课堂提问应注重有效性的基本原则

要实现使学生获取知识 ,形成技能 ,训练思维的课堂教学目标 ,课堂提问这一重要手段应加以重视。课堂提问的有效性是指在课堂教学中教师根据教学目标 ,结合学生的认知水平设计问题 ,引导学生开展思维 ,探索正确答案时学生的接受度与效率。本文将结合数学课堂教学 ,分析探讨课堂提问的基本原则和方法 ,力求使课堂提问精确 ,恰当 ,适度 ,更具有效性。     

英语课堂教学中的提问技巧

课堂教学仍然是大学、中学英语教学的主要方式之一。成功的英语课堂教学应能激发学生的英语学习兴趣。而课堂提问是增加课堂双边教学活动 ,提高课堂教学效果的重要手段。课堂提问是一门复杂的艺术。     

浅谈课堂提问技巧在大学英语互动教学中的应用

目前在大学英语课堂教学中课堂提问正受到广大英语教师的日渐重视。好的课堂提问不仅可以帮助教师顺利完成课堂的教学任务,还可以激发学生的学习兴趣,提高他们参与课堂教学的积极性,并进一步提高他们的学习效率,反之课堂提问不恰当或者偏离学生的实际水平,不仅不能达到教师所预期的课堂效果而且还会大大地挫伤学生参与课堂教学的积极性,从而减弱他们的学习兴趣并最终影响到他们英语学习成绩的提高。本文拟通过目前大学英语课堂提问中所存在的种种问题的分析,从而为正确使用课堂提问这一技巧并使之发挥应有的作用找到对策,并进一步提高大学英语的课堂教学效果促进学生英语水平的稳步提升。     

课堂提问应注重有效性的基本原则

要实现使学生获取知识，形成技能，训练思维的课堂教学目标，课堂提问这一重要手段应加以重视。课堂提问的有效性是指在课堂教学中教师根据教学目标，结合学生的认知水平设计问题，引导学生开展思维，探索正确答案时学生的接受度与效率。本将结合数学课堂教学，分析探讨课堂提问的基本原则和方法，力求使课堂提问精确，恰当，适度，更具有效性。     

英语课堂教学中的提问技巧

课堂教学仍然是大学、中学英语教学的主要方式之一。成功的英语课堂教学应能激发学生的英语学习兴趣。而课堂提问是增加课堂双边教学活动，提高课堂教学效果的重要手段。课堂提问是一门复杂的艺术。     

浅谈新课标理念下化学课堂提问的艺术

课堂教学提问,是在课堂教学过程中,根据新课程教学内容、教学理念、教学目的、教学要求设置问题进行教学问答的一种形式。课堂教学提问要结合教材内容的难易程度,根据提问对象的认知水平和差异性来设计问题。有效的提问是能够启发学生思维,激发学生了解问题和解决问题的兴趣,让学生在深层次的思考中主动参与解决问题的过程。新课程实施一年来,据我本人深入课堂调研     

初中英语课堂提问初探

课堂提问是初中英语课堂教学的重要组成部分,本文针对目前初中英语课堂提问的现状,分析了影响课堂提问的原因,结合初中英语的教学实例,从教师如何设计课堂提问和如何引导学生进行课堂提问等方面对初中英语课堂提问进行了初步的阐述和探讨.     

关于高职数学课堂教学中有效提问设计的思考

提问是数学教师在课堂教学中经常用到的手段和形式,课堂提问的有效或者无效、高效或者低效与否,在课堂教学中起着举足轻重的作用。在高职数学课堂教学中设计有效的提问,有助于提高教学活动的效率和效益,促进学生有效学习,是提高课堂教学效果的有效途径和方法。     

浅析中职德育课堂教学提问有效性策略——以《经济政治与社会》课程为例

德育课是中职教育的重要课程,也是提高学生思想素养、培养学生优良品格的核心课程。在德育课堂教学活动中,课堂提问是教学中的重要环节,也是老师、学生之间进行课堂交流与互动的主要方式。如何进行有效性提问,提升课堂学习效率是当前中职德育课程教学中一项重要研究问题。本文主要对当前中职德育课程教学中存在的问题进行分析,并结合《经济政治与社会》课程的实际教学,提出了目前中职德育课堂教学提问有效性策略。     

大学英语阅读教学中的有效设问与学生主体性的实现

课堂教学提问作为师生课堂交流的重要沟通形式,是课堂教学不可或缺的组成部分,是课堂上教师了解学生,引导学生思维,获得教与学的信息反馈,提高课堂教学效果的环节.通过列举大学英词阅读教学实例,并对其进行比较分析,从而得出结论:大学英语阅读教学中的有效设问是促进学生主体性发挥,培养学生自主学习能力的有效途径之一.     

一般大学发展中的三个关键问题和问题的关键

一般大学在加速发展的进程中,普遍面临一系列矛盾和问题,其中关键的问题是:“做大”与“做强”的问题,教学与科研的问题,引进人才与留住人才的问题。要处理好这几个关键问题,关键是必须牢牢抓住“办学特色”、“办学定位”和“用好人才”。     

高校课堂教学中知识转移影响因素及过程分析

知识转移是近年来企业创新研究的方向之一,课堂教学也是一种知识转移的过程,运用知识转移相关理论对高校课堂教学提高教学效果具有参考意义,教师、学生、转移的知识、教师与学生的距离对提高知识转移的效果、促进教学相长具有重要影响。     

论高校艺术设计课堂教学互动思维的激活

高校艺术设计课堂教学应克服重工艺、轻人文、重课堂、轻市场、重软件、轻专业等现象,坚持学术引导,把准市场脉博,强化专业特色来激活教学互动思维,提高专业竞争力,培养社会需要的人才。     

大学物理课程标准的建设与研究

课程问题是教育改革的核心问题,课程标准建设直接关系到人才培养目标的实现。通过分析课程标准建设的重要性,依据大学物理课程特点、大学生心理特点、学习特点,以及21世纪时代发展对人才培养的要求,提出了课程标准的建设思路和构想,以期促进高校的课程建设与改革的发展。     

商科专业大学生课堂不文明行为结构维度及控制对策

笔者采用随机抽样调查高校商科专业189名大学生,运用探索性因素分析对数据进行处理,结果表明,商科专业大学生课堂不文明行为是四因素结构：学习消极、敌意行为、漠视纪律、轻视怠慢;引起商科专业大学生课堂不文明行为的原因主要是由15个方面的内容构成。为了提高大学生课堂学习效果,笔者最后提出了一些对策建议。     

甘肃新农村建设:面临的问题及政策建议

甘肃进行新农村建设主要面临:农村绝对贫困面大,生态环境问题突出,"工业反哺农业,城市支持农村"的力量薄弱,以及农村教育、卫生、社会保障等事业发育迟缓等四个问题.因而,甘肃进行新农村建设主要应采取:进行生态环境的重建,有计划分步骤的建立与健全农村社会保障制度,建立与健全"工业反哺农业,城市支持农村"的长效机制等政策或措施.     

大学生职业生涯规划探析

职业生涯规划是人力资源管理中不可或缺的重要内容.如何进行个人职业生涯规划,对大学生就业来说,起着关键的作用.本文从分析职业生涯与大学生就业的关系入手,诠释了大学生如何进行职业生涯规划以及应注意的问题.     

化解中国大学生口语情感过滤策略研究

在大学生英语口语教学中,应通过人性化的课程设计、课前释疑、营造成功体验、施行实时反馈激励机制、开放性的补救机制等,降低学生的焦虑感,提高学生的口语学习效果。     

浅谈英语课堂教学效果的提高

现代英语课堂教学注重高效性、自主性,教师应拓展课堂时空,合理利用多媒体手段,充分利用课堂提问,使课堂教学高效进行,促进学生的认知、情感主体性的完美结合。     

关于创新教育的工作实践及发展思路

培养创新型人才是新形势下高校所肩负的重大职责。我校在创新教育上有亮点和特色,在面上日常教学中,对创新教育的探索具有较好的基础。要认清创新教育的内涵、处理好创新教育与加强基础教育、第一课堂与第二课堂等关系,转变教育思想观念,深化教学改革,重视实践教学,加强教师队伍建设,进一步推进创新教育。