高校思想政治课教学实效性的困境与消解

随着我国高等院校教育领域的不断延伸与拓宽,传统教学模式已经不能完全适应现代高校思想政治教育的发展,高校思想政治课教学面临日益严峻的威胁与挑战。探讨高校思想政治课教学的最佳方案与途径,掌握教学的一般规律,提升教学的质量与实施效果,不单单是高校教育的客观发展需要,更是广大高校思想政治课教师队伍亟待解决的重要问题。因此,教师要实事求是地了解学生们的具体情况,制定符合实际的教学方案与目标,并通过提升自身的综合素质达到良好教学实效性的最终目的。本文从分析思想政治教学实效性的基本理论出发,分析当前高校思想政治教学实效性存在的主要问题,进而探讨提升高校思想政治教学实效性的有效途径。     

搭建心灵沟通的平台——提高高校思想政治课教学实效性的思考

党中央国务院高度重视大学生思想道德教育,高校思想政治课教师面临的机遇和挑战。如何和学生保持良好的心灵沟通,切实提高高校两课教学的实效性是本文关注的主要问题。     

以宿舍为平台的高校思想政治课实践教学研究

作为学生的重要活动区域,思想政治课实践课堂进宿舍是高校发展的必经之路。有机地将思想政治课实践课堂与宿舍管理进行结合,是创新思想政治实践课堂的途径,增强思政课实践教学实效性,培养学生自我管理、自我教育、自我服务的重要手段之一。寓教于管、寓教于学、寓教于管是当前在高职院校学生宿舍开展思想政治课实践教学的重要途径。     

项目教学法在教学中的应用——以高职思想政治课为例

高职思想政治课的实效性面临严峻挑战,在思想政治课中运用项目教学法是应对这一挑战的有力武器.在分析高职思想政治课实效性困境的基础上,联系教学实践,探讨项目教学法提高高职院校思想政治课实效性的作用,提出项目教学法在高职院校思想政治课中的具体实施步骤即项目任务制定、划分项目小组、制定项目计划、实施计划、成果验收与评价.     

课堂教学需要“引进来”与“走出去”——《创新思想政治课课堂教学模式的研究与实践》之“课前和课后”策略

提高思想政治课教学的实效性,不仅是政治教师教育的最终目的,更是新课改实施的重要要求。从小处讲关乎到一门学科生命力,从大处讲关系到国家和民族事业的兴旺发达。2011年9月,我校开始申报进行《创新思想政治课课堂教学模式的研究与实践》省级课题研究,在边探究边总结边反思中我们越来越感到思想政治课教学的生活化其中很重要的一个方面就是"活用政治课课程资源",这是提高政治课实效性,增强政治课吸引力的根本,是教学生活化的"源头"。本文就课前准备和课后实践这两块教学的重要组成部分谈谈构建思想政治课以生活主题教学的策略。     

论高职院校思政课实践教学的必要性和实效性

当前,职业院校思想政治理论课实践教学实效普遍不高.因此,提高高校思想政治理论课的针对性和实效性,加强教学的实践环节十分必要.思想政治课中的实践教学要以理论教学为基础,两者紧密结合,构成一个体系.本文在分析其必要性和现实问题的基础上提出加强和改进高校思政课实践教学的对策,具有重要的理论和实践意义.     

论“以人为本”理念下的高校思政课改革

高校思想政治课教学和思想政治教育的根本目的在于促进学生的发展,而这一目标也决定了"以人文本"思想在高校思想政治课教学中渗透的必要性,所以对"以人为本"理念下的高校思想政治课改革作出研究,无论是对于高校思想政治课教学质量的提高还是对于大学生自身思想政治素质的发展而言都具有重要的现实意义。本文对"以人为本"教学理念指导下的高校思想政治课教学理念、实现途径以及教学评价三个方面对高校思政课改革作出了研究与探讨。     

谈高校《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表“重要思想概论》教学改革

本文通过分析《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表“重要思想概论》教学过程中的出现主要问题,并结合自己在教学实践过程中的经验总结,对新形势下高校该课程的教学内容、教学方法和方式、以及教学手段的改革进行了一些有益的探索,以增强思想政治课教学的趣味性和实效性.     

明晰思政课性质 加强思政课建设

体现和执行党与国家意志,是我国高校思想政治课(以下简称思政课)的根本性质。为了贯彻和落实思政课的本质,提高思政课教学实效性,必须从内外两个方面加大思政课建设力度。     

启发式教学在高校专业课教学中的应用分析

在高校专业课教学中采用启发式教学, 符合教育教学规律和学生学习特点, 能增强其实效性, 达到教书育人的目的.     

创新高校思想政治理论课实践教学的思考

作为高校思想政治课教学的重要环节,实践教学是思想政治理论课程改革的必然要求;有利于增强大学生的主体意识,提高各方面能力;有利于提高思想政治理论课实效性。创新实践教学,其主要途径就是要转变教育观念,完善实践教学的体制建设;建设实践基地,改进实践教学的形式;提升教师素质,加强师资队伍建设。     

浅谈"合成课程"理念下中学思想政治课的教学

课程问题是学校教育的核心,教育的发展与改革需要课程改革.中学教育是基础教育的一个重要阶段.而思想政治课教学在促进学生德育发展方面起着重要的作用,但在政治课的实际教学中思想政治课的实效性问题却一直困扰着教师们,如何实现思想政治课在新课改背景下的发展,本文主要从"合成课程"包含的五个要素方面去探讨.     

提高初中思想政治课教学实效性

对如何提高初中思想政治课教学实效性进行了探讨,提出了几点建议。     

高校思想政治理论课教师职业认同的反思与对策

高校思想政治理论课教学,是大学生思想政治教育的载体和主渠道,思想政治课教师承担着传授马克思主义理论,培养社会主义事业建设者和接班人的神圣使命。近年来,受多种因素影响,思想政治课教师的职业认同感弱化,极大制约了思想政治理论课教育教学成效的发挥,也直接影响到教师的职业发展和学生的成才发展。分析高校思想政治课教师职业认同的现状及原因,采取有效措施改善,对于促进思想政治课教师队伍建设、促进学生全面发展、增强思想政治课教学效果,具有重要意义。     

关于思想政治课上实施素质教育初探

高校教育由应试教育转变为素质教育，是思想政治课性质和任务的基本要求，也是各高校思想政治课教学走出当前困境的根本途径。因此必须要消除落后的教学观念，从素质教育入手，发挥思想政治课各项功能。帮助大学生树立科学的世界观、人生观和价值观，造就适应21世纪发展的合格人才。     

高校思想政治课培养大学生创新思维有效途径的探讨

培养和提高大学生的创新思维能力，是时代发展的需要，是实现高校思想政治课教学目标的需要，也是全面培养大学生素质的重要保证。因此，在高校思想政治课教学过程中充分发挥学生的主体作用，激发大学生学习的潜力，是培养大学生创新思维的有效手段。     

高职院校思想政治理论课教学实效性探究——以河北交通职业技术学院为例

如何增强思想政治理论课教学实效性一直是各高校关注的焦点,尤其是在当前复杂多变的社会大环境下,增强思想政治理论课实效性更具有现实意义。本文以河北交通职业技术学院为例,紧密结合当前高职高专思想政治理论课教学实际,围绕增强教学实效性,对学生进行了随机抽样问卷调查和深入访谈,发现归结问题原因所在,并提出了可行性建议,以期切实增强思想政治理论课教学实效性。     

高校思想政治理论课教师教学魅力研究

在社会思潮日益多元化的条件下,如何提高思想政治理论课教学的实效性是一个值得研究的课题.提升思想政治理论课教师的教学魅力是提高思想政治理论课教学的实效性的重要途径.本文对高校思想政治理论课教师教学魅力存在的问题及原因作出分析,提出了增强高校思想政治理论课教师教学魅力的对策.     

高校思想政治理论课实践教学探究

高校思想政治理论课实践教学是一项极为重要的系统工程,其涉及面广、操作复杂,要使其得到正确的加强与实施,需要在理论与实践上进行多方面的探讨,才能够有效地提高其实效性。本文从高校思想政治理论课实践教学的现状出发,对提高高校思想政治理论课实践教学实效性的对策进行了探讨。     

高职院校思想政治课教学方法改革探析——有关专题教学的几点思考

怎样上好高职院校的思想政治课,使之充分发挥应有的作用,一直是高职思想政治课教师不懈探讨的课题。专题教学是近年来为一些思想政治课教师所不断尝试的一种教学方式。它的运用提高了教学的吸引力、感染力、调动了学生的学习热情,体现贯彻高校人才培养特色目标。随着这种教学模式的日趋完善,思想政治课已越来越受到高职院校学生的喜爱。