我国会计学专业应用型人才培养状况分析

经济与社会的发展要求会计学专业培养大量应用型人才,而目前我国的会计学专业人才培养状况不能很好的满足社会的需求.通过对目前我国会计学专业应用型人才培养状况进行分析,发现我国在实际培养过程中存在培养状况与企业要求不衔接等一系列问题,并针对这些问题给出相关的建议和对策,以培养能够满足社会需求的会计学专业应用型人才.     

“十二五”期间税务专业应用型人才培养模式的定位与探讨

鉴于国家、企业对高级税务专业人才的需求日益增强,广东商学院财税学院肩负着为广东省乃至华南地区培养大量高层次、实用型的税务专业人才的重任。如何在新形势、新变化、新要求下培养适合社会需要的税务专业的人才?如何明确税务专业的人才培养目标?本文以广东商学院税务专业为例,对税务专业教学方面提出一些建议,着力培养"应用型、融通性、开放式"的高级专门人才。     

对高校审计实验室建设的思考

<正>当前社会对人才素质的要求日渐提高,审计专业的人才也不例外,社会需要更多的"应用型"人才,这对高校提出了更高的要求。实验教学,既能增强学生动手解决问题能力,又能加深学生对审计理论的理解。笔者认为学校要培养"应用型"人才,就必须让学生走出课堂,走入实验室。同时,要顺应当前信息技术的普遍应用和培养创新人才的趋势,而高校审计实验室应该是基于财务、审计软件的开放型实验室。一、审计实验室建设的必要性(一)实验教学的需要     

独立学院国际贸易专业创新教学调查与研究——以广东外语外贸大学南国商学院为例

我国经济社会的发展,迫切需要培养一大批实践能力强、创新创业能力强的应用型高等专门人才.国际经济与贸易专业应用性、实践性极强,社会对该专业人才的要求越来越指向应用型、创新型、高素质人才,因此学生就业压力大.目前,国际贸易专业如何加强对学生创新能力的培养,学生如何自主学习,提高自己的实践能力和创新能力,很值得研究.针对此问题,广东外语外贸大学南国商学院国际经济贸易专业,从创新教学环节抓起,着力培养学生实践能力和创新能力,作了一些有益的探索     

应用型人才需求下的高校“两课”教学改革研究

当前我国经济进入高速发展时期,对我国高等教育提出深入改革的要求,人们的目光也逐渐转向应用型人才的培养上。"两课"教学作为高等教育人才素质培养的关键和重点,对应用型人才的培养至关重要。探索创新"两课"教学理念,放大"两课"的时效性,使其优势最大化,成为各高校目前亟待解决的问题。高校应契合应用型人才培养目标,完善"两课"教学,从根本上转变单向灌输式教育模式;调整"两课"师资结构,强化"两课"教学队伍;科学组合"两课"教学内容,提高学生实践能力;改革"两课"考核方式,发挥育人功能。     

民办高校商科专业能力导向型人才培养模式探索

民办高校为培养应用型人才,需要对人才培养模式进行改革。构建能力导向型人才培养模式有利于满足社会对商科应用型人才持续增长的需求。能力导向型人才培养模式的实施策略是优化课程体系、实施项目导师制、加强实践教育基地建设。     

基于就业导向的高校应用型人才创新能力训练课程体系研究

随着我国建设创新型国家进程的加速,依据推进和加强国家自主创新能力的基本要求,高校在应用型人才培养过程中,应面向就业需求,积极构建思维训练课程、能力训练课程、原典课程、项目课程、"第二课堂"课程和多元智能课程等六大类的结构合理、注重实践、突显创新的应用型人才创新能力训练课程体系。     

对高职高专院校保险专业应用型人才培养的思考

我国高等职业教育肩负着培养保险应用型人才的重任,其人才培养的质量与业界对保险应用型人才的需求还相差甚远。高职高专院校可以从加强师资队伍培训、增加实训教学分量、注重学生综合素质培养和改变传统的考核方式等途径来提高人才培养质量,从而满足保险业对应用型人才的客观需求。     

基于供应链管理思想的应用型本科人才培养模式探索

培养应用型本科人才是我国经济结构和产业结构调整升级的迫切要求。本文将供应链管理理论引入高校人才培养体系,从高等教育经济的供求关系和教育产业的属性出发,分析了应用型人才的供应链结构,以市场为导向,构建了基于供应链管理思想的应用型本科人才培养流程模型,在供应链管理全过程下建立了包括目标机制、运行机制和保障机制在内的"三元培养机制"。本文是对应用型本科人才培养模式创新的有益探索,对提高人才供应效率,在一定程度上实现教育资源的合理配置有借鉴意义。     

强化“应用型创新人才培养”办学特色浅析

应用型创新人才的培养是众多地方型本科院校人才培养的共同目标,尤其对一些成立时间较短的私立二本院校来说,强化以就业为导向,突出应用型创新人才培养的办学目标,办出特色,办出成效,办出声誉,办出水平,是这些院校生存与发展的必然选择。本文着力探析基于就业导向的以"应用型创新人才"为培养目标的地方应用型本科院校的发展问题,积极寻找创新型人才培养的途径和方法,提出促进就业的"应用型"人才培养对策,使应用型高校创新型人才的培养更好地适应未来经济社会发展的迫切需求。     

应用型本科院校会计教学方法探究——以云南工商学院《基础会计》课程为例

随着市场经济的蓬勃发展,加之许多新兴产业的不断涌现,必然导致社会财会行业对知识面宽、基础理论扎实、实操能力强、创新意识高和职业素质高的应用型人才产生大量需求.而应用型本科院校便担负起培养具有一定实践能力和管理能力的会计专门人才的重任.因此,如何培养适应工作岗位的应用型会计人才显得非常迫切,本文以云南工商学院为例,从该校学生的实际学情出发,通过在会计教学过程中存在的问题,分析产生问题的根源所在,进而提出应用型本科院校会计教学改革的若干具体措施.     

“会计电算化实训”项目教学改革的探讨

<正>随着我国市场经济的不断发展和进一步规范,特别是中国加入了WTO以后,对社会会计人员的质量提出了更高的要求:未来的会计人员必须具有较高的专业水平,必须具备较强的计算机操作能力和与外界交流合作的能力等。因此,培养和造就大批的高素质的会计电算化专业人才已追在眉睫。为了能跟上时代的步伐,培养出动手能力强的会计电算化人才,我们通过调研了解,从企业的角度出发重新调整培养目标,提出培养应用型人才的目标,主要是加强实践性教学环节。     

就业导向下媒体管理人才培养的项目教学模式实践思考

就业导向的价值理念为培养更好地适合社会需求的应用型人才指明了方向.当前用人单位对媒体管理人才的需求呈现出知识结构多元化人才更具有竞争力、对团队协作性要求尤其突出以及媒体技能成为相对竞争优势等特点,相应地,高校在进行应用型人才培养时,针对这些特点实施项目教学模式具有一定实践意义.     

就业导向下媒体管理人才培养的项目教学模式实践思考

就业导向的价值理念为培养更好地适合社会需求的应用型人才指明了方向。当前用人单位对媒体管理人才的需求呈现出知识结构多元化人才更具有竞争力、对团队协作性要求尤其突出以及媒体技能成为相对竞争优势等特点,相应地,高校在进行应用型人才培养时,针对这些特点实施项目教学模式具有一定实践意义。     

高等院校应用型俄语人才培养模式探索与研究——以黑龙江工业学院为例

黑龙江省是我国对俄贸易的中心,也是俄语教育的重要基地,随着中俄经济的快速增长,为了适应社会的需求,为了更好地服务地方区域经济,促进我国市场对俄语人才的需求,对人才培养模式需要不断调整。本文以黑龙江工业学院应用俄语专业为例,针对现今区域经济发展的形式,探索培养应用型俄语人才的新路子,以便培养出符合社会需要的人才。     

酒店管理专业应用型人才的培养策略

酒店管理作为一门应用性与技术性非常强的专业,高校在酒店管理人才培养的过程中既要注重学生专业素养的提升,也要注重综合能力的发展.本文以酒店管理专业应用型人才的培养为研究的主题,结合当前我国酒店管理专业人才培养的现状,就酒店管理专业应用型人才培养的策略进行分析.以期为酒店管理专业人才培养工作提供参考.     

实践教学对应用型保险专业人才的培养

我国高等教育已走向大众化，此阶段的高等教育应该具有多样性。社会不仅需要大学培养研究型人才，更需要应用型专业技术人才和经营管理人才。我国高等教育应该更加重视以学生未来就业岗位需要为导向的，根据经济与社会的发展变化以及企业的实际需要，确定人才培养的路径。     

基于应用型本科建设的审计学教学改革研究

应用型本科建设,是指本科院校以应用型为办学定位,进一步培养出熟练掌握社会生产和活动的基础知识及技能,并能基于其所学而从事专业社会实践的专门人才类型的建设。由于应用型本科教育目标的提出,我们也越来越重视现代审计人才的培养。而审计课程不仅理论性强,其实践性也比较强,而现有的部分教学模式已不能满足应用型审计人才培养的需要。为此本文从《审计学》教学改革入手,在分析现行审计教学存在问题的基础上,从多方面探讨了如何培养出更适应社会需求的应用型审计人才教学改革方案。     

金融科技时代应用型人才培养教改思考

金融信息发展方向逐渐多元化、智能化,这种变化彰示着金融科技时代的来临。为填补金融行业应用型人才、科技型人才的需求缺口,高校应发挥教育主阵地的优势,加快实现应用型人才培养教改目标。基于此,文章以金融科技时代为研究背景,以培养应用型人才为研究对象,从培养要求、培养挑战和培养路径三个方面进行讨论,旨在采取多元化教改对策,实现联动培养高水平金融应用型人才的目标。     

数智时代下高校会计人才职业能力培养与学历教育融合研究

随着数智时代的到来,传统商业模式受到冲击,新的商业生态系统逐步形成,会计职业发展方向正在改变,数智时代对会计人才培养提出了新的要求.基于此,本文阐明了我国高校会计人才供给与会计人才的现实需求之间的矛盾,对会计人才职业能力进行剖析,进而结合高校本科、硕士阶段的会计人才培养现状,提出了数智时代下高校会计人才职业能力培养与学历层次融合的框架,以期满足社会对会计人才的新需求并为高校会计人才的培养提供借鉴.