和谐多边贸易体制的构建：基于环境规制的视角

随着世界范围内环保意识的不断加强,环境规制问题越来越受到各国政府和多边贸易组织的关注。多边贸易体制、多边环境协定与单边环境贸易措施的冲突日益突显。因此,客观上要求建立以和谐互利、贸易与环境可持续发展为主要特征的和谐多边贸易体制,从而促进全球贸易与环境的可持续发展。     

欠发达地区产业结构调整的新路径:生态农业生态旅游业耦合产业发展模式

改革开放以来,随着中国非均衡区域发展战略的实施和市场内生性作用的逐步增强,中国区域发展差距问题开始凸显并日趋严重,由此催生出了以处理好经济发达地区与经济欠发达地区和谐发展问题为核心的区域产业发展理论.在此基础上,结合改革和发展过程中出现的社会、资源、生态和环境等方面的问题,如何统筹处理发展进程中的各种关系,如区域之间、产业之间、经济社会与资源环境、人与自然等关系,已成为区域科学协调发展的重要命题.提出一种适用于欠发达地区产业结构调整的新型产业发展模式,即生态农业生态旅游业耦合产业.以该耦合产业达到产业系统整体的社会效益最大化,实现资源和环境承载力约束下的产业资源配置动态最优化为目标,对耦合产业发展路径进行了探讨.     

贸易与环境问题的南北关系研究综述

国际贸易的发展与环境问题的全球化有着极为密切的联系,而国际贸易中的环境问题又往往和南北问题交织在一起。南北方在贸易与环境问题上的理论视角存在很大差异。如南北方在贸易环境价值观、资源保护与环境剥削、国内外政策协调等方面都有分歧。本文通过对国内外贸易与环境问题有关文献的梳理、总结和评述了南北方在贸易与环境问题中的分歧和主要冲突．深入剖析了产生这些分歧的主客观原因。     

中国出口退税制度改革与经济可持续增长

2004年和2005年中国出口退税制度进行了重要改革，此次出口退税政策的改革与调整是我国经济运行的必然要求，也是中国经济可持续发展的需要。此次实施的最新退税政策使其功能从促进出口扩展到维护正常贸易秩序、对资源的保护性开发和利用、对国际环境的控制等，其根本目的是实现经济和贸易可持续增长战略。     

南北贸易、产权维护不对称与发展中国家生态资源贫瘠化

在Brander and Taylor (1997)可再生资源标准模型基础上,引入南北两国不对称的产权维护选择,考察南北贸易对两国生态资源存量变化的影响。结果表明:如果两国政府同属于资源保护的弱势政府,南方国家资源品的国内相对价格将低于北方国家,南方国家出口资源品并进口制成品,南方国家短期福利水平下降,北方国家短期福利水平上升。如果两国政府同属于资源保护的强势政府,相对价格排序、贸易模式以及短期福利变化发生逆转。在任何情况下,南方国家产权维护程度低于北方国家,唯一地决定贸易将导致南方国家生态资源存量逐渐损耗,且长期福利水平下降;北方国家生态资源存量不断增加,且长期福利水平上升。     

论生态体验与人类和谐发展

人的和谐发展决定于人对自身和外部世界的客观、科学的认知.生态体验就是人对所处的外在环境的反应、接受的实在以及由此而形成的由自身内部语言构成的心理环境的全息感受.只有当三维生态处于完整与和谐状态时,才可能发生健康的生态体验并达到较高的人生境界.作为感性个体的人,生存在由自然生态、类生态和内生态等构成的生态系统之中,必须不断领悟自身内部世界与外部世界之间错综复杂的矛盾关系,自觉调整和优化自己的生存态度与生存方式,以求得自我人生和谐的发展.     

新形势下国际经济贸易的发展与我国对外贸易战略的选择

新形势下我国正面临着经济体制改革、经济驱动转变以及经济增速换挡等多重改变与挑战,国际经济贸易也呈现发展新趋势,对外经济贸易环境复杂严峻,随着国际经济一体化进程的加快,国际贸易市场已经成为各国企业竞争的主要阵地.因此,我国必须全面分析国际经济贸易与国际市场竞争环境的发展趋势,制定符合我国国情与时代发展且具有特色的对外贸易...     

论高职院校和谐图书馆建设

和谐图书馆是和谐校园建设的重要组成部分,也是图书馆发展的方向.但在当前高职院校图书馆建设中还存在着人与人、人与岗位、人与环境、文献资源建设以及图书馆软硬件建设与学校发展整体要求的不和谐.和谐图书馆必须坚持以人为本,要从构建和谐的人际关系、加强馆员岗位培训、注重环境、文献资源建设、并加大投入和加强信息化等方面来建设.     

深刻理解WTO环境规则促进我国贸易与环境的法律协调

随着国际贸易的发展,环境问题的日益突出,贸易与环境问题成为当今世界的热点问题,加入世界贸易组织的中国面临着机遇与挑战.本文从贸易与环境的关系,WTO环境条款对中国的影响及促进我国对外贸易与环境的协调发展三方面进行初步探讨.     

我国农产品面对的国际贸易环境变动态势分析

本文分析认为我国农产品面对的国际贸易环境从长远来看是乐观的,但是短期内形势比较严峻.世界经济、贸易环境及国内条件的变化既为我国的农产品国际贸易提供了机遇,也提出了种种挑战.     

Customer-to-customer exchange: Its MOA antecedents and its impact on value creation and loyalty

Value creation through customer-to-customer exchange occurs when the perceived benefits of a company’s offering are increased as a result of customers’ interaction with one another. C2C exchange exists in a wide variety of service environments, both online and face-to-face. Drawing on the motivation, opportunity, and ability (MOA) framework, this research presents and tests a theoretical model that examines antecedents and outcomes of C2C exchange in the context of face-to-face networking behaviors at professional association meetings. Data were obtained from a survey of conference attendees, and the hypotheses were tested using moderated regression and path analysis. The results show a three-way interaction effect among the MOA factors, that the MOA model does predict the level of C2C exchange, and that C2C exchange does enhance service value perceptions and customer loyalty intentions.     

女性设计师在产品特性化设计中的优势

基于女性消费群体的产品特性化设计已成为当今社会产品设计中的重要课题。同男性设计师相比,在为女性产品设计方面,女性设计师具有"对细节关注"的态度优势和"为‘自己’设计"的角色优势。     

英语谚语浅析

谚语是千百年来劳动人民经验和智慧的结晶,它言简意赅、风趣幽默,为广大人民群众所喜闻乐见,具有广泛的民间性,独特的民族性,语义的双重性和哲理性,语音上的和谐性等特点,是英语中的一朵奇葩。     

折中主义的英语写作教学

结果教学法、过程教学法、体裁教学法等外语教学方法的不同流派各有其特点,但均未成为人们普遍接受的方法。折中主义在英语写作教学中吸取各种教学法的长处和优点,采取针对学生特点和需要的方法开展教学活动。折中主义在高职高专英语写作教学中突出体现为用好范文和独立创新。     

《人力资源管理综合应用软件》课程教学的探讨

《人力资源管理应用软件》是一门实践操作性很强的课程,本课程充分利用我院人力资源管理专业模拟实战室的优势,按照我专业学生培养目标的要求,加强人力资源管理专业学生的四项核心技术的训练.本文就《人力资源管理应用软件》课程的教学方法提出的自己的看法.     

对铁路运输非气体类液体危险货物充装量的探讨

以本文对2006年颁布实施的《铁路危险货物运输管理规则》（铁运[2006]79号）和《铁路罐车容积》JJG140-2008标准附录E《铁路罐车准装高度范围确定方法》中允许充装的体积、准装高度、准装质量。作一探讨。     

试论翻译的四个关系

本文主要论述翻译的四个关系,即理解与翻译,信与颇,直译与意译,绝对与相对的关系。     

论华兹华斯诗歌中的悖论

尽管华兹华斯的诗歌语言质朴无华,但其中不乏悖论。悖论往往看似互为矛盾,实则蕴含着深刻的道理,折射出普遍真理的光辉,使诗歌迸发出一种张力,产生一种"奇异"的效果,读来耐人寻味,并且能有力有效地表达诗人复杂的内心世界,再现复杂的社会生活。华兹华斯诗歌中的悖论主要包括悖论式情景、与常理相悖的悖论和逻辑性悖论等。     

施工企业项目资金的运作与管理

施工项目工程款是施工企业资金的主要来源。加强工程款管理,做好项目资金运作,应实行项目资金计划、集中和"一支笔"审批管理,同时还要控制项目分包等资金支出,加强工程款清欠管理等。     

从价值形态解读教学

本文首先从价值形态剖析了真、善、美的含义及其相互关系,并以此为基础探讨了价值形态下的教学,即用真解读教学,引领学生求真;用善诠释教学,引领学生求善;用美打动教学,引领学生求美。