知识经济对传统企业经营方式的挑战

21世纪是知识经济的时代.知识经济区别于以往以产业为支柱,以自然资源为主的传统经济,它是一种以高技术产业为支柱,以智力为主要资源,以知识为基础的新经济.在产业结构上,它相对于农业经济、工业经济,是高技术经济;在资源配置上,它相对于劳动力经济、自然资源经济,是智力经济.可以说,知识经济时代的到来是生产力及生产形式的战略性变革,它对传统企业经营方式提出了新的挑战.     

论知识经济与人民教师

今天,世界正步入一个生机勃勃、日新月异的全新的知识经济时代。知识经济是一种以人类知识精华和最新科技成果为基础的全新的经济形态,其以知识的生产和利用为核心,以人力资本和技术为动力,以高新技术产业和服务业为支柱,以科学研究和技术创新为后盾,区分开了以人力为主要生产力的农业经济时代和以机器为主要生产力的工业经济时代。质而言之,知识经济时代即科学技术是第一生产力的时代。 知识经济作为一种崭新的经济形态,并     

知识经济对现代企业管理提出的挑战

在世界进入21世纪之际,我们也将步入知识经济的时代。这是一种以智力资源的占有,配置,以科学技术为主的知识生产,分配和消费为主要因素的时代。它的特点是：知识将成为社会生产的最基本要素,知识对国民经济的贡献度将超过其它传统的生产要素;知识密集型产业将取代劳动密集型产业,融入生产过程中的是大量的知识和信息资源,生产的是高附加值和知识含量的产品;应用知识,刻意创新是知识经济的核心,知识经济的出现,必将导致社会经济领域的诸多变化。它将加快全球经济一体化的进程和科学技术信息技术的发展,企业之间的竞争已不再是原材料,资本和劳动力的竞争,而是人才的竞争,智力的竞争,信息的竞争。企业传统的管理模式和管理方法已不能适应经济高速发展的需要,在知识经济的条件下,我们的企业管理面临着三大挑战。     

知识经济与创新教育模式研究

21世纪是知识经济时代。“知识经济”是以高技术产业为第一产业支柱,以智力资源为首要依托,以知识决策为导向的经济,使得未来的人才教育,应该以培养高技术产业化的人才群体为主题。本文分析了知识经济时代人才培养的特点,针对传统教育模式的弊端,提出了一系列的传信教育模式的新思路。     

智业经济论纲--兼质疑"知识经济"的提法和概念

“知识经济”的提法和概念值得商榷。人类历史发展前两个阶段都是以产业命名的，即农业经济和工业经济，现阶段若以“知识经济”命名，则不合历史逻辑，“知识”并非产业，构不成产业经济；而且，任何产业包括农业、工业等都是以知识为基础的，任何经济模式和历史阶段亦均以知识作为兴起与发展的原动力，故“知识经济”的提法不具独特性、严谨性和准确性。本文认为应以“智业经济”替代“知识经济”的提法。“智业经济”的提法比“知识经济”更科学、更准确。它既包容、升华了“知识产业经济”的概念，比之更简洁、明确，更具经济学的深刻内涵，还包容了智慧经济、智力经济等提法的合理内核，比之更准确、科学，内涵也更丰富。     

知识经济·产业结构·比较优势

知识经济是一个产业结构历史演进的结果,是一个渐进的过程。“迎接知识经济挑战” 并不意味着“进入知识经济时代”。作为不具备成熟的工业化、信息化前提的发展中国家并不能绕 过过渡阶段而直接进入知识经济时代。当前中国为脚踏实地地适应知识经济的挑战,必须发展和 利用比较优势原则,深化市场经济改革,完善产业组织,建立、完善知识从生产到应用各环节有 机结合的创新体系,给知识、技术的生产以激励,提高知识存量增长速度。     

21世纪初叶高等商科人才知识结构初探

一知识结构更新的必要性许多人认为，下个世纪是知识经济时代。知识经济是以知识为基础的经济，这种经济直接依赖于知识和信息的生产、扩散和应用。知识经济的崛起，源于以信息技术及其产业的迅猛发展为标志的科技革命。知识的传播、知识的应用，特别是知识的创新，在经济和社会发展中起到越来越重要的作用。1996年，世界经济合作发展组织主要成员国国内生产总值（GDP）的50％以上是以知识为基础的。近20年来，高等学校在适应社会需求变化方面所作的努力，主要是增设各种应用性专业的实用型课程，以适应那种日趋普遍、频繁的“变换”、“…     

知识经济对现代企业管理提出的挑战

在世界进人21世纪之际,我们也将步人知识经济的时代。这是一种以智力资源的占有、配置,以科学技术为主的知识生产、分配和消费为主要因素的时代。它的特点是：知识将成为社会生产的最基本要素,知识对国民经济的贡献度将超过其它传统的生产要素;知识密集型产业将取代劳动密集型产业,融人生产过程中的是大量的知识和信息资源,生产的是高附加值和知识含量的产品;应用知识,刻意创新是知识经济的核心。知识经济的出现,必将导致社会经济领域的诸多变化。它将加快全球经济一体化的进程和科学技术信息技术的发展,企业之间的竞争已不再是原…     

知识经济与企业市场创新

知识经济是一种全新的经济形态,它以知识和信息的生产、分配、传播和使用为基础,以创造性的人力资源为依托,以高科技产业和智业为支柱。知识经济区别于传统经济形态的显著特征是创新。在知识经济时代,企业的竞争优势来源于知识的学习和创新,掌握新知识、新技术成为企业竞相追求的目标,创造和应用知识的能力与效率将成为决定企业竞争力的核心因素。企业创新包括企业制度创新、企业市场创新、企业技术创新等。但企业的各种创新都以满足市场需求为最后的落脚点,企业创新的效果也必须由市场来检验。所以市场创新是企业创新的归宿。     

知识经济与企业竞争

世纪之交一场全球性的经济变革已经悄然兴起,一种全新的基于最新科技和人类知识精华的经济形态已经显示出勃勃生机——这就是知识经济。它意味着人类社会继农业时代、工业时代之后,又迎来了一个崭新的知识经济时代。所谓知识经济指的是直接依据知识和信息进行生产、交换和分配的经济,它与传统经济形态的区别就在于它是建立在科学和技术的研究与开发基础之上,以信息和通信技术为中心,以知识为主导的全球经济的新的国际分工。知识经济时代的到来从根本上改变了企业竞争的宏观环境,如何把握这一经济形态的主要特征,更新经营观念,以超前的竞争策略迎接这一挑战,是摆在现代企业面前的一个战略性的重大课题。高新科技产业迅猛发展1996年亚太经济发展和合作组织明确提出了知识经济的概念,但是作为一种经济形态早在二战后的第     

管理思维方式变革探析

从哲学及方法论的角度看,管理思维方式就是某一特定历史阶段上所形成的相对稳定的规范着人们进行管理活动的方向、过程和结果的范式.自20世纪中叶起,现代科学技术革命或称第三次科学技术革命的浪潮开始席卷全球,高新技术的广泛应用,不断创造着新的产业群、技术群,极大地改变着这个时代的产业结构和劳动组织,此时,整个的管理实践和管理理论都进入一个新的阶段,管理的方式、方法更具有现代化的色彩.这一时代的管理思维方式是与这一时代的科学技术发展相对应的,具有自己鲜明的特征,体现出向系统性、开放性的转变,也体现出优化思维与非优化思维、精确性思维与模糊性思维的对立统一.     

管理思维方式变量探析

从哲学及方法论的角度看、管理思维方式就是某一特定历史阶段上所形成的相对稳定的规范着人们进行管理活动的方向、过程和结果的范式。自20世纪中叶起，现代科学技术革命或称第三次科学技术革命的浪潮开始席卷全球，高新技术的广泛应用，不断创造着新的产业群，进入一个新的阶段，管理的方式，方法更具有现代化的色彩。这一时代的管理思维方式是与这一时代的科学技术发展相对应的，具有自己鲜明的特征，体现出向系统性，开放性的转变，也体现出优化思维与非优化思维，精确性思维与模糊性思维的对立统一。     

庄学自然观的嬗变

庄子的自然观是对其时代理想的表述，它是战国时期人的生存面临全面而深刻危机的产物。在历史发展过程中，不同时期的注解家，诸如庄周后学、郭象、成玄荚，对其均有所阐发，他们的自然观虽源于庄子，但不止于庄子，而表述了各自时代的理想与追求。     

论西部大开发的经济布局模式

从西部地区开发的历史和当前发展出发,近期西部大应主要采用点轴开发模式,其主要思路是设计西部地区空间布局的点轴系统;以此为基础确定近期开发建设的重点。     

重庆制造业竞争力的数量分析

本根据2000年《中国统计年鉴》和《重庆统计年鉴》的数据，用主成份分析法，构建了一个产业竞争力的评价模型，对重庆制造业内部28个行业进行分析，并提出相应对策。     

实施企业负责人薪酬政策的合理性检验——中央企业负责人薪酬基准的实证考察

通过对上市公司、国有控股上市公司及中央企业控股上市公司高管人员的薪酬水平与职工工资差距的实证分析，结论是支持国资委关于限制国有企业负责人薪酬水平与普通职工差距的政策建议。研究表明，企业负责人平均年薪25万元。与普通职工工资差距保持在12倍。绝不是所谓的“心理底线”，而具有一定的市场合理性。     

浅谈如何发挥校报在高校的新闻宣传作庄

校报是高校的机关报。校报新闻宣传工作在高校的建设和发展中不可或缺。发挥校报的新闻宣传作用,应加强对校报工作的组织领导,明确思路,整合资源,充实内涵,突出特色,不断适应高等教育事业的发展。《教育部关于进一步加强和改进高等学校校报工作的若干意见》指出：“高校校报是高校党委和行政的机关报,是高校校园内占主导地位的媒体。”充分发挥校报在促进学校改革发展过程中的宣传导向作用具有十分重要的意义。     

我国高等教育改革和发展的走势——学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》的几点体会

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》描绘了未来中国教育改革发展的宏伟蓝图,指明了教育事业科学发展的方向。我国高等教育改革发展的未来走势主要有：高等教育事业目标规模呈积极推进、稳步发展,人才培养模式将呈更加多样化,体制改革向加强宏观严管、微观放活方向发展,学校办学自主权将进一步扩大并落实,与国外教育交流合作由＂单向＂为主向＂双向合作＂发展,教育结构调整更加协调均衡并向中西部倾斜,更加重视对重大项目和改革试点的支持,教育经费投入多元化和管理更趋科学化等。     

固定资产加速折旧必要性分析

随着我国科学技术的飞速发展,公司必须加速固定资产的折旧,使固定资产更新加快。才能跟上社会的发展。然而目前我国大部分公司仍用直线法计提折旧,严重阻碍了固定资产更新的步伐。因此,有必要加快固定资产折旧。     

中国关于国际新秩序科学构想的基本视角

应对经济全球化的挑战,化解南北矛盾的惟一正确选择是建立符合世界各国人民根本利益的,公正、合理的国际新秩序。中国抓住经济全球化的本质,以各国人民的根本利益为重,提出了建立国际新秩序的科学构想。