弱势群体的教育需求对温暖工程实施的启示

"温暖工程"是一项针对弱势群体进行教育培训和就业指导的社会公益事业,本文以弱势群体的教育需求为出发点来思考温暖工程开展实施中的一些问题.作者首先从宏观和微观层面阐释了我国弱势群体的教育需求,然后指出温暖工程目前在实施中存在的几个问题和函待改进的方面,最后从满足弱势群体教育需求的角度提出了今后温暖工程开展和实施的建议.     

高等教育自学考试扶助弱势群体之思考

弱势群体对社会的和谐稳定与健康发展构成了一定的影响,因而他们的教育问题是人民大众所关心的民生问题之一.高等教育自学考试不受原有教育程度的限制,具有学习灵活性、助学多样性和经济可行性的特点,可为许多与全日制普通高等教育无缘的弱势群体提供一条成才之路.针对弱势群体受教育需求的特点,从国家支持机制、社会扶助系统、自助体系、办考面向、心理疏导等五个方面提出了高等教育自学考试扶助弱势群体的相应对策.     

实施创优工程 提升教育质量

为确保我市“十一五”规划的实施，高质量、高水平普及九年义务教育，推进义务教育的均衡与协调发展，加大对农村学校和城镇薄弱学校的改造力度，努力办好义务教育阶段的每一所学校，更加关注弱势群体的教育问题，办好幼儿教育、抓好高中教育，大力发展职业教育，提高各级各类教育服务经济社会发展的能力，创七台河市教育发展的品牌，结合国家、省、市关于教育工作的意见及我市教育发展实际，制定本工程实施方案。     

浅谈弱势群体社会保障中存在的问题

弱势群体是社会政策领域的一个核心概念。从社会公平与社会公正的视角来解读，它是由于体制性、结构性及资源配置的不平等性等原因造成的，在弱势群体社会保障中存在着许多问题，本文主要从弱势群体社会保障民生方面的重要问题：权利贫困，法律方面问题以及加强弱势群体社会保障的意义等方面．研究了弱势群体的社会保障问题。     

任职教育院校开展法律教学的思考

依据军队初、中级任职人才培养的要求，提出军事任职教育要注重法律教学的开展。从岗位任职需求出发，阐述了任职教育阶段法律教学的必要性，分析了目前法律教学存在的不足之处，并就装备指挥军官在任职教育阶段如何实施法律教学进行了思考，对法律教学如何适应任职教育提出了一些建议。     

湖北省弱势群体子女教育资助状况及存在的问题

“授人以鱼不如授人以渔”，对弱势群体子女上学进行资助，有利于社会公平，因此研究弱势群体子女教育资助状况和存在的问题很有必要。湖北省的教育资助已经形成了从小学到高校的多元格局：九年义务教育的学杂费减免等，高中生的公办普通高中择校生收费收入的10％用于资助贫困生的政策，中等职业教育贫困家庭学生资助体系。高校的国家助学贷款为主的资助体系。但仍然存在一些问题，如资助对象模糊性、社会参与不够等。     

城市贫困家庭子女教育救助研究综述

随着20世纪90年代以来，中国城市贫困问题日益突出并带来一系列社会问题，其中教育问题尤为突出，教育救助制度对于保障弱势群体家庭成员的受教育权和发展权，特别是对弱势群体家庭的脱贫有着相当重要的作用。故此专家学者在城市贫困家庭子女的教育救助方面做了不同角度的深入研究，本文对已有研究进行了梳理与归纳，以期对我国教育救助未来的发展提供有价值的资料。     

我国弱势群体人力资源开发的策略

近年来，虽然弱势群体问题已经引起国内外学者的重视，并提出了许多的解决方法，但这些方法太多是探讨如何对弱势群体进行保护，对于如何从人力资源开发的角度加以研究和解决，却显得不够。文章就我国弱势群体人力资源开发的策略进行了探讨。     

社会保障视角下我国弱势群体救助制度研究

近年来,弱势群体的扩大及其带来的社会问题日益受到人们的关注,为了“十一五”规划顺利实施和党的十七大关于进一步构建和谐社会总体目标的实现,抑制弱势群体扩大趋势已势在必行。剖析我国弱势群体的形成过程,以发展的视角客观地看待其对我国未来可持续发展的影响力,要求政府正视和着力解决该问题。为此,从社会保障制度设计的角度明确解决弱势群体问题的最佳途径,健全针对弱势群体的社会救助体系是非常迫切之举。     

浅论我国弱势群体的法律保护

在目前我们的社会中,弱势群体问题正在成为一个迫切需要关注的现象.弱势群体问题不仅是一个政治问题、社会问题,还是一个法学问题.本文从人们普遍认为的弱势群体涵盖的内容出发,从法学的角度分析弱势群体的特征.接着提出了我国目前弱势群体法律保护存在的一些问题.并针对这些向题阐述了一些弱势群体法律保护的途径.     

从弱势群体看教育的公平

教育公平和弱势群体都是人们关心的热点问题 ,弱势群体理应获得教育公平。文章探讨了弱势群体在教育不公平上的表现 ,提出了解决问题的策略。     

中国研究生教育成本分担与补偿之管见

从研究生教育成本分担与补偿的理论依据、客观必然性、现实可能性出发,阐述了实行教育成本分担的主要隐忧——弱势群体的教育不公平现象。进而从国家、高校和导师三大承担主体着手分析、解决这一问题。     

我国农村义务教育均衡发展的现状与完善路径

影响农村地区义务教育公平发展的因素,主要有教育管理政策、经济发展水平、文化价值观念以及农村特有的弱势群体等。要解决这些阻碍教育公平发展的现实问题,必须发展农村经济、强化政府责任、合理配置教育资源、加强信息化建设、加大师资建设、建立入学机制、保护弱势群体、建立学校督导评估政策,以期促进城乡义务教育均衡发展,缩小城乡义务教育差距,不断满足广大群众日益增长接受优质教育的需求,促进我国教育的科学发展。     

丁元竹：把对政策实施的评估纳入“十一五”规划

著名经济学家丁元竹建言：从近中期发展来看，下列问题是“十一五”时期不能绕过和必须认真对待的：第一，全球化带来的负面影响。全球化的时代，影响国家安全的因素越来越多。越来越复杂，国家安全也显得越来越脆弱。第二，金融体系缺乏引导资本顺利流向生产领域的问题，这是我国经济发展中的重大缺陷。第三，国有企业效率低下，大部分资源不能用于生产的局面并未从根本上得到解决。第四，三农问题依然是“十一五”时期的大问题，它不仅是个经济问题，也是一个政治问题和一个社会问题。第五，缺乏覆盖弱势群体的社会安全网，从国际比较来看，我国的失业率并不高，但是我国不像其他国家那样有良好的社会安全体系来保护弱势群体，这会对我国的社会稳定构成威胁。第六，正规教育培训的技能与工作不吻合，教育的文凭热、教育课程以考试为驱动，等等，会对人力资本产生长期负面影响。第七，     

和谐社会构建中农村弱势群体问题及纾解路径

农村弱势群体问题的解决纳入到创新社会治理过程当中,是实现我国城乡经济一体化的迫切要求,是社会主义和谐社会的应有之义和必要环节。当前中国,农村弱势群体面临诸多问题,其问题的显现主要受历史文化原因、现实原因和经济原因的影响。农村弱势群体问题的路径可以从力求提高合法经济收入、切实转变教育道德观念、重点完善医疗保障制度和积极加强法律保护意识等四个方面得以纾解。     

教育:改变弱势群体状况的根本途径

弱势群体是与人类社会相伴随的一种社会现象。现阶段,弱势群体问题已成为我国社会生活中日益严重复杂的社会问题,影响我国的政治稳定和社会发展。目前,我国针对弱势群体的社会政策主要采取的是补偿性社会政策,即输血性社会政策。文章认为,教育是改变弱势群体状况的根本途径。     

高校图书馆面向新生代弱势群体的创新服务

随着高校的大规模扩招,"80、90后"进入高校学习和务工的人数在不断增加,由于他们在许多方面表现出了明显的弱势特征,形成了新生代的弱势群体。作为具有教育功能的高校图书馆,应深入调查和时刻关注新生代弱势群体的信息需求,积极开展阅读治疗服务,并提供多元化和个性化服务,充分彰显高度的人文精神。     

高校大学生创业教育之我见

面对就业形势的压力，大学生自主创业成为了一种较好的解决其就业问题的新渠道，为此高等教育有必要对学生进行相关的创业教育，本文从加强对大学生的创业意识引导和高校实施大学生创业教育的有效途径两个方面探讨了有关大学生创业教育的相关问题，旨在对当前我国高校开展大学生创业教育、培养更多的创业型人才提供一点帮助。     

关于我国素质教育的结构性研究

开展素质教育是教育工作的根本要求，也是当前教育教学改革的重点，文章从横向和纵向两个维度来分析和认识素质教育结构，在横向研究素质教育的内容的基础上，重点从纵向研究素质的养成过程，并对如何实施并深化素质教育，提出了相关建议。     

任职教育院校开展法律教学的思考

依据军队初、中级任职人才培养的要求,提出军事任职教育要注重法律教学的开展.从岗位任职需求出发,阐述了任职教育阶段法律教学的必要性,分析了目前法律教学存在的不足之处,并就装备指挥军官在任职教育阶段如何实施法律教学进行了思考,对法律教学如何适应任职教育提出了一些建议.