中国与东盟财经院校人才培养模式比较研究

东盟国家财经人才培养比较著名的高等院校有新加坡国立大学商学院和新加坡管理大学.中国较有代表性的财经大学是中央财经大学、上海财经大学、中南财经政法大学和西南财经大学.通过比较这些大学的人才培养模式,得出为适应中国-东盟自由贸易区发展,广西、云南等地方财经院校的人才培养模式应是一个知识、能力、素质并进的培养模式.这一模式应通过以下措施得以实施:积极开展国际合作;以素质教育为核心;加强实践活动,培养应用型人才;加强通才教育,进行专通结合型人才培养;支持和鼓励学生社团的活动.     

大力发展税务系统公务员的非学历教育

随着我国经济在与全球经济相互渗透中快速发展，税收结构、纳税对象、征管范围等都发生了重大变化，这就要求税务系统的公务员必须是“专才 通才”的复合型人才。而职后的非学历教育正是实现这一目标的有效途径。     

试论素质教育

素质教育是以全面提高公民品德、科技文化、身体心理、劳动技能素质 ,培养能力 ,发展个性全方位发展的大教育观。工程技术的高度全面的综合特征要求工程技术人员应是专才与通才相结合的高素质、全面发展的人才。要实现素质教育的目标 ,必须更新教育观念 ,坚持教学改革与实践、建立科学的素质教育课程体系与评价体系     

创新人才培养模式办好行业性应用型本科院校

创新本科教育人才培养目标和培养模式是地方高等财经院校亟待解决的问题。本文结合地方高等财经院校的办学实际，在探讨财经院校定位问题的基础上，阐述了CPE人才培养模式提出的背景、内涵、特点以及实施策略，为地方财经类本科院校的人才培养提供了有益的借鉴。     

大学生创新能力的培养及途径

培养大学生的创新能力是知识经济时代对高等教育提出的基本要求。明确创新人才应该具备的能力素质，深入论证高等教育改革是为了实现变守成教育为创造教育、变一次教育为终身教育、变专才教育为通才教育的目标，这对探索培养大学生的创新能力的新途径，是非常必要的。     

地方财经院校经济管理实验示范中心建设与发展模式探讨

本文结合地方财经院校的办学特点,分析了地方财经院校人才培养目标与实验教学的关系,提出了建设与发展地方财经院校经济管理实验示范中心的自身发展模式、共建模式与综合发展三大模式。     

财经院校法律公共课教学模式改革路径探索

法律公共课是财经院校高等专业教育的基础课程,又是大学生法制教育的内容之一.本文从分析财经院校法律公共课存在的问题入手,结合财经院校的特点和市场经济与法制的密切关系,提出财经院校法律公共课教学模式改革的路径,即实现学科综合化、参与式教学以及引入价值思考.最后,对具体实施方案进行了初步设计.     

新建财经院校法学本科人才培养模式特色化探讨

法学教育走出困境的唯一出路在于新的人才培养模式的探索.明确的培养目标使新建财经院校法学教育获得独立存在和发展的地位.发展和完善传统法学教育,培养基础扎实、知识面宽、具有较强的实践能力和创新意识的法律与财经、管理相结合的应用型人才是我们的目标.     

论法学本科教育中的三大关系

随着我国法治建设的不断加强,法学教育进入了快速发展的轨道。要在保持一定发展规模的基础上,提升学生的综合素质和能力就必须深化法学教育改革,正确处理好法学教育与司法考试、知识传授与思维训练、专才教育与通才教育等三大关系。     

国际教育背景下的中国社会工作专业课程体系设计探索

从分析社会工作教育的国际背景和课程体系设计的国际趋势出发,提出了中国社会工作专业课程体系设计的设想,认为应确立以培养通才社工为基础、以专才社工为方向的人才培养目标,并从明确社会工作者应具备的专业能力入手,组织与建构专业课程,进而根据课程性质和目标选择并组织课程内容。     

会计模拟实验室建设的思考

会计模拟实验室对于财经院校的重要性毋庸置疑,高质量的会计模拟实验室是财经院校教学科研的必备条件之一。对于如何进一步建设会计模拟实验室的问题,本文将从山西财经大学会计模拟实验室的基本情况出发进行探讨。     

构建高等财经院校人才培养的绿色教育体系

可持续发展是科学发展观的核心问题，科技和教育是可持续发展战略的重要支撑，树立绿色教育理念、开展绿色教育，应该是高等院校实现教育可持续性发展的重要内容。本文通过对绿色教育的内涵及理念和财经院校实施绿色教育的重要性和必要性的阐述，深入分析财经院校绿色教育现状，明确了财经院校绿色教育的目标，并在此基础上构筑了财经院校绿色教育体系的基本框架，力求使我们的财经类人才培养不仅要学生认识环境、保护生态，更要引导学生关注和思考一种与自然资源和环境相协调的社会经济发展方式，一种符合人性的、人的价值与自然价值和谐统一的生活方式。     

高校改革应致力于培养综合型人才

高校改革应致力于培养综合型人才葛怀杰世界各国的高等教育，以往可分为两大类型，一种类型是以美国为代表的“通才教育”，主要是培养知识面较宽，适应性强，而知识缺乏一定深度的‘通才”；另一种是以原苏联为代表的“专才教育”，主要是培养专业知识有一定深度，但知识...     

高管团队成员职能经历多样性能减弱实体企业金融化吗——来自沪深2008-2019年上市公司的检验

通才还是专才,谁的金融投资水平更高?基于资源基础理论和社会认同理论,以中国沪深A股2008-2019年的上市公司为研究样本,分析高管团队成员职能经历多样性和金融化的关系,并探讨其中的作用环境与作用机制.研究发现:高管团队成员的职能经历多样性与企业金融化呈显著正相关关系,即跨职能工作能力强的通才型高管团队有更高的金融投资...     

高职院校领导班子建设中需要处理的四种关系

高职院校领导班子和干部队伍建设中必须处理好的四种关系:文凭和水平的关系,讲文凭,不唯文凭,注重真才实学和真才实干;资历和能力的关系,及时起用、大胆提拔符合干部“四化”标准的中青年干部;全才和专才的关系,使“通才”和“专才”各得所需,各尽其才;个体和群体的关系,优化群体结构,充分发挥领导班子的整体效能。     

突出开放教育和全程实验教学的经济管理类人才培养模式创新实践

围绕西部地区财经院校经管类专业高层次应用型人才培养目标，将开放教育与全程实验教学有机结合，在经管类各专业推行引进多种教学资源的开放教育，设计并实施贯穿教学全过程的“五层次”实验教学体系和“三开放”实验教学模式，着眼于构建学校教育与社会需求之间的联系平台与衔接机制，实现了西部地区财经院校人才培养模式创新。     

新形势下财经院校学科建设的若干思考

学科是高校的立足之本，学科发展水平是一所院校地位的标志，学科建设在财经院校的发展中占有十分重要的地位。本对当前高等财经院校的学科发展现状作了简要分析，并提出了高等财经院校学科建设的发展目标和发展举措。     

浅析高职管理会计专业的教材建设

高职院校的会计专业大多都有开设管理会计课程,这是一门必修课程,有利于提高学生对经济业务活动进行预测、规划、决策、控制、评价的能力.根据高等职业教育相关政策和管理会计职业发展情况,结合浙江工商职业技术学院管理会计课程标准及教材建设的情况,可行的管理会计教材建设的思路和方法包括:以立德树人为根基;以技能培养为目标(具备科学...     

五年制高职院校加强会计职业技能大赛的研究

各级会计职业技能大赛已成为检验高职院校会计专业教学改革成果,展示高职院校学生会计岗位通用技术和职业能力,引领和促进高职高专院校会计专业教学改革,激发行业企业关注和参与会计专业教学改革的主动性和积极性,全面提升高职高专财经职业人才培养工作水平的试金石。可是会计职业技能大赛在如火如荼的开展的过程中出现诸多问题,如何避免这些问题,使会计职业技能大赛良性发展,是五年制财经类高职院校应认真思考的问题。     

高职院校旅游管理专业融入财经素养教育的路径探讨

财经素养是解决财经问题,维系个人和社会持续发展的核心素养。高职院校专业教学融入财经素养教育可以培养学生财经素养意识,提高解决实际问题的能力。旅游业发展离不开旅游从业人员自身各种素质的提升,其中财经素养就是旅游从业人员不可或缺的素质。该研究以高职院校旅游管理专业为例,探讨了财经素养教育的现状,从优化课程定位、优化课程设计、优化师资队伍、优化教学方法、优化教学资源等方面提出了高职旅游管理专业融入财经素养教育的路径。