中泰应用型人才培养模式对比研究

泰国大力发展职业技术教育、以职业技术教育促进经济高速发展的经验,已引起国际教育界与企业界的重视,而探索中泰高等职业教育应用型人才培养模式的差异,进一步提高我国高等职业教育应用型人才培养质量,借鉴泰国高职院校人才培养模式及保障体系对于推动我国的高等职业教育发展具有积极的意义。     

高职高专《国际商务单证》课程设计初探

<正>《国际商务单证》的课程设计充分贯彻落实《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》(教高[2006]16号),以教学为一体化,教研产一条龙的教改目标为指导思想,进行课程的开发及教学目标的设计、内容的选取、教学过程的设计、教学方法与手段的设计等。本文将从课程说明、教学目标、学     

烹饪专业立体式专业建设模式探索

专业建设是教育教学的核心内容，专业建设的质量高低决定了教学质量的高低，对于运行于市场经济条件下的职业学校来说，专业建设既要注重夯实基础，更要努力彰显特色。江苏省扬州商务高等职业学校烹饪专业在专业建设过程中，创新建设思路，探寻出一种立体式专业建设模式，从专业开发、专业师资、专业实训、专业文化、专业管理、专业评价、专业教材、专业素质等八个方面进行全面建设。     

基于CDIO理念的国际商务单证课程教学改革

指出了高职国际商务人才培养中存在的问题,并结合CDIO工程教育模式理念探索国际商务单证课程教学模式的改革,以期改善国际商务人才培养质量,为地区经济建设和发展服务。     

北京经济管理职业学院金融学院

正北京经济管理职业学院金融学院是在金融与证券和国际商务专业的基础上,在2013年院系调整中创建的。目前金融学院开设金融与证券、金融与证券(证券方向)、国际商务、国际商务(货运代理方向)四个专业及专业方向。其中,国际商务专业在2012年初获得中央财政支持,成为全国高等职业院校提升专业服务产业发展能力项目中重点建设的专业;金融与证券专业,近五年来与     

高职国际商务专业系列教材建设与开发探索

高职教材建设是教育教学改革的重要环节，同时也是实现人才培养目标的关键因素。北京经济管理职业学院国际商务专业教师团队，不断进行教育教学改革和实践教学创新研究，在深入研究高职教育思想，广泛汲取国内外优秀教材精华的基础上，以创新的意识和大胆改革、勇于实践的精神，开发建设了独具特色的“高职国际商务专业”系列规划教材。     

基于CDIO理念的国际商务单证课程教学改革

指出了高职国际商务人才培养中存在的问题,并结合CDIO工程教育模式理念探索国际商务单证课程教学模式的改革,以期改善国际商务人才培养质量,为地区经济建设和发展服务.     

企业参与高等职业技术教育人才培养模式的研究

本文将从当前高等职业技术教育人才培养的概况出发，阐述企业参与高等职业技术教育人才培养的作用，对企业参与高等职业技术教育人才培养的模式进行分析与探究，希望为相关人员提供有效的帮助和建议，更好地运用企业参与人才培养模式，促进人才的综合、全面发展。     

国外高等职业教育发展的比较研究与借鉴

高等职业教育在德国、美国、英国、日本等发达国家都有各自不同的发展方式和特色,它们的共同特征是在人才培养方面注重技术应用与开发能力的培养,在教学方式手段方面具有很强的实践性.有选择地引入和借鉴国外高等职业教育的有益经验和模式,将对我国高等职业教育的发展具有重要意义.     

厦门写字楼的板块运动

随着厦门市近年来国际华程度的提高，进驻的外企也越来越多，其对写字楼的需求也是持续上升。写字楼在厦门的发展从2005年以来进入了爆发阶段，形成片区开发的商务运营模式。     

高职院校校本课程开发

课程改革是高职教育改革的主要组成部分,决定了高职教育的质量和教学成果,校本课程的开发又是课程改革的重中之重,通过校本课程的开发可以更好地使高职教育为地方区域和企业行业的经济发展提供服务。     

云南高职教育课程开发存在的问题及改进建议

云南高职教育承担着高端技能型专门人才培养的重任,课程是高职教育"培养什么样的人"的重要载体。本文结合目前云南高职教育课程开发存在的问题,提出要从确立课程开发思想、加强课程开发培训、提高教师积极性、组建课程开发团队、校企合作等方面加强课程开发。     

合理构建高职商务英语动态课程体系——以无锡工艺职业技术学院商务英语专业为例

近年来"以就业为导向,以岗位能力培养为核心、以技能训练为重点"的高职办学理念已深人到各高职的课程改革之中,培养出高技能高素质的商务英语人才已经成为各高职的不懈追求。本文以无锡工艺职业技术学院经济管理系商务英语专业课程改革为背景论述了我院商务英语课程改革6年来的主要实践。     

基于工作过程课程体系的初步构建——黑龙江省新世纪高等教育教学改革工程项目阶段性成果

职业教育教学改革的重点在于课程体系改革与课程改革,基于工作过程的课程体系建设已经成为了我国高职教育课程发展的重要方向。     

从领悟课程观谈室内设计专业项目课程体系构建与实施

建立以项目课程为主体的课程体系是高职教育的载体,项目课程已成为高职教育课程改革的主要理论。教师作为课程改革的主体,需要积极投入才能保证项目课程的改革与实施。文章从领悟课程观的角度谈室内设计专业项目课程的开发,认为教师对项目课程内涵的领悟才是课程体系构建与实施的核心,旨在为室内设计专业项目课程体系构建及教学实施提供相关的帮助。     

试论基于中职与高职教育衔接的课程建设原则

中职与高职教育衔接是现代职业教育体系建设中的重要环节。课程作为职业能力培育的核心载体,直接影响中职与高职教育衔接的成败。本文以现代职业教育体系建设为背景,提出了中职与高职教育衔接中基于系统整合原则、层次差异原则、职业发展原则、能力培育原则的课程建设策略。     

高职教育理实一体项目化课程研究——以金融证券专业为例

理实一体的项目化课程改革是实现高等职业教育人才培养目标的最优选择。本总结了部分国家职业教育改革的具体做法、新的动向及其对我国职业教育教学改革的启示,提出了高职课程体系构建的原则,金融证券专业理实一体项目化课程的设计要求和模式,以及理实一体项目化课程改革的配套要求,提供了《个人综合理财》项目化课程设计方案。     

高职教育国际商务专业改革的研究与实践

高职高专<国际商务>专业在几年的教学改革中以全面推进素质教育为重点,以培训学生创新能力和实践能力为主线,在进行市场调研、职业能力分析和课程体系设计的基础上,对国际商务专业的培训目标、人才规格、就业方向等进行了一系列改革,逐步形成了以市场需求为导向,以综合素质能力、核心素质能力和可持续发展能力为主线的能力培训体系.     

基于工作过程的GIS专业课程体系开发

如何使高职课程设置和内容区别于本科,充分体现其职业性、应用性、技术性特征,是高职教育研究的重要课题。本文结合昆明冶金高等专科学校GIS专业的课程改革,探析了以工作过程为导向的高职GIS课程体系开发。     

从高职教育人才培养目标看高职院校体育课程设置

高职教育作为我国高等教育的重要组成,承担着科研开发和人才培养的重任。其中,人才培养是高校开展教育教学工作的出发点和落脚点。本文就高职院校的体育课程建设进行研究和分析,对我国高职教育的人才培养目标提出了一些看法和建议。