技术技能应用型本科院校财务管理专业的实践教学探析

根据当前市场对财务管理专业人才的需求情况,针对转型定位为技术技能应用型本科院校开设的财务管理专业实践教学现状,从培养具有技能应用型财务人才角度出发,提出在财务管理专业实践教学中应采取的措施：一是以财务职业角色为主线设置教学课程,培养技能应用型人才;二是实践教学课程与职业标准、实践教学过程与实务财务业务工作过程双对接;三是联合培养具有财务职业角色的现代学徒制。     

高校财务管理专业实践教学体系的构建

教育部1998年颁布的《普通高等学校本科专业介绍》,将“财务管理”列为工商管理学科下的一个本科专业。不少高校先后设立了财务管理专业,并开始了有关人才培养目标、专业建设、课程建设等方面的筹划建设工作,但对实践教学体系的研究较少。为此,笔者就如何构建财务管理专业实践教学体系谈几点看法。一、财务管理专业实践教学体系现状1.对财务管理专业实践教学认识不足,重视不够。大多数高校将专业建设的重点放在了人才培养目标、课程体系和课程内容、教学方法和手段、教材建设等方面,而对实践教学的建设投入不够,没有对其给予足够的重视。这导致一些大学生由于实践能力不足,在走上工作岗位后不能很快适应。2.校内财务管理实践基础薄弱。校内实践是在实验室中模拟财务管理工作程序和方法,使学生对工作环境具有直观的认识,并掌握部分理财实际操作技能。目前,全国开设会计专业的高校大多数都建立了会计实验室并开设了会计实验课,而建立专供财务管理专业使用的财务管理实验室并开设财务管理实验课的高校却很少。3.校外财务管理实践基地建设薄弱。建设财务管理实践基地,是为了更好地让学生了解和掌握企业的财务管理工作环境,并掌握财务管理理论和方法在实际工作中的应用。但是,一些单...     

财务管理专业实践教学体系的改革与创新

财务管理专业实践教学是在学生修完规定专业课程后,为增强学生的感性认识,提高其实际操作能力,将理论知识与实际工作相结合的开放式教学。它是专业课程教学的一个重要组成部分,是理论教学的补充和延伸。全国各高校的财务管理专业都把实践教学体系的改革作为突破口,以期培养出既有扎实的理论知识又具备过硬实际操作能力的具有竞争力和独特个性的高素质财务管理专业人才。本文从财务管理专业培养目标出发,探讨新理财环境下财务管理专业实践教学体系的改革与创新问题。一、财务管理专业的培养目标与实践教学体系的现状分析教育部1998年颁布的《普通高等学校本科专业介绍》将“财务管理”列为工商管理下的一个本科专业,确定该专业的培养目标是培养具备管理、经济、法律和理财、金融等方面的知识和能力,能在工商、金融企事业单位及政府部门从事财务、金融以及教学、科研方面工作的工商管理学科高级专门人才。互联网抽样调查显示,除文字表述略有差异外,绝大多数高校财务管理专业的培养目标与教育部的规定相同或相近,即不仅强调知识的培养而且强调能力的培养,财务管理专业应特别注重实践教学,以提高学生的动手能力。然而,笔者分析了互联网搜索到的我国一些高校的财务管理专业教学方案,发现许...     

新工科背景下物流工程专业人才培养模式改革探析

物流业的转型升级、物流新技术的普及对高校物流工程专业人才培养提出了新的要求。传统物流工程专业在人才培养方案上对能力导向重视不足，在课程设置上对实践教学弱化。在新工科建设背景下，物流工程专业应优化培养方案，强化实践教学，完善教师培训体系和考核机制，培养满足社会需求的物流工程专业人才。     

应用型本科财务管理专业实践教学创新探索

实践教学属于应用型本科财务管理专业教学过程中的重要方法,它也是现阶段应用型本科财务管理专业教学过程中必须要解决好的一个问题。本文从应用型本科财务管理专业实践教学的意义出发,论述了实践教学创新对培养应用型财务管理专业人才的作用,并探讨了当前应用型本科财务管理专业实践教学的现状与创新途径。     

论高校旅行社管理专业方向的课程体系优化

目前我国高校旅行社管理专业方向课程体系建设存在专业方向不突出、课程设置不合理、实践教学环节薄弱、课程设置针对性不强等问题。应重新构建和优化旅行社课程体系,形成包括管理类公共基础课程系列、旅游管理专业必修课程系列、旅行社管理方向课程系列和旅行社技能实践课程系列四大课程系列的新架构。通过调整课程结构、更新课程内容、强化实践性教学环节、制定个性化人才培养方案等措施,实现旅行社管理专业人才的培养目标。     

论立体化教学模式与国际贸易专业人才培养

高校国际贸易专业人才的培养，存在实践性不强、手段落后、资源利用不充分等问题。因此构建国际贸易专业人才培养的立体化教学模式显得尤为重要。这种模式以课程结构优化为基础，以专业模拟实验为依托，以网络教学资源为平台，加强专业师资培训，全面优化配置教学资源，改革实践教学激励与考核机制，利用现代化手段提高外贸专业本科生的实际操作技能，增强了其就业竞争力。     

中国高校财务管理专业实践教学现状的剖析与思考

财务管理专业人才培养的目标不仅应是通晓财务理论,更为重要的是要善于运用财务理论去解决企业现实中的理财问题.然而,现阶段中国高等院校对该专业人才在实践能力的培养方面并不能令人满意.通过对校内和校外两个实践环节分析导致这一现状的原因,改善财务管理专业实践教学工作的基本构想是:强化对实践教学的认识,树立以校内实践教学为主的方针,将财务管理"专业实践教学"的重心从校外移至校内,以解决专业实践对口难的问题.     

高职院校财务管理课程的重构

课程建设与改革是提高教学质量的核心,高职院校财务管理课程改革的探索与实践,主要是通过对真实企业实际工作岗位与流程的解构、专业能力培养目标的研讨、课程内容的重构,设置企业财务管理实务岗位课程,设计＂教学做＂一体化的课程标准,营造＂工学结合＂的教学环境,实现财务管理课程的职业性、开放性和应用性。     

论《航运市场营销学》课程

为适应21世纪货运专业人才素质培养要求,对作为专业限选课的航运市场营销学课程进行了教学内容、方法和教学技术的整合和优化,对航运市场营销学课程体系,内容重新分配;教学模式、教学方法、教学技术手段的改革几个方面进行了实践。实践的初步效果证明,我们的整合与优化可以保证课程教学的整体性和连续性,有利于培养学生的实际上手能力,缩短与货代行业实际的差距;有利于充分调动学生的学习积极性。     

财务管理专业实验教学环节的优化

目前高校财务管理专业实验教学环节存在认识不足、师资力量薄弱、缺乏个别特点等问题,因此,需要从教学内容、教学条件、教师能力、教学方法等方面进行优化。     

财经日语专业建设与人才培养模式探析

财经日语专业的人才培养目标是培养应用日语从事国际商务、金融、财会等领域工作的复合型人才。需要加强专业课程体系建设，实现教学与现代信息技术相整合，设计基于数字化资源的财经日语课程主题，优化财经日语专业教学计划，加强财经日语双师型师资力量的培养。     

高职财务管理课程教学设计探析

财务管理是财会类专业的核心课程,该课程秉承“任务导向,项目驱动,工学结合”的理念,以学生为主体,以工作过程为导向,以工作任务为载体,以能力培养为本位,进行课程整体设计与实施,准确定位课程目标、精心设计教学内容与能力训练项目,注重理论联系实践,积极探索灵活多样的教学方法。应用财务管理课程教学设计,能有效地培养学生的职业理财能力,培养学生的创新思维和创新能力,有利于学生尽快适应工作岗位,提高就业能力。     

论新形势下高校金融专业实践教学模式创新

全球经济危机大背景下,市场对金融专业毕业生的要求越来越高,高校金融专业的实践教学显得更为重要,必须完善实践教学课程体系,创新实践教学方法,加强专业实验室和实践基地建设,加大实践教学师资队伍建设力度,提高金融专业人才培养质量。     

高校思想政治理论课实践教学存在的问题及对策

思想政治理论课实践教学是对理论教学的延伸和有益补充,是增强思想政治理论课教学针对性和实效性的重要途径,对大学生成长成才具有重要意义和价值。当前各大高校在实施这一特殊的教学实践中,普遍存在着认识不到位、体系不科学、实际操作难等问题,迫切需要在完整准确地把握其科学内涵的基础上,不断提高认识、完善体制、构建长效机制。     

高职金融专业实践教学改革探讨

在高职金融专业的建设中,实践教学是一个重要环节,是培养具备实践创新能力的高素质技术应用型金融人才的重要途径和手段。文章分析了高职金融专业实践教学改革的必要性,并提出了推进金融实践教学改革的措施。     

ERP实训中心简介

ERP实训中心是贵州商业高等专科学校为了进一步深化实践教学改革，强化学生实践能力、创新能力的培养，结合企业信息化和管理现代化的发展而搭建的经济与管理类专业综合实训平台。作为校内模拟实习基地，它有助于提高实践教学质量，实现经济管理类高等技术应用性人才培养目标。借助ERP实训中心这一平台，可以对经济管理类专业学生进行跨专业、跨学科、分岗位协同综合性实验项目的训练，     

E-Learning环境下基于学习者偏好的高校精品课程研究

E-Learning环境下的高校精品课程建设应该以促进学习为导向。通过对网络环境下精品课程资源个性化学习现状进行调查和分析,揭示出精品课程个性化学习存在的诸多问题,并在此基础上,从学习者的学习偏好出发,对E-Learning环境下精品课程的个性化教学服务进行了较为深入的分析与研究。     

高校金融专业实践教学探讨

现代金融业的发展对金融专业人才提出了越来越高的要求,金融专业实践教学显得尤为重要,必须坚持理论教育与实践教育相结合、实验室教学与社会实践相结合、硬件配备和软件配套相结合的发展方向,推进高校金融专业的实践教学。     

商科类高职高专实践教学体系构建思考

实践教学是高职高专实现教育教学目标的重要保证.根据商科类高职高专实践教学体系构建应遵循的原则,结合商科类高职高专自身的特点,就实践教学体系及硬件系统、软件系统和管理系统3部分建设提出初步的思考.