学术自信、学术批评与学术创新

经过20多年的发展，中国的广告研究已初具规模，广告学已经成为显学。在中国高校新闻传播类学科中，广告学专业超过新闻专业跃居第一学科，从事广告教育研究的人数超过了2000人。中国广告学研究正处于一个大发展的前夕。     

中国广告学专业教育现状调查

广告学在中国高等教育中是一个比较年轻的学科,从第一家高校开设广告学专业算起,迄今仅有20年的时间。目前虽然全国已有180多所高校开设了广告专业或增设了广告学方向(含专科层次),但是,广告学专业究竟应该怎样建设和发展,仍是目前我国广告学教育亟待研究的重大问题。我们对国内部分开设广告专业的高校作了抽样调查,共发问卷1100份,收回有效问卷978份,其中被调查的大二学生占39.11%,大三学生占43.29%,大一和大四学生占17.6%。现将本次调查和分析结果汇总如下。     

准广告人眼中的《大腕》——专业广告课堂上的一次讨论会

广告专业已成为一个热门学科，不少大专院校纷纷开课。如何使广告学的教学更结合实际，大家都在探索。浙江工业大学之江学院人文科学系2000级广告专业班所进行的“准广告人眼中的《大腕》”课堂讨论会是一次有益的尝试。组织这次讨论会的目的是让同学们打开思路，拓展联想。影片《大腕》以荒诞的情节，调侃的手法讲述了一个喜剧葬礼广告的故事。在这黑色幽默中，有着值得广告人借鉴的亮点和应该引起广告人警惕的告诫。通过这个荒诞的葬礼广告，看到了什么、学到了什么、注意到了什么，是讨论会的主题。     

广告学专业的培养导向亟待改变

在中国广告业界与广告教育领域之间，存在一个突出的背离现象：一方面，高等院校的广告学专业持续升温，连年成为高考热门专业，不少院校文理兼收，录取分数居高不下。在此情形下，各种类型的高等院校竞相开设广告学专业。除较早开设广告学专业的综合性大学（如厦门大学、复旦大学、北京广播学院、四川大学、中国人民大学、北京大学等）外，     

销售力广告三板砖勤奋、天赋和爱——利用媒体策划，令销量最大化

销售力广告很热，热得每一个广告人都为它茶饭不思；销售力广告很痛，痛得让很多次广告合作都不欢而散；销售力广告很难，难得似乎没有一个可以说服众人的答案；销售力广告又很简单，甚至刚进大一的广告学新生都能滔滔不绝地背出奥格威的“28条军规”。     

理想主义者的对话文本——关于广州维传凯普广告公司成立的对话

上个世纪的八十年代，北京广播学院（现名中国传媒大学）开始在新闻系筹建广告学专业，1989年第一批学生入学，和他们年轻的老师们一起，开始在广告与传播的海洋中探索着前进，将近20年过去，这批广告专业的首批毕业生。和往后的诸多届学生一样，并不都是在从事着广告行业，但也有不少仍把广告当作梦想、把传播视为终身职业。王奕和吴耀明就是其中的两位。     

专业的广告这样做

广告肩负的是整个社会精神风尚确立、价值认同的使命，广告对社会价值导向的作用已经越来越大。所以广告人应该以专业主义精神要求自己，引导一种健康、向上的社会风尚。广告专业主义不仅涉及到广告作业人员，也涉及到广告发布媒体，广告行业协会、广告管理部门等。     

中国广告回头看——我们仍需理论

广告人不能没有科学、系统的理论滋养，然而中国多数广告人普遍缺乏。其原因加以概括，姑且归结为以下两条：第一，高校广告专业课程体系的不规范，导致了新生代广告人在知识结构上存在一定差异。国内一些高校广告专业的归口五花八门，在课程设置上缺少科学、权威的统一指导，造成他们的专业素养参次不齐，所谓“科班出身”也就显得苍白。第二，广告是“英雄成名不问出处”的行业，“非科班”出身的从业人员占相当一部分，有时候凭借一句广告语、     

论高校广告专业理论课程的教学优化——以大众传播学为例

广告学是多学科交叉的综合性应用学科,广告学的理论教育融合营销学、传播学、心理学等多种理论。然而,这些学科的专业理论转化为广告学理论和广告实务能力却有一定的跨度。这个跨度对讲授广告专业理论课程的教师提出了更高的要求。文章以大众传播学在广告专业的教学为例,分析高校广告专业理论课程存在的部分问题,并提出优化教学的对策。     

广告人需要评职称吗？——重要的是搞清评审的目的何在

《广告专业技术资格评定》已经下发到各广告单位。这是涉及到每个广告从业人员的大事。广告人是否需要资格评定，如果需要，又如何根据行业的特性使之更具合理性与可操作性，我们想，每个广告人都有权对此发表意见。这里，真实地记录了一部分观点。同时，中国广告杂志社AD网(www．ad-cn．net)《广告调查》开设专题讨论，您也可以上网发出您的声音。     

广告学专业实践教学体系构建探讨

随着广告市场规模的不断扩大及现代企业营销的需要,我国各大高校相继增开广告学专业。但是,目前广告学专业毕业生普遍存在实践能力不强,广告经营管理及广告创作能力弱等问题。以曲靖师范学院广告学专业为例,探讨该专业从广告实验室建设、广告学专业技能训练、毕业论文(设计)环节建设以及实训基地建设,推进与企业合作等方面进行实践教学体系的构建。通过多年的实践,该专业的实践教学系统相对较完备,可执行性强,对该专业的建设具有积极的借鉴作用。     

经济欠发达地区高校广告教育办学现状、困境及对策研究——来自江西广告专业高等教育的报告（现状篇）

江西高校的广告专业已经有了15年发展历史,现在有20所高校招收广告学和广告设计方向的本、专科学生,有三所学校招收传播学广告学方向的硕士。目前,江西高校有一支170名左右的广告专业教师队伍,为江西本土和发达地区输送了大批专业人才。本文从江西高校广告高等教育的布局、历史、现状和社会评价的研究中发现了江西广告高等教育的七大问题,为后期的分析问题和提出解决问题的对策提供了研究方向。     

广告学高等教育发展现状与专业设置调查报告

广告学是国内各高等院校中最为年青的一个学科,从厦门大学1983年开始试办广告学专科专业到现在只有短短二十多年时间,但是其发展速度却是各高等院校中最为迅猛的一个专业。文章从广告学专业的院校分布、录取分数线与就业情况、专业与目标定位、课程设置与教学计划、师资力量、实习基地、学科建设等方面展开调查并分析了中国广告学高等教育发展速度之快与其自身地位不符所造成的种种不良反应直接关系到了本专业今后的发展前景的原因。     

销售力广告三板砖勤奋、天赋和爱

销售力广告很热,热得每一个广告人都为它茶饭不思;销售力广告很痛,痛得让很多次广告合作都不欢而散;销售力广告很难,难得似乎没有一个可以说服众人的答案;销售力广告又很简单,甚至刚进大一的广告学新生都能滔滔不绝地背出奥格威的28条军规。     

我与广告20年

首先,我声明,我不是一个广告人。如果一定要冠以什么人的话,我自称是一个"宣传人"。1972年17岁到报社工作。5年后到北京读书,专业就是新闻编采。27岁大学毕业,到电视台工作4年。然后自费留学,回国在大学教广告。第一次接触广告是在1979年。有一天,同屋的同学神秘兮兮通知我,今晚电视台要播广告。于是,我和大家早早围坐在17寸的黑白电视机前。新闻过后,广告来了,     

广告比稿模拟在市场营销专业广告学教改中的应用研究

广告比稿是广告主选择广告公司及广告公司获取业务的重要方式。市场营销专业的广告学课程,应使学生具备从企业角度判断广告提案是否适合企业所需的能力,以及从广告公司角度做出能解决企业现实问题的广告提案的能力。广告学的实践教学采用比稿模拟的形式,有利于学生促进学生全面掌握广告学理论,也更符合市场营销专业的培养目标。     

专业的浮躁与浮躁的专业

截止到2004年，中国有多少个大学设置了新闻传播专业呢?我手头没有准确的数字，就我所熟悉的广告专业来说，上个世纪80年代只有两个：一是厦门大学，于1984年设立，二是北京广播学院，于1988年设立。进入90年代，广告专业如同雨后春笋，据中国广告协会统计的数字，大约有170所大学开设了广告专业，其中不少是“学系”规模。就以我所任职的学院而言，开设的时候仅是一个五六个人的教研室，后来演变成一个学系，跨入新世纪不久，成为一个独立的二级学院，全日制的学生规模居然达到了500人！     

多元集成式“三合一”广告人才培养模式的建构

多元集成式"三合一"广告人才培齐模式是武汉科技学院针对工科院校创办广告学专业的特点,依据自己的办学条件、资源和比较优势所进行的教育改革与创新,它包括多元集成式"三合一"广告人才培养模式理念、"一专三元"因材施教的培养方向定位架构和"1 1 1"的广告学专业毕业设计模式。它具有武汉科技学院的特殊性,是一个实事求是的、创新性的、差异化的产物,强调广告人才知识结构、素质结构与技能结构上的多元集成与交叉融合,以学生为中心,分流培养,创造"适合每个学生的教育",进行研究性学习,是一个系统化的实践性教育创新。     

经营好自己就是创业——访北京龙之媒广告文化书店创办人徐智明

书籍是人类进步的阶梯。优秀的专业书籍,可以培育一个勋绩长久的学科,影响一代又一代学子。自1979年中国广告业恢复,1983年厦门大学创办第一个广告专业起,中国广告产业及教育逐渐步入蓬勃发展期。20世纪90年代,在广告专业教材及相关书籍严重匮乏,广告专业培训十分稀缺的情况下,以徐智明为代表的出版策划与广告人,成为推动行业发展的探路者。     

如何与其他相关行业对接？——也谈广告行业资格评定工作

中国广告协会组织开展全国广告行业资格评定工作，是一项造福广告人，促进中国广告事业健康发展的大好事，对于激励广大广告人立足本职，敬业爱岗，加强学习和钻研本专业的业务技术知识，保证广告人才合理有序流动都大有好处。对解决媒体广告人的专业出路，落实政治和经济待遇相信也会有一定促进和帮助作用。