地方高等商科院校的界定及办学特色研究

办学特色作为高校核心竞争力要素,是地方高等商科院校生存与发展的基础。从现有的研究情况看,专门针对地方高等商科院校办学特色问题的研究虽然不多,但又是非常必要的。为此,需要确立一些基本的概念并加以界定。同时,探讨地方高校的比较差异及商科院校的分布,研究地方高校办学特色形成的共性要素以及影响地方高等商科院校办学特色形成的主要因素,并由此构建地方高等商科院校办学特色研究的指标体系,都是非常重要的基础研究工作。     

商科类院校“中国文化概论”通识课教学探析

中国文化概论作为大学生人文素质教育与通识教育的重要组成部分已成为众多教育工作者的共识,文章从商科类院校开展中国文化概论的必要性入手,着重阐述在教学过程中如何把商科类学生的专业特性与传统文化有机结合起来,以期达到培养有文化底蕴的儒商的目的。     

我国商科院校可借鉴国外高校人文教育经验分析

随着我国社会主义市场经济的发展，商科院校对国家的发展建设起着越来越重要的作用。商科院校担负着培养全面经营管理人才的重任，人文教育起着愈来愈重要的作用，国内商科院校人文教育相对不足愈发引人关注。国外高校在人文教育方面成功经验对我国有很好的借鉴意义。     

加强人文素质教育是高等职业教育的应然选择

加强人文素质教育,是推进社会主义精神文明建设,构建社会主义和谐社会,培养德智体全面发展人才的需要。坚持人文教育与技术教育的有机结合,才能培养出高质量的高等技术应用性人才。人文素质教育是教人做人的教育,也是高等职业教育面临的主要任务和亟待解决的问题。本文分析了当前高职院校人文素质教育存在的主要问题以及加强人文素质教育的必要性,并结合高等职业教育专业人才培养模式的构建,以人文课程的改革为突破口,积极创新教学方式,践行人文素质教育的新途径。     

中法高等商科教育比较研究

顺应市场经济发展的需求,高等商科教育在我国发展迅猛。借鉴发达资本主义国家高等商科教育的成功经验,对于我国高等商科教育由"体制内"向市场化转型,指导我国高等商科教育理论与实践的发展有着重要的意义。本文通过分析我国当前商科教育现状,对比参照法国高等商科教育的鲜明办学特色、系统教学体系和先进教学理念,提出我国高等商科教育,需要从发掘办学专业特色、尝试多元教学方式和注重发展学生社会职业核心能力三个方面着手深化改革。     

锡商文化与商科高职院校校园文化融合研究——以无锡商业职业技术学院为例

锡商文化与商科高职院校校园文化有效融合是打造特色职场校园文化的重要手段。文章阐述了锡商文化与商科高职院校校园文化的内涵,以课题组所在的商科高职院校校园文化建设为例,分析锡商文化与商科高职院校校园文化融合的必要性与可行性,指出锡商文化与商科高职院校校园文化融合中存在的问题、需要改进和提升的空间,提出锡商文化与商科高职院校校园文化进一步融合的路径。     

工科院校加强大学生人文素质教育策略研究

目前，我国很多的工科院校仍然存在着忽视大学生人文素质教育的情况，在进行教育的过程中，过于重视对学生的专业技能的培训，忽视了对工科学生人文素养的教育。在进行大学生人文素质教育的过程中，也普遍存在着缺乏人文关怀、人文素质教学缺乏体系、教学结构不够严谨的问题，难以有效发挥出人文素质教育的作用。针对这样的情况，在新时期，为了满足社会对综合性人才的需求，在进行工科院校大学生人文素质教育的过程中，工科院校要充分的意识到人文素质教育的重要意义，将人文素质教育过程有机的融合进入工科学校的各学科教育过程中，促进工科院校大学生的全面进步，满足社会对于人才的综合能力的需要。     

强化人文素养培育对医学高职院校学生就业影响研究

加强医学生的人文素质教育的呼声由来已久。本研究在调查分析的基础上,总结医学高职教育中开展人文素质教育取得的经验并分析存在问题的深层原因,为医学高职院校高度重视医学生人文素养培育提供依据,更有利于推动医学高职院校学生人文素质教育工作的开展。     

商科人才培养的通识教育理念及构建

育人而非制器是大学教育的要义。商科院校的大学共性和专业特性要求在商科人才培养中加强通识教育。构建商科院校通识教育关键在于处理好专业教育与通识教育的冲突与融合,强化商科通识教育课程特色。     

高职院校人文素质教育在大学语文教学中实现的途径

高职院校的人才培养目标决定了高职院校必须重视人文素质教育,大学语文本身的特点决定了其在人文素质教育方面有着重要作用.我们在明确高职院校人文素质教育在大学语文教学中实现的重要性、必要性和可行性的基础上,就具体实现的途径展开探讨,主要从整合教学内容,改变教学模式,优化考核方式,构建课程体系,营造人文环境五方面入手来实现人文素质教育.     

强化人文素养培育对医学高职院校学生就业影响研究

加强医学生的人文素质教育的呼声由来已久.本研究在调查分析的基础上,总结医学高职教育中开展人文素质教育取得的经验并分析存在问题的深层原因,为医学高职院校高度重视医学生人文素养培育提供依据,更有利于推动医学高职院校学生人文素质教育工作的开展.     

理工科院校加强人文素质教育的思考

加强理工科院校人文素质教育是我国教育的基本要求,是培养全面发展的高素质人才的重要途径,也是高等教育改革的一个紧迫课题。因此,要充分认识理工科院校加强人文素质教育的重要性,并积极寻求理工科院校加强人文素质教育的有效途径和措施。     

商科院校的办学特点及其社会服务的途径初探

我国商科院校在较长的办学过程中,形成了自身固有的特点。基于这些特点,商科院校可以在服务社会的功能体现方面利用优势,充分发挥作用。在人才培养、科研项目、智库建设、短期培训、技术指导以及直接融入社会等多个领域里,商科院校应当在不断拓展的同时,创新服务内容和形式,为社会发展和经济建设贡献商科院校应有的力量。     

艺术类高职院校人文素质教育现状与对策

本文根据当前艺术类高职院校人文素质教育只注重＂显性课程＂知识传授而忽视＂隐性课程＂作用的现状,提出了加强艺术类高职院校人文素质教育的对策：积极开展人文学科教育、在专业教学中渗透人文精神、开辟多样化的人文教育渠道、创设和谐向上的校园文化环境、条件成熟的学院实行人文素质教育课程学分制。     

高职院校工科类专业学生人文素质教育路径选择

人文素质教育是社会发展对人才培养提出的客观要求。当今很多高职院校重职业技能教育,轻人文素质教育。文章针对工科类专业学生的人文素质培养不尽如人意的现状,提出夯实高职院校人文素质教育,提高工科学生人文素质,需要构建系统全面的人文素质教育管理体系和教学体系,达到培养全面发展的综合型高素质应用人才的目标。     

地方商科院校专业人才培养模式改革与创新思路探讨

加入WTO后,中国经济进入经济全球化进程.经济发展的新形势对我国地方商科人才培养提出更高的要求.本文分析了现行高等商科人才培养模式的弊端,提出了创新高等商科人才培养模式的新思路.     

构建商科院校网络思想政治教育新模式研究

运用网络开展思想政治教育是新形式下高校拓展思想政治教育新领域与创造新方法的重要举措。商科院校网络思想政治教育新模式的构建是从商科院校本身的实际出发结合网络教育的特点来着手。把商科院校的办学特色与育人定位加入到网络思想政治教育中,形成以商科思想政治教育理念为基础,以信息网络为手段,以学生为受众对象双向循环的思想政治教育新模式。     

地方商科院校财政学专业能力培养指标体系的构建研究

文章阐述了确立地方商科院校财政学专业能力培养指标的意义，界定地方商科院校财政学的专业能力，并从通用能力、专业基础能力和专业综合能力三个方面构建地方商科院校财政学专业能力培养指标体系，提出实现地方商科院校财政学专业能力培养目标的保障措施。     

略论高职院校中大学生人文素质的培养

当前,加强大学生人文素质教育,提高人才培养质量,是高职院校的一项重要任务。提升大学自身文化品位、提升教师文化素养、提升大学生自身文化素质是构建高职院校人文素质教育体系的重要途径,因此要充分发挥人文素质教育在人才培养模式改革中的重要作用。     

高职院校素质教育综合体系构建研究

高职素质教育是专业素质教育、创新素质教育和人文素质教育的综合统一体。当前,我国很多高职院校在素质教育过程中虽然取得了一定的成效,但同时也表现出许多问题和不足。文章通过深入剖析当前我国高职院校素质教育存在的问题,提出构建高职院校素质教育综合体系的举措和建议,旨在进一步提升我国高职院校人才培养工作的实效性。