团队学习力研究

团队学习力是组织学习力的母,是创造力和发展力之根,竞争力和生命力之源,对团队(组织)发展有重要的战略意义。因此,文章对团队学习力进行研究,就提升策略措施进行探讨,构建出可操作性的衡量指标和测评体系。     

在现代组织中团队学习对成员发展的影响研究

在现代组织中团队学习是组织学习的重要表现形式,不但对组织、团队的发展有影响,对个人发展作用重大。分析个人发展、团队学习相关理论,明确团队学习是团体成员配合与实现共同目标的过程,对组织与个体来说能达到双赢,团队学习可以使成员掌握沟通技巧,提高认知水平,提升个人素质和修养,增强自身心理弹性,在团队学习过程中能很好地促进个人成长。     

分销与零售手工沙盘课程中的学生团队学习管理探索

文章探讨了分销与零售手工沙盘课程中的学生团队学习管理对团队效能的影响,提出了外部管理和内部管理两种管理策略,阐述了外部管理主要包括教师监管和学生裁判监管,内部管理主要包括团队的组织结构设计、团队文化的建设、团队自我管理制度的建设。     

团队学习的有效性及其条件

本文通过综述有关团队学习的研究,提出了"团队学习有效性取决于其是否能增强团队适应性"的观点。本文还据此提出了实现团队有效性的四个条件:团队任务的复杂性高,团队有共同且明确的学习目标,团队存在信任和心理安全,团队能平衡发展和生存之间的关系。本文还分析了无效团队学习的四种情形,为有针对性地适度开展团队学习提供了新观点。     

创业团队学习特征分析及学习法则研究

创业团队学习行为与组织内部一般团队的学习行为有显著区别。从创业团队的学习特征出发．通过研究创业团队的学习主体、内容、任务与环境特征以及特征因素对学习绩效的正负效应关系．分析得出放大特征正效应、弱化负效应等途径,最终提出结构优化、文化建设、环形学习、柔性学习等有利于提高创业团队学习绩效的法则。     

团队学习法在高职院校《组织行为学》教学中的应用

团队学习法已经被广泛应用于教学之中,高职经济管理类专业在《组织行为学》的学习中采用团队学习法,笔者提出了通过提问激发团队思考,通过案例引发团队讨论,通过作业促进团队合作的实践方法,从而使学生的学习更具主动性和积极性,使教师的教学水平得到提高.     

知识管理、组织学习与团队设计

现有对知识管理的研究从个体知识和组织知识的不同角度展开,本文对知识管理的两种不同观点做了系统性的比较,提出将两者进行融合。在此基础上,本文考虑了团队设计在组织学习和个体学习中的关联作用,提出了一个在两种不同观点下,考虑团队设计的分析方法。     

提高建材企业技术管理创新的途径——注重学习型组织团队文化塑造及创新管理

学习型组织理论是20世纪80年代后兴起的一门新的管理理论，其本质是一个具有持久创新能力去创造未来的组织。企业内部建立起完善的“自我学习机制”．使组织在个人，工作团队以及整个系统三个层次上得到共同发展．形成“学习-持续改进-建立竞争优势”这一良性循环。本文对构建学习型组织及配套的团队文化的塑造、创新等方面进行了总结。     

基于MTS理论的浙江民营企业团队学习水平的调查研究

团队学习是企业不断发展的动力,也是近年来研究的一个热点。浙江民营企业是中国最活跃的有代表性的经济因素。基于多团队理论对浙江民营企业的团队学习进行调查研究的目的是了解它们内部团队的学习现状,分析其原因并提出建议,为当前浙江民营企业顺利转型和持续发展提供理论依据。研究发现,民营企业团队学习的内动力不足;男性团队成员内动力学习高于女性团队成员;不同年龄的团队成员在团队学习方面有显著差异;不同学历的团队成员在团队学习方面有显著差异。     

大学生团队学习的障碍研究

文章通过对团队学习现状的研究,深入探讨目前高校团队学习效率低下的障碍并分析其障碍产生的原因,提出改进的意见,以促进团队学习的高效进行。     

浅析当今大学生团队学习建设

一部分有共同价值取向的大学生结合在一起进行团队学习,这样的团队学习在强有力的制度保障下,制定目标,共同达成。团队成员间的相互监督,共同努力,这样做既能克服个人学习的惰性情绪,在分享的过程中也能提高团队成员的学习效率,培养学生的团队精神,在生活中团队成员间也能成为相互倾诉朋友,丰富大学生活。     

企业培训外包与高承诺HRM的关系探讨

本文依据战略人力资源管理理论,从学习型组织视角分析企业培训外包对高承诺人力资源管理(HRM)、团队学习与绩效之间关系.在对广东企业调研的基础上,发现现阶段企业培训外包对其实践具有显著效应:通过提升员工价值空间,引导企业团队进行探索式学习和利用式学习,以期为企业学习及提高组织工作效率进而提升企业核心竞争力提供理论借鉴.     

企业交互记忆系统与团队绩效

交互记忆系统对组织绩效的影响已经得到国内外众多研究的支持。以往除了研究交互记忆系统对于团体绩效的影响以外,还有大量研究是把交互记忆系统作为中介变量,研究不同变量对于团队绩效的间接影响。这些变量可以分为个人特点和团体层面,包括同时随着近年来多样化的企业的涌现,专门针对特定类型团队的研究也层出不穷。本文主要从交互记忆系统的发展过程,对团体绩效的影响机制以及作为中介变量的影响来对之前的研究进行总结回顾,并提出对管理实践的借鉴意义。     

试析拓展训练与团队精神的培养

拓展训练是进行团队建设的一种有效训练形式。文章从团队精神、团队组织能力和团队绩效等方面出发,论述拓展训练对团队发展的作用,为拓展训练在企业、商业机构、学校等团队组织中,能够更全面、健康、快速地发展提供理论依据。     

团队管理分析

本文针对日益进步的现代社会发展趋势,对团队管理进行了简要归纳,同时也分析了团队管理绩效对个人及团体的积极作用与影响,指出了团队绩效的重要性,以及在未来的学习和发展中如何进行更好的团队管理。     

团队培训效果的评估方法及实例

本通过在酒店的实践过程，分别在培训的四个层次上，即反应层次、学习层次、行为层次和结果层次对团队合作培训效果进行实战性的运作，将组织团队培训效果的评估从定性分析转为定量分析，从而使得团队培训的效果变得更为直观和有意义，避免将团队合作的培训变为变相的员工游乐活动。     

如何最大发挥团队价值

在知识型经济中,组织需要知道如何在团队中学习和创新,加强团队协作已逐渐成为组织必备的核心能力。团队协作是一个积极的动态过程,包括学习、提高灵活性、跨越组织边界和学科局限开展创新。团队协作既是一种独特的领导思维方式,也是一种组织能力。     

团队互动中的团队凝聚力实践探究

团队互动中的团队凝聚力是团队竞争力和创新力形成的重要基础,同时也是管理团队的关键性内容,团队凝聚力严重影响着团队的工作效率。随着时代的发展,科技创新、创造经济效益等都和团队的凝聚力息息相关。但是团队凝聚力是一个复杂的、系统的概念,凝聚力主要发挥在组织、团队中,团队凝聚力还受到多种因素的影响,对团队凝聚力深入探究可加强团队凝聚力,为团队发展奠定基础。文章主要分析了团队凝聚力的意义、影响团队凝聚力的因素以及在团队互动中加强团队凝聚力的策略,以供参考。     

高校思想政治理论课团队学习模式的构建

团队学习模式是学习理论知识和加深对理论认识的有效途径,是培养学生掌握科学方和提高学生动手能力的重要平台,是课堂理论教学与课后实践教学的有效结合。如何将团队学习理论应用于高效思想政治理论课的教学实践中是本文探讨的重点。     

文化差异对团队学习的影响研究

在本文中文化差异主要指社会文化,将围绕社会文化与团队学习的关系进行研究,探究不同文化背景下团队学习有何不同。