大专院校班级管理探讨

大学生班级是学校进行教学活动的基本单位，是学生学习、生活、工作及各种活动的基本组织形式，是管理的主体，而班级的管理是实现高校培养目标的有效载体，学生班级所形成的班风影响着大学生人格的发展和世界观的形成。而学生班级管理团队的形成又与班级管理是密不可分。所以。班级团队管理是新时代大学学生工作的重要组成部分。本文将从学生班级管理团队的选择、培养和学生班级团队管理的方法三方面对班级管理团队进行论述。     

高职院校班级团队建设研究

班级是学校构成的基本单位。团队是由相互作用和依赖的两个或两个以上的个体为特定目标而根据一定原则结合的组织。团队建设是实现自我管理与有效沟通的重要形式。随着当前高职教育理念的不断深化,加强高职学校班级团队建设,探究其有效实施策略,对于促进高职院校班级管理工作意义深远。     

论高校教研室的团队建设与管理

教研室是直接进行教学、科研、师资培养的基层组织，是学校最基本的教学单位，是学校专业支撑的基础。教研室建设和管理的水平直接关系到专业的发展和学校整体办学水平，抓好教研室建设，就把握了学校教学管理的关键和基础，就能推动教育教学改革的深入研究，教学质量就能得到有力的保障。本文就如何开展高校教研室工作提出几点建议，并且探寻如何加强高校教研室的团队建设。     

浅析ERP系列课程教学团队建设

教学团队建设是高校教学质量的基础性工程,是学校教学工作的核心内容之一。如何构建教学团队,是许多高校正在探索的问题。本文从教学团队的组成、教学团队的特色以及专业特色等角度介绍ERP系列课程教学团队建设的情况。     

谈合作学习对商务英语专业教师教学团队的构建策略

合作学习视域下的高水平教学团队建设是促进高校教学改革和教学质量提高的重要因素,本文探讨商务英语专业外贸函电课程和旅游管理专业课程在跨系和跨专业教师之间的合作学习,摸索商务英语专业教师新型教学团队的构建策略和方案。     

高校中层领导班子团队建设的三个不等式

中层领导班子作为学校发展建设的中坚力量团体，既是领导者，又是被领导者，对学校工作起着承上启下的重要作用，中层领导班子能否形成一个具有战斗力和凝聚力的团队对于学校的发展至关重要。然而，在中层领导班子进行团队建设的同时，由于对团队、团队精神等概念内涵的错误理解，导致了高校领导班子团队建设的误区。应重新审视团队和工作团体，团队精神和集体主义，团队协作和平均主义的关系。     

国家级特色专业跨学科教学团队建设探讨

本文对吉林工商学院食品科学与工程国家级特色专业跨学科教学团队建设进行了研究，从跨学科教学团队建设的内涵、国家级特色专业跨学科教学团队建设的意义、团队建设应采取的措施三个方面进行了阐述，旨在为相关专业跨学科教学团队的建设提供一定的帮助。     

区域物流发展研究团队建设与发展

立足于北部区域建设湛江物流中心的研究是区域物流发展研究团队建设的初衷,通过进行优势分析,所确定的研究方向、标志性成果、科研课题,团队计划完成的具体任务和目标,建设成果等各方面进行分析,建立研究团队。立足于北部湾区域建设湛江物流中心的研究,通过建立区域物流研究团队,一方面,能有效培养人才,提升团队的专业能力和科研能力;另一方面,通过建立研究区域物流发展研究团队并经过研究团队的研究工作,创造性地得出各项研究成果,科研团队的研究成员为区域物流发展提供重要的理论支持,有效提升区域物流建设质量。     

试析拓展训练与团队精神的培养

拓展训练是进行团队建设的一种有效训练形式。文章从团队精神、团队组织能力和团队绩效等方面出发,论述拓展训练对团队发展的作用,为拓展训练在企业、商业机构、学校等团队组织中,能够更全面、健康、快速地发展提供理论依据。     

团队学习力研究

团队学习力是组织学习力的母,是创造力和发展力之根,竞争力和生命力之源,对团队（组织）发展有重要的战略意义。因此,文章对团队学习力进行研究,就提升策略措施进行探讨,构建出可操作性的衡量指标和测评体系。     

团队学习的有效性及其条件

本文通过综述有关团队学习的研究,提出了"团队学习有效性取决于其是否能增强团队适应性"的观点。本文还据此提出了实现团队有效性的四个条件:团队任务的复杂性高,团队有共同且明确的学习目标,团队存在信任和心理安全,团队能平衡发展和生存之间的关系。本文还分析了无效团队学习的四种情形,为有针对性地适度开展团队学习提供了新观点。     

团队学习力研究

团队学习力是组织学习力的母,是创造力和发展力之根,竞争力和生命力之源,对团队(组织)发展有重要的战略意义。因此,文章对团队学习力进行研究,就提升策略措施进行探讨,构建出可操作性的衡量指标和测评体系。     

分销与零售手工沙盘课程中的学生团队学习管理探索

文章探讨了分销与零售手工沙盘课程中的学生团队学习管理对团队效能的影响,提出了外部管理和内部管理两种管理策略,阐述了外部管理主要包括教师监管和学生裁判监管,内部管理主要包括团队的组织结构设计、团队文化的建设、团队自我管理制度的建设。     

用精细化管理架构和谐团队——浅谈班主任工作的有效方法

面临新形势,如何将班级建设成一个求上进、重荣誉的和谐团队,高职班主任需要创新思路,在班级管理工作中,用精细化管理的有效方法,大胆、率真工作,所带班级就会朝既定轨道良性发展.     

管理团队建设与高校学生管理工作的结合分析

对学生进行有效的管理，能够提高学生的学习质量，提高教师的教学质量，从而学校的整体质量。而高等院校是一个组织庞大的团体，其中包括不同类型的小团体。管理团队建设就显得尤为重要，尤其是在由不同团体共同运作的学生管理工作体系中，结合管理团队建设和学生管理工作，能够客服以往的管理缺陷，提高学生管理工作的质量。本文在介绍两者结合的必要性和重要性之后，重点分析了如何通过有效的途径，来有效地结合管理团队建设和学生管理工作。     

创业团队学习特征分析及学习法则研究

创业团队学习行为与组织内部一般团队的学习行为有显著区别。从创业团队的学习特征出发．通过研究创业团队的学习主体、内容、任务与环境特征以及特征因素对学习绩效的正负效应关系．分析得出放大特征正效应、弱化负效应等途径,最终提出结构优化、文化建设、环形学习、柔性学习等有利于提高创业团队学习绩效的法则。     

大学生课程学习团队建设与运行机制研究

改变大学生课程学习单一的、教师灌输学生接受的学习方式,融团队学习理念于课程学习中。建设课程学习团队,首先应明确团队建设的要素,这是团队学习能否取得良好效果的关键;其次,要有切实可行的团队运行机制,这是团队顺利有效运行的关键,贯穿团队学习的始终。团队学习在改变以教师控制为主的教学模式为教师引导评价、学生自主控制教学模式的同时,加强学生之间的合作精神,激发学生的自主意识,锻炼学生学以致用能力、创新能力、团队协作能力等,最终使学生的综合能力得到不断提高。     

高职工商企业管理特色专业团队建设探究

特色专业是高校中具有较高的办学水平和办学特色、有鲜明的办学效益和社会影响的专业。为了能更好地在激烈的高职院校市场竞争中站稳脚跟,越来越多的高职院校都在探索如何做好特色专业团队建设工作。工商企业管理专业作为传统专业,要在众多专业中脱颖而出,必须借助特色专业建设这一契机。在特色专业建设过程中,高职工商企业管理专业应充分利用和发挥自身办学的主要优势。对于高职工商企业管理专业而言,在特色专业建设工作过程中要充分发挥专业团队的能动性,利用工商企业管理来更好地推进工商企业管理特色专业建设工作的开展。     

营销团队的建设途径探析

本文对营销团队进行了简要介绍,分析了影响营销团队建设的因素,并从团队目标确立、组织结构建设、职业能力培训、绩效考核制度、团队合作能力培养五个方面探讨了营销团队的建设途径,最后对团队建设中应注意的问题进行了总结。     

初探构建高职院校专业教学团队评价体系

高职院校专业教学团队建设有利于整合教学资源，推进教学改革，加强师资队伍建设，提高教学质量。构建专业教学团队评价体系，对进一步促进专业教学团队的建设意义重大。