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相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 93 毫秒
1.
实施西部大开发战略要注重以下重要问题:1、充分发挥西部非国有经济的重要作用,切实解决西部地区非国有经济发展中存在的市场准入,产权保护,国民待遇以及组织制度创新等问题。2、体制创新。东西部发展差距的根源在于体制差距,政府在西部开发中最重要的作用在于加快体制创新,3、在中国加入WTO的背景下加快西部地区的对外开放,西部开发纲举目张的政策是全面开放,我国政府向西部地区倾斜的区域发展政策,不仅有助于促进我国欠发达地区加速发展,而且符合WTO的原则和宗旨。  相似文献   

2.
全球化、国家战略与中国地区差距   总被引:5,自引:0,他引:5  
魏后凯 《嘉兴学院学报》2005,17(1):91-95,114
随着中国加入WTO,中国经济全球化和市场化的进程在不断加快。然而,这种经济的全球化主要是沿海地区的全球化,而中西部地区在这种全球化进程中所享受的好处并不多。国家实施的西部大开发战略尽管有力地推动了西部地区的发展,但由于实施时间较短,至今并没有从根本上遏止东西差距继续扩大的趋势。从长远发展看,今后中国在推进西部大开发的过程中,应积极鼓励外商投资和民间资本参与西部开发,努力扩大中西部地区的出口,大力推进中西部工业化和国际化进程,使中国迅速推进经济全球化和工业化所带来的好处能够更多地传递扩散到广大的中西部地区。  相似文献   

3.
西部民族地区是西部开发涉及省区的主体部分,在西部大开发战略实施中取得了一些成绩。面对加入世贸组织带来的影响,西部民族地区应树立机遇意识,理顺发展思路,找准优势,迎接挑战。  相似文献   

4.
关于西部大开发的理性思考   总被引:1,自引:1,他引:1  
西部大开发是在东西部发展差距拉大,通货紧缩,面临加入WTO,以及亟需加强生态环境保持的压力下做出的战略选择。在我国市场经济体制初步建立的条件下,西部大开发既不同于“一五”与“三线”建设时期的西部大建设,也不同于20世纪80年代的东部大发展,它具有鲜明的特点。这些特点决定了西部大开发要突出一个“大”字,即要培育大企业集团、大资本市场和大城市。  相似文献   

5.
区域经济差距过大会影响经济的持续、稳定发展。山东省西部地区与东部地区的经济差距已成为全省经济整体水平再上新台阶的严重障碍。实施山东省“西部大开发”战略能够有效解决区域经济差距问题。本在分析了山东省实施“西部大开发”战略的理论依据的基础上,探讨了山东省实施“西部大开发”战略的理论与现实意义,并进一步提出了加快山东省西部经济发展的新思路。  相似文献   

6.
2000年4月23~25日,由中国社会科学院经济研究所经济发展研究中心、<经济学动态>杂志社、重庆商学院、中国经济期刊联合会等单位联合主办的"中国经济发展与西部大开发"全国理论研讨会在重庆商学院如期举行.来自全国20个省市区的150余名专家教授讨论了"中国经济发展与西部大开发"、"西部开发的总体战略及相关政策"、"西部与中部联动开发研究"、"东部在西部开发中的角色分析"、"中国加入WTO与西部大开发"、"西部中心城市在西部大开发中的地位与作用"、"重庆经济发展战略研究"、"西部省、市、自治区经济联动开发研究"、"西部大开发中的‘特区'建设研究"、"西部和‘老少边穷'地区开发的特殊性研究"等议题.代表们探讨了西部大开发战略中"西部"的范围、"开发"的对象、"大"到什么程度、大开发的背景、社会政治经济目标等问题,并就如下问题展开了热烈讨论.  相似文献   

7.
有关西部大开发的梯度推进战略,其局限性十分明显。目前,资金和人才向沿海集中的趋势更加剧了不平衡,中央宏观调控能力下降和区际协调机制尚不健全,都增加了西进阻力,而且梯度推进本身也会加剧地区经济增长的不平衡,因此,跳跃式发展是西部大开发的必然选择,这取决于共同富裕的目标、二元的经济结构特征、西部化相对落后以及加入WTO后的机遇等,这些也决定了跳跃式发展的相应有效途径。  相似文献   

8.
本文从政府 1 与市场的关系出发 ,结合中国加入 WTO与西部大开发的外部条件 ,对政府在利用外资中的职能进行了回顾与讨论 ,提出在中国加入 WTO与西部大开发条件下 ,政府尤其是地方政府在利用外资中应强化政府干预的作用 ,促进制度创新和政策创新 ,以吸引外资的大规模投入 ,弥补西部大开发的资金“缺口”;扬弃“赶超型战略”,全面采取“比较优势战略”;培育具有独立利益的社会中介机构 ,提高利用外资的效果。作者提出政府在利用外资中的职能主要在于投资环境建设、市场环境建设及信息沟通与城市综合推销。  相似文献   

9.
本文首先分析了西部地区集装箱运输发展面临的三大形势,即西部大开发、我国已经加入WTO和集装箱运输的第四次革命,然后从六个方面探讨了西部地区集装箱运输发展的制约因素,最后提出了西部地区集装箱运输进一步发展应采取的十大对策。  相似文献   

10.
当前,在我国成为WTO的正式成员的同时,西部大开发战略也紧锣密鼓地进入到实施阶段.在此背景下,如何正确审视和对待加入WTO所带来的影响,并发挥金融在西部大开发中的支持作用,是当前金融部门亟待研究和解决的重要课题.  相似文献   

11.
Value creation through customer-to-customer exchange occurs when the perceived benefits of a company’s offering are increased as a result of customers’ interaction with one another. C2C exchange exists in a wide variety of service environments, both online and face-to-face. Drawing on the motivation, opportunity, and ability (MOA) framework, this research presents and tests a theoretical model that examines antecedents and outcomes of C2C exchange in the context of face-to-face networking behaviors at professional association meetings. Data were obtained from a survey of conference attendees, and the hypotheses were tested using moderated regression and path analysis. The results show a three-way interaction effect among the MOA factors, that the MOA model does predict the level of C2C exchange, and that C2C exchange does enhance service value perceptions and customer loyalty intentions.  相似文献   

12.
基于女性消费群体的产品特性化设计已成为当今社会产品设计中的重要课题。同男性设计师相比,在为女性产品设计方面,女性设计师具有"对细节关注"的态度优势和"为‘自己’设计"的角色优势。  相似文献   

13.
谚语是千百年来劳动人民经验和智慧的结晶,它言简意赅、风趣幽默,为广大人民群众所喜闻乐见,具有广泛的民间性,独特的民族性,语义的双重性和哲理性,语音上的和谐性等特点,是英语中的一朵奇葩。  相似文献   

14.
结果教学法、过程教学法、体裁教学法等外语教学方法的不同流派各有其特点,但均未成为人们普遍接受的方法。折中主义在英语写作教学中吸取各种教学法的长处和优点,采取针对学生特点和需要的方法开展教学活动。折中主义在高职高专英语写作教学中突出体现为用好范文和独立创新。  相似文献   

15.
《人力资源管理应用软件》是一门实践操作性很强的课程,本课程充分利用我院人力资源管理专业模拟实战室的优势,按照我专业学生培养目标的要求,加强人力资源管理专业学生的四项核心技术的训练.本文就《人力资源管理应用软件》课程的教学方法提出的自己的看法.  相似文献   

16.
以本文对2006年颁布实施的《铁路危险货物运输管理规则》(铁运[2006]79号)和《铁路罐车容积》JJG140-2008标准附录E《铁路罐车准装高度范围确定方法》中允许充装的体积、准装高度、准装质量。作一探讨。  相似文献   

17.
本文主要论述翻译的四个关系,即理解与翻译,信与颇,直译与意译,绝对与相对的关系。  相似文献   

18.
尽管华兹华斯的诗歌语言质朴无华,但其中不乏悖论。悖论往往看似互为矛盾,实则蕴含着深刻的道理,折射出普遍真理的光辉,使诗歌迸发出一种张力,产生一种"奇异"的效果,读来耐人寻味,并且能有力有效地表达诗人复杂的内心世界,再现复杂的社会生活。华兹华斯诗歌中的悖论主要包括悖论式情景、与常理相悖的悖论和逻辑性悖论等。  相似文献   

19.
施工项目工程款是施工企业资金的主要来源。加强工程款管理,做好项目资金运作,应实行项目资金计划、集中和"一支笔"审批管理,同时还要控制项目分包等资金支出,加强工程款清欠管理等。  相似文献   

20.
本文首先从价值形态剖析了真、善、美的含义及其相互关系,并以此为基础探讨了价值形态下的教学,即用真解读教学,引领学生求真;用善诠释教学,引领学生求善;用美打动教学,引领学生求美。  相似文献   

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