进的开放的运行方式与运行过程。高等教育运行机制涉及政府、高等学校、学…     

试析江泽民高等教育发展观的内涵

江泽民结合时代特点及我国国情 ,继承和发展邓小平教育思想 ,形成了指导我国高等教育改革发展的新理论 :教育应与经济社会发展紧密结合 ,为现代化建设提供各类人才支持和知识贡献 ;教育创新是高等教育发展的不竭动力和源泉 ;必须改革脱离社会实际的教育思想和教育模式 ,通过经济体制、科技体制和教育体制的配套改革 ,尽快建立教育与经济、科技密切结合的新机制。这些论述指明了我国高等教育发展的方向。     

以教研室为基础的多元对11支援和西部高校地信专业师资队伍建设关系的理论分析与实践——基于罗尔斯原则的高等教育资源共享与和谐发展实践

高等教育公平是社会公平的基础之一，是社会资源分配的重要调节器。教育资源分配不均、教育服务供给的不充分与不对等等状况的存在是导致当下中国高等教育公平问题的主要原因，其表现的主要形式为西部与东部的高等教育质量和发展的显著不平衡。对口支援政策是政府为逐步解决上述问题，支持实施西部大开发战略，加快中西部地区的发展而提出的重要战略举措。本文基于罗尔斯原则基础上的“普惠”和“差异”，探讨了以教研室为单位的多元对口支援模式的必要性和可行性，并从社会学角度进行了分析，以期提供一条更有效的高等教育资源共享与和谐发展之路。最后以新疆大学资源与环境科学学院地信教研室为例进行了实证分析。